Консультативный форум

18 апреля стала мамой девочки 2,8 лет. Опека.
В Дневник даже нет смысла заглядывать, потому что не знаем НИ ЧЕ ГО.
Раньше то думала, вот появится у меня доченька, сразу опишу что она умеет, что она молодец)). Мы в свои почти три года умеем только разбрасывать всё, творить хаос, выводить мамочку из себя. Еще и смеяться над этим. Кушает только протёртую пищу, пьёт только из рук, памперсы. Невероятный манипулятор. Ещё и месяца не прошло, а у меня опускаются руки. Мамочка вымещает эмоции на кошках, которые были любимцами до малышки.

Добрый день, Юля
 Приветствую вас на нашем форуме. Понимаю ваши переживания и сложности и будем разбираться без дневника.
 Где жила ваша девочка до того, как попала к вам? Как ее зовут?
 Давайте начнем с двигательного развития. есть ли в этом направлении что-то, что вас тревожит и вы хотели бы обсудить?
                                           

Добрый день! Дочку зовут Татьяна, меня Юля)
С 5 месяцев находилась в специализированном доме малютки, думаю, развитие остановила ещё операция на сердце в 4 месяца, установлен кардостимулятор.
Двигательное развитие - в основном перемещение на попе, подтягиваясь ногами. Ходить не хочет. Умеет, но проходит буквально метр и обратно на попу - тискайте меня.Сильные пальчики на руках, если что схватила, не вырвешь)) Заметила такую "странность". Со мной или другими людьми ходить не хочет, в то время как сама, когда одна в комнате, потихонечку ходит, наклоняется, подбирает игрушки, встаёт и дальше идёт.
С игрушками не играется, не представляют интереса кроме как бросить. При кормлении старается выбить тарелку или кружку (их в ДМ заматывали с руками в простынь чтобы спокойно кормить).
Ещё - ковыряется в пупке, как только до него добирается. Пальчиками или уголком игрушки, тряпочки. Может за таким занятием просидеть минут 10.
Из издаваемых звуков - дя-дя-дя-дя, кряхтение, отдельные возгласы. Сейчас научились немного повторять звуки. Повторяет за мной - аааааа как бы нараспев)
Не плачет, даже если больно ударится.
Все мои накопленные по видео и книгам знания просто улетучились, как Танюшка появилась у меня) не знаю, как такое возможно)
                      

Добрый день, Юля.

Ещё и месяца не прошло, а у меня опускаются руки

  Это совершенно нормально и объяснимо:  месяц - очень маленький срок. У Танечки сейчас период адаптации+ период регресса.
 Регресс в данном случае проявляется в том, что ребенок как бы теряет имеющиеся навыки, чтобы добиться от окружающих того, что недополучал все это время.
 

Заметила такую "странность". Со мной или другими людьми ходить не хочет, в то время как сама, когда одна в комнате, потихонечку ходит, наклоняется, подбирает игрушки, встаёт и дальше ид

То, что вы описываете - это депривация и со временем ее проявления  будут постепенно снижаться.
     

При кормлении старается выбить тарелку или кружку (их в ДМ заматывали с руками в простынь чтобы спокойно кормить).
Ещё - ковыряется в пупке, как только до него добирается. Пальчиками или уголком игрушки, тряпочки. Может за таким занятием просидеть минут 10.

                                       
С пупком - это самостимуляция из-за отсутствия умения развлечь и недостатка сенсорных ощущений.
Давайте не будем спешить, а начнем по немногу  менять ситуацию.
Еда: начинайте давать есть самой руками. Потом будете докармливать из ложки и чашки. 
 Руками можно давать: хлеб, кусочки варенных овощей, волокна мяса и рыбы, кусочки сыра, кусочки омлета.
 На тарелку для начала кладите по одному кусочку, поскольку есть опасность, что все сразу не пережевыая поместит в рот.
Игра - здесь возьмем  на вооружение следующую стратегию:
 Вы играйте в какую-то простую игру на глазах у Тани, например, скