Консультативный форум

Здравствуйте! У Кости нет желания говорить. Все понимает:  знает основные цвета (покажет цвета у 12 фломастеров), все буквы (в «Букваренке» показывает правильно все буквы, некоторые называет, на улице на вывесках ищет и показывает букву), знает цифры от 1 до 10 (называет 2, 3 и 5), показывает геометрические фигуры (овал, квадрат, треугольник, прямоугольник, круг). Иногда может четко и определенно произнести слово, а попросишь повторить это слово - не хочет. Подскажите, как можно стимулировать ребенка к разговорной речи.

Михаил, здравствуйте!
Рады, что Вы присоединились к числу активных участников нашего консультативного форума!
Вы описали некоторые умения Кости, а вот вопроса к консультантам в Вашем посте я не нашла. Будьте добры, сформулируйте как можно более конкретный вопрос к нашим специалистам. Понятно, что Вас волнует задержка активной речи мальчика. И...? Что бы Вам хотелось узнать у наших специалистов?
Поскольку консультации у нас дистанционные, и консультанты не знакомы лично с Вашей семьей, я бы еще попросила Вас ответить на следующие вопросы.
Вы отец Кости или другой родственник?
Сколько Косте лет?
Во что он любит играть?
Как организованы занятия с ним и как проходит его повседневная жизнь?
Читали ли Вы наши методические материалы, касающиеся развития речи, которые есть на сайте?

Здравствуйте, Елена! Да. я - отец Кости, ему 3 года и 5 месяцев. У него есть мама (мы вместе задаем Вам вопросы) и старший брат, 13 лет. Костя любит играть в мяч; катать машинки и ездить верхом на самой большой; играть в прятки (прячется сам и ищет других); играет в набор доктора (измеряет давление, делает уколы. стучит молоточком по коленке); как парикмахер накрывает покрывалом, расчесывает волосы и имитирует ножницами постригание; любит когда ему читают книги (даже и едим с книгами); любит наряжаться в чужие ботинки, шарф папы и кепку брата. Распорядок дня у нас такой: просыпаемся, можем сами умыться, снять трусики-колготы-пижаму и сесть на горшок (если захотим), одеваемся из-под палки; когда заправляешь кровать - любит, чтобы его накрыли покрывалом и одеялом и ходили искать (Где наш Костя?), любит будить брата, потом завтракает (ест сам с двух лет, сейчас сам пьет из бокала), провожает брата в школу, машет ему в окно, провожает на работу папу и маму. Потом с Костей остается бабушка, они занимаются: повторяют буквы, цифры, цвета, фигуры, право-лево, складывают слога на магнитной доске, сам собирает из букв "мама ", "папа" и говорит эти слова. Потом бабушка с Костей гуляют, обедают, Костя ложится спать. Просыпается уже с мамой (она работает до обеда), полдничает (любит пить с мамой чай после полдника). Мама потом занимается с Костей чем-то прикладным: рисуем, лепим, пытается клеить аппликации, собирает мозаику и продергивает через дырочки шнурок, перекладывает горох, спички. С мамой гуляет, встречает брата с секции или папу с работы. Ужинаем, любим смотреть мультфильмы, поиграем-почитаем. Очень любит перед сном купаться, играть в ванной в разные игрушки, сам трется мочалкой, помогает мыть себе голову, переключает душ и любит, когда его им брызгают. Пьет йогурт-кефир, засыпает. Любит помогать пылесосить, сам держит и водит шлангом от пылесоса, любит помогать мыть пол, вытирать пыль; приносит всем домашную одежду, когда приходишь домой; любит участвовать в семейных делах: если переносят какие-то тяжести, подходит и также берет и несет что-либо; любит танцевать под музыку. В магазине катит тележку. Методматериалы читали и использовали: жена делала массаж губ, ручек. Костя научился дуть, стали более подвижными пальцы рук. А хотим мы получить консультацию логопеда в плане того, что нам нужно сделать ещё для того, чтобы сын как можно быстрее заговорил. Потому что так он вроде бы мальчик смышленый, все понимает, а сказать не может (или не хочет?). С уважением, Михаил.

Здравствуйте, Михаил! Меня зовут Марина и я логопед. Очень приятно познакомиться с Вашей семьей. Вы очень подробно рассказали о деятельности Кости в течении дня, о его желаниях и потребностях. Как я поняла, он очень самостоятельный малыш, многое умеет делать и любит вам помогать. Всю деятельность мальчика можно разделить на виды: самообслуживание, бытовая деятельность, специальные занятия, где Костя обучается каким-либо навыкам. Может я что упустила? Поправьте меня тогда. Вот если взять какую-нибудь деятельность отдельно, например самообслуживание. Начнем по порядку. Кто чаще бывает инициатором этой деятельности? Вы или Костя сам?  Разберем этот случай "можем сами умыться". Кто кого ведет умываться.

