Консультативный форум

Здравствуйте!
Меня зовут Лера. Я мама тройняшек - два брата (без СД) и сестра с СД. Были у вас на консультации 2 раза, читаю сообщения на форуме, очень противоречивые мысли возникают.
С одной стороны моя Ника не особенно отстает от других детей, с другой  есть проблемы, которые никто не описывал (или я их не увидела). Начну по порядку:
Ника многое умеет сама - в быту, как мне кажется, вполне компенсирована - сама хорошо раздевается, пытается одеваться, хорошо справляется с обувью, сама ест, утром идет  в ванну, требует зубную щетку, расческу, с горшком немного хуже,  пользуется им с переменным успехом, однако, бывают дни, когда категорически делает "дела" в штанишки.
С большим интересом рассматривает книжки, качает куклу, катает ее в каляске, пытается расчесывать. Но делает это только когда предлагаем ей такую игру, сама  инициативы не проявляет.
Из "развивалок" неплохо получаются вкладыши, хуже с сортировкой, цвета почти всегда "угадываем", палитра - синий, красный, желтый. Хорошо показыает в книге картинки- корова, собака, кошка, машина и т.д., но тоже немного. Некоторые картинки озвучивает.
По поводу речи - "говорит" все время, но на своем языке,  есть слова понятные, но это просто отрывочные слова, без намека на предложения. А вот ее "речь" это законченные мысли, судя по интонации, при этом еще и очень  понятная мимика и жесты, ощущение такое, что ребенок что то объясняет.
С братьями игр не поддерживает, но общается, они иногда, как мне кажется, понимают ее лучше, чем я. В игры Нику  не берут, отчасти потому, что она раньше их очень больно таскала за волосы, это вот одна из тех проблем, что была, сейчас такого не наблюдаю. Возможно у них есть еще какие-то соображения на этот счет, мне пока мальчики ничего об этом не говорили.
Ника общительная, порой чрезмерно, со всеми готова обниматься, всегда со всеми попрощается, со всеми поздаровается, еще и расцелуется. Пока я это не пресекаю, но в какой то момент надо будет объяснить ребенку, что не со всеми и не всегда так следует поступать.
Вот я постепенно и перехожу к нашим вопросам. Первый и основной - как объяснить Нике, что можно, а что нельзя...вроде ответ напрашивается сам собой - как и всем остальным, но  - как всем не "доходит". Когда это касается мальчиков я нахожу аргументы, которые как правило, помогают добиться успеха. Я вижу, что  в случае с Никой это не "проходит", при том что она девочка очень сообразитьельная! теперь все таки перечислю несколько конкретных проблем:
1. чрезмерный интерес к "какам" - если мальчики сходили в туалет - готова с головой опуститься в горшок. У нас дома кошки и собака, иногда бывают "казусы", если я не успею убрать - Ника все это размазывает, бывают и попытки съесть. Я уже поговорила с педиатром, решили сдать кровь, проверить гемоглобин, может еще и авитаминоз, а если нет, то что это и что с этим делать? Причем к своим "продуктам жизнедеятельности" такого ярко выраженного интереса нет... или я убираю все раншье, чем она успевает его проявить?
2. плохо ест и все время требует вкусненькое. А если не даем - капризничает, обижается, пытается поцарапать или ударить. Уговоры: съешь это, получишь то, не проходят. Если успеет - может украсть, пока никто не видит - пододвигает стул и залезает в шкаф.
3.все раскидывает. Все что попадается ей под руку - немедленно летит вниз или в сторону, если поиграет чем то, то после этого обязательно кидает. Иногда я вижу, что делает это специально - на просьбу -"Ника, перестань, это плохо" - глядя в глаза продолжает делать тоже самое. Может все раскидать, а потом по просьбе все собрать и сразу после этого разбросать снова, а потом уже ни на какие просьбы собрать снова не реагирует.
4. если сидит на руках - смотрим мультик или читаем или занимаемся - может начать царапать или щипаться, если начинаю делать вид, что плачу, от того, что больно - перестает и "жалеет", но в следующий раз все повторяется.
5. если что-то пьет из чашки - что не допила - выливает на пол, с кефиром совсем плохо - очень его любит, но регулярно выливает его на пол и пытается слизывать с пола.

