Войти Зарегистрироваться

Электронная библиотека
Соблюдение этических принципов по отношению к детям с синдромом Дауна в разных сферах жизни. Результаты количественного исследования

Чтобы продолжить просмотр материалов Электронной библиотеки, вам необходимо зарегистрироваться или авторизоваться

29.07.2020 309

Соблюдение этических принципов по отношению к детям с синдромом Дауна в разных сферах жизни. Результаты количественного исследования

Ссылка на скачивание полной версии статьи: ссылка

Автор:
Благотворительный фонд «Даунсайд Ап»

Похожие материалы

Арина учит английский язык

Результаты опроса родителей детей и подростков с синдромом Дауна – участников проекта по социализации и адаптации к школе

Результаты опроса родителей подростков и молодых взрослых с синдромом Дауна – участников проекта по профориентации и трудоустройству

Учителя начальных классов Татьяну Солошенко школа «притянула»

Перспективные методы лечения: будущее начинается сегодня

Финансовая грамотность для подростков с синдромом Дауна. Учимся пользоваться калькулятором

Финансовая грамотность для подростков с синдромом Дауна. Учимся отличать купюры

Формирование произвольной регуляции у ребенка с синдромом Дауна: от исследований к практической помощи

Факторы риска поведенческих и психических расстройств у взрослых людей с синдромом Дауна

Особый доктор: как молодые медики из Кирова научились понимать особых детей

Как улучшить познавательные способности и предотвратить развитие болезни Альцгеймера при синдроме Дауна

«Любовь к своему ребёнку не зависит от диагнозов»

«Вера считает, что у нее в школе есть жених»: колонка мамы девочки с синдромом Дауна, которая пошла в обычную школу

Характерные особенности нейросонографии у детей первого года жизни с синдромом Дауна

«Школа для всех»: равняемся на лучших

Лишний вес у детей и взрослых с синдромом Дауна: статистика, причины и профилактика

Инклюзия начинается с учителя

Не благотворительность, а взаимная выгода

Неинвазивные методы стимуляции слуха и воздействия на работу мозга

Особенности развития арифметических навыков у школьников с синдромом Дауна