Вечером практически всегда Костя сам, видя что вся семья по-очереди идет в ванную, показывает на себе (имитирует движение мочалки по груди) или берет за руку и ведет к ванной комнате. В ванной берет мочалку, мыло; больше, конечно, имитирует как-будто он трется-моется. Берет шампунь и показывает, что надо мыть голову. А утром мы с ним балуемся в ванной: я беру пригорошню воды и медленно подношу к Костиному лицу, жду, когда он начнет смеяться в предвкушении умывания. Утром он сам умываться не ведет,  но и тюльпан высоко, он не достанет до крана. А если его посадить на колени, сказать: "Костя, умывайся", то он сначала помочет одну руку, поднесет к лицу, потом другую и поднесет к лицу, а иногда двумя сразу. С уважением, Михаил и Юлия.

Доброй ночи, Михаил и Юлия! Смотрите как интересно получается:

михаилКостя сам, видя что вся семья по-очереди идет в ванную,

михаилпоказывает на себе (имитирует движение мочалки по груди) или берет за руку и ведет к ванной комнате.

михаилберет мочалку, мыло;

михаилимитирует как-будто он трется-моется. Берет шампунь и показывает, что надо мыть голову.

Ну очень самостоятельный малыш ! Сплошные действия. А где речь? Мы хотим, чтобы Костя разговаривал, но я не вижу где бы он мог копировать речь. Он копирует действия, даже сам их обозначает. Он смотрит на вас, когда показывает жест?
Дальше:

михаиля беру пригорошню воды

михаилподношу к Костиному лицу

,
Опять же, вместе с действием вы даете образец короткого слова (звукоподражания), сопровождаете ли вы свои действия речью?

михаилжду, когда он начнет смеяться в предвкушении умывания.

Это отличный момент, но обратите внимание на Костины звуки в этот момент. Может этот звук (речевой) и обозначает данное действие. Поддержите Костю в его стремлении говорить. Повторите за ним тот самый звук, который услышите. Например "О, молодец! Мы идем.....(его звук) .... да умываться" + жест имитирующий умывание.

михаилтюльпан высоко, он не достанет до крана.

Сейчас в магазине продаются специальные подставки для детей. может видели такие?
Ну вот пример такой подставки http://www.megapups.ru/index.php?action=1&c=good&id=324       Костя сможет сам вставать на неё и дотягиваться до крана.

Савранская Марина: "Он смотрит на вас, когда показывает жест?"
Михаил, Юлия: "Да, смотрит, причем жестикулирует очень сильно. И если не реагируешь на эти жесты, то он говорит "папа" или "мама", произносит свои какие-то звуки, тянет за руку. А может и повысить голос."
Правильно ли мы поняли, что если мы идем, например, умываться, а Костя говорит "тыр-пыр", то мы должны сказать: "Да, мы идем тыр-пыр, умываться" и потом он в конце концов когда-нибудь скажет "умываться"? Но мы его просим: "Скажи, умываться?", а он или показывает жестом, или говорит "Да" ("да" получается  очччень хорошо), а когда просим: "Скажи ротиком", ему говоритьь не хочется, он высовывает язык, показывает пальцем на него, на губы, на рот (как-будто хочет сказать "есть у меня рот"), но говорить не говорит. Еще хорошо получается "Неа" (нет), при этом активно головой демонстирует нет (направо-налево). Костя говорит слова баба, дядя, деда, О-о-а (протяжно "о") (Вова), У-у-а (Юра), А-а-я (Галя, Валя), Та-а-я (Таня), Е-ня (Женя), туда, иди, Отя (Костя), ти (три), а-а-ти (здрасти, разг.), вава (сова). "Дай" чаще показывает жестом. Когда хочет делать что-то сам, а не кто-то еще  (например, если пытаешься его кормить быстрее), то бьет себя по груди. Действия свои речью сопровождаем, но не всегда. С уважением, МиЮ.

Доброй ночи, Михаил и Юлия!
Да, вы совершенно правы по поводу

михаилПравильно ли мы поняли, что если мы идем, например, умываться, а Костя говорит "тыр-пыр", то мы должны сказать: "Да, мы идем тыр-пыр, умываться"

Старайтесь не задавать вопросов, в которых требуется вответ "Да" или "Нет". Предлагайте выбор "Ты идёшь умываться (+жест) или чистить зубы (+ жест)" Есть один важный момент, жест должен всегда сопровождаться словом.

Спасибо за советы. Будем стараться руководствоваться ими. С уваж., Юля, Миша.

Михаил и Юлия, добрый день! Будут еще вопросы - обязательно пишите!