6. ноет. То есть ходит за мной или бабушкой хвостихом и монотонно повторяет - мам, мам, мам, баб, баб, баб...... српашиваем, что ты хочешь, что случилось, берем на руки, начинает выкручиваться, беспорядочно тыкать в разные стороны, хвататься за все подряд и тут же кидать, в конце концов "приводит" к шкафу с вкусненьким и требует очередной пряник...если не даем - слезы и обиды.
Это, пожалуй, основные проблемы, остальное более-менее удается скорректировать, но что делать с этим, ума не приложу. Подскажите, пожалуйста, с какой из этих проблем к какому специалисту обращаться и как быть. Спасибо!

Добрый вечер, Лера!
Рады, что Вы присоединились к числу активных участников Форума!
Будьте добры, скажите пожалуйста, когда Вы последний раз были у нас на консультации и кто именно Вас консультировал?
PS Я подредактировала Ваш текст и очень прошу Вас в будущем делить свои сообщения на абзацы, особенно если у Вас получается длинный текст, иначе его сложно воспринимать.

Здравствуйте!  мы были у вас больше года назад, консультировала нас замечательная Тантьяна Нечаева. Мы планировали приехать осенью 2011 года на комплексную консультацию, но у меня не было возможности, а потом я пыталась записаться снова, но запись была уже только на май, а я в мае совсем не смогу, теперь если только успею записаться на осень 2012 года. Хотелось бы очень.

Добрый день, Лера!
Большой привет Вам от Тани! Она рассказала мне, что когда Вы виделись с ней в последний раз, Вы планировали устроить ребят в десткий садик.
Удалось ли Вам это сделать?
Те вопросы, которые Вы задаете, можно рассматривать не только с точки зрения педагога, но и с точки зрения психолога. Нам с Вами важно учитывать все аспекты. Поэтому я вам предлагаю поступить следующим образом: начнем диалог здесь, в разделе педагогических консультаций, а Вы почитайте психологический раздел, посмотрите, возможно Вам захочется открыть там тему параллельно с нашим диалогом ( это вполне допустимо по нашим правилам, но важно дать ссылки на темы из разных разделов, чтобы специалисты были в курсе).

Ваш первый вопрос

1. . чрезмерный интерес к "какам" - если мальчики сходили в туалет - готова с головой опуститься в горшок. У нас дома кошки и собака, иногда бывают "казусы", если я не успею убрать - Ника все это размазывает, бывают и попытки съесть. Я уже поговорила с педиатром, решили сдать кровь, проверить гемоглобин, может еще и авитаминоз, а если нет, то что это и что с этим делать? Причем к своим "продуктам жизнедеятельности" такого ярко выраженного интереса нет... или я убираю все раншье, чем она успевает его проявить?

Должна Вам сказать, что идея сдать кровь на анализ - очень правильная, поскольку сниженный гемоглобин действительно может давать некое неожиданное "изменение вкусовых пристрастий". Как обстоят дела с результатами такого анализа? Очень здорово, что Ваш педиатр не отмахнулась от такой проблемы, а повела себя грамотно и назначила Нике этот анализ.
Дальше, вы пишете:

плохо ест и все время требует вкусненькое.

Что именно вы подразумеваете по "вкусненьким" и как обстоят дела с этим "вкусненьким" у мальчиков? Как вообще происходит обычный обед? Очень здорово, что девочка есть сама, а за столом она сидит вместе со всеми?

все раскидывает

Скажите, пожалуйста, Лера, это только Ника все раскидывает или с мальчиками тоже есть такая сложность?

ноет. То есть ходит за мной или бабушкой хвостихом и монотонно повторяет - мам, мам, мам, баб, баб, баб...... српашиваем, что ты хочешь, что случилось, берем на руки, начинает выкручиваться, беспорядочно тыкать в разные стороны, хвататься за все подряд и тут же кидать, в конце концов "приводит" к шкафу с вкусненьким и требует очередной пряник...если не даем - слезы и обиды.

Совершенно очевидно, что Ника чего-то хочет. Лер, а у вас самой есть предположения, чего же хочет в такие моменты Ника?
Жду Вашего отклика

