Если нет подражания с погремушкой, то и к более сложному нет смысла переходить.
Барабан не пошел вообще. Его заменили ложками
Но и с барабаном Лиза отнимала мои палочки, а стучать просто руками без палочек не хотела. Меня волнует, почему она не повторяет действий. Я допускаю, что отвлекается на ложки, палочки, барабан, но и просто руками о ведро по подражанию не стучит, погремушку по подражанию не трясет (сама трясет, а вот повторить как мама - нет).
Рано - уже писала.Расчесывание: это мы так пытаемся выучить волосы и расческу.
Можно взять колокольчик, погремушку с другим звуком, бубен итд. Когда вы предлагаете стучать по барабану- это гораздо сложнее, чем повторить то, что девочка уже умеет. Самое простое - это стучать рукой либо трясти погремушку. Возможно, на простом проще повторить. Кроме того, попробуйте не использовать парные игрушки. Игры на чередование тоже привлекают детей. Вы погремели в бубен и положили его на пол между вами и ребенком. Потом ждете действий Лизы.Возвращаться к погремушке? Но смысл ведь тот же, она отнимает ту, которая у меня в руках, но действий с ней не повторяет. Я потому и убрала погремушку, что звук надоел и парных не было, думала, что если взять одинаковые предметы (ложки, палочки) не будет мою забирать, а сосредоточится на действии.
Лучше начинать с того, что ребенок видит у себя: ручки, ножки. Волосы можно выбрать, если ребенок ими очень интересуется, все время трогает их. Но и тогда расческа и действия с ней только сбивают с толку. Вы говорите: Лиза, волосы, расческа, расчесываем.выучить что-то на человеке: носик, глазки, ротик. Мы выбрали волосы.
Все правильно.Лиза любит колечки, браслетики пластмассовые, кольца от пирамидки, стаканчики, которые друг в друга вставляются, мячики - их почти всегда узнает. Ежика, мишку, собачку узнает с переменным успехом.
Играем так: в одной руке колечко, в другой стаканчик, прошу взять стаканчик, протягивает ручки и берет. Если тянется к колечку, вывожу вперед стаканчик, играем (из стаканчика пьем, колечки крутим, мячики катаем, она их любит, поэтому и без меня с ними с удовольствием играет). Иногда, правда, старается двумя руками захватить оба предмета
Это правильный способ садиться. С полных четверенек дети садятся, если ползут таким образом. Они доползают до игрушки и садятся. А в вашем случае - именно так.за несколько дней до своих 10-и месяцев Лизочка самостоятельно села!!!!
Сначала один раз, на следующий день - два раза. Я не верила своим глазам. Потом больше. Сегодня вообще ничего делать больше не хотела, только садилась и садилась. Она садится через своеобразные четвереньки: поднимает попу, живот, грудь, сразу же отставляет одну ногу в сторону и перебирает руками пока не усядется. На четвереньках не задерживается.
Ну вот первый этап вашей цели достигнут. Лиза поняла, что такое повторение с чередованием. теперь постепенно расширяйте круг предметов и действий, которые она будет повторять за вами при чередовании. И не ждите точного повторения - это не реально.Подражание. Попробовала трясти с Лизой бубен и стучать погремушкой как Вы посоветовали, по очереди. Трясет и стучит об пол или колено, куда попадет. Я заметила, что она оперирует руками вверх-вниз, а вот в стороны нет.
1. Массаж, описанный в Вашей книге, делаю ежедневно (обе части).POLINA;34114Добрый вечер, Настя. Вполне возможно, что сосание укрепило губы и она могла их удерживать сомкнутыми. Попробуйте массаж губ и круговой мышцы рта.
Что происходит с зубами во время жевания и глотания?
В каком положении находятся губы во время сна?
Есть две основные причины того, почему язык находится вне родовой полости: язык больше пространства ротовой полости и сниженный тонус. Если язык легко помещается во рту, значит дело в сниженном тонусе. Это тонус языка, губ, мышц нижней челюсти. Вы все делаете правильно, можно, кроме массажа добавить упражнения: посмотрите в методических материалах и в книге именно активные упражнения на смыкания губ.1. Массаж, описанный в Вашей книге, делаю ежедневно (обе части).
2. Жует с закрытым ртом. Зубов нет.
3. Во сне губы слегка приоткрыты, в щелочку виден язык.
Днем во время бодрствования рот приоткрыт, язык лежит на нижней губе.
В принципе. непостоянное сосание никакого вреда не несет. Можно попробовать убрать и посмотреть на реакцию. Иногда дети начинают сосать язык, а это нежелательно.Еще вопрос по поводу соски: Лиза никогда ею не увлекалась, сейчас мы соской тоже пользуемся крайне редко, соска лежит у Лизы в постели и она иногда сама берет ее, если захочет. Сейчас заметила, что Лиза стала чаще брать соску и засыпать с нею. Стоит ли спать с соской во рту или тихонько убирать ее, чтобы не привыкала?