Елена, здравствуйте! Спасибо)) начну по-порядку:
1. дети ходят в садик, но увы, в разные группы. Перевести Нику к мальчикам не удалось и не удастся, в этом садике, по крайней мере, да и в другом маловероятно((( для того чтобы это произошло нужно предписание МППК, а такового мы скорее всего не получим... по понятным обстоятельствам... видно интеграционные садики в Питере это сказочная мечта...
2. Анализ мы сдали, все в порядке, к счастью, но к несчастью не понятно, что делать дальше...понятно, что все дети проходят этот период, интересуются содержимым горшка, но нам уже практически 4 года, что делать ума не приложу...
3. как мы едим - есть ритуал, обычный для всех - садимся за стол, у каждого свое место, и у Ники тоже, тарелки, ложки, вилки и т.д. Ника как правило ест сама, иногда просит, чтобы ее покормили, с ложкой и вилкой справляется, сама ест и суп и второе (обычно на обед едим только суп, так как дети и первое и второе не едят). После обеда, как правило все получают что то вкусное - или пряники, мармеладную конфенку, сейчас перешли на сухофрукты. Фрукты свежие Ника, к сожалению, не ест, только фруктовое пюре. Если то, что было поставлено на стол не съедено - вкусное не выдается... не знаю, на сколько это правильно педагогически, но пока у меня нет других решений, не только Ника, но мальчики не оч хорошо едят, но с Никой это совсем тяжко(((( В целом у детей нет свободного доступа к лакомствам, скорее все выдается по просьбе, в зависимости от того, как поели и как себя вели. В свободном доступе только фрукты, без ограничений.
4. все раскидывает... это не раскиданные игрушки после игры...нет, мальчики так не поступают...в никином случае это -стоят на столе тарелки - если не уследить - все летит на пол (пришлось купить новый набор посуды - все было разбито), раскладываем карточки чтобы играть - Ника может их тут же расшвырять в разные стороны. Деревянная железная дорога - мальчики собирают пути- Ника может тут же все сломать и раскидать по комнате, непосредсдвенно ее игрушки - для сортировки, для вкладывания - или поиграет и тут же раскидывает, или просто раскидывает... все, что можно рассыпать - и до чего доберется -будет разбросано, и на запрет, но слова "нельзя","не делай так"- реакция 0, тяжелее всего, когда в такой ситуации смотрит в глаза и в ответ на запрет -продолжает разбрасывать, причем все равно - и руками и ногами(((((
5.насчет идеи - чего может хотеть... ну все тоже лакомство, посидеть на руках...внимание, нас с мамой двое, мы так или иначе все время с ней в контакте, то по очереди, то сразу обе... может, Ника и испытывает какой то недостаток внимания, но не больше, чем мальчики...это уже действительно вопрос к психологу... я только не знаю, как делать ссылку на это письмо?

Добрый вечер, Лера!

дети ходят в садик, но увы, в разные группы.

Что за группа у Ники? В какую группу она ходит? Какие дети в этой группе - младше нее? Детишки о особенностями?

Анализ мы сдали, все в порядке, к счастью, но к несчастью не понятно, что делать дальше...

Вот и хорошо, что гемоглобин в норме! Лера, боюсь, что в данном случае ничего не придумаешь, кроме как следить за тем, чтобы кошки и собака "соблюдали гигиентические нормы", ну а уж если не соблюдают, то как-то специально иметь это в виду и сразу все убирать за ними!
Скажите, пожалуйста, а как Вы и бабушка реагируете на "деяния" Ники в этом отношении? Что говорите, что делаете, и что происходит с Никой? Как реагирует она? Кстати, как реагируют братишки?

не только Ника, но мальчики не оч хорошо едят

А в детском саду?

все раскидывает... это не раскиданные игрушки после игры...нет, мальчики так не поступают...в никином случае это -стоят на столе тарелки - если не уследить - все летит на пол (пришлось купить новый набор посуды - все было разбито), раскладываем карточки чтобы играть - Ника может их тут же расшвырять в разные стороны. Деревянная железная дорога - мальчики собирают пути- Ника может тут же все сломать и раскидать по комнате, непосредсдвенно ее игрушки - для сортировки, для вкладывания - или поиграет и тут же раскидывает, или просто раскидывает... все, что можно рассыпать - и до чего доберется -будет разбросано, и на запрет, но слова "нельзя","не делай так"- реакция 0, тяжелее всего, когда в такой ситуации смотрит в глаза и в ответ на запрет -продолжает разбрасывать, причем все равно - и руками и ногами(((((

А бывают случаи, когда она наоборот собирает что-то, а не раскидывает?

насчет идеи - чего может хотеть... ну все тоже лакомство, посидеть на руках...внимание

То есть если ей дать лакомство, она перестает ходить за Вами хвостиком? И если не даете лакомство, то как Вы это делаете?
Лера, а что происходит, если спросить Нику не "что ты хочешь", а, например, как-то так: "что будешь делать - поиграем или посуду будем мыть?" , то есть попробовать помочь ей определиться, что из двух предложенных дел ей хотелось бы делать? Вы пробовали поступать таким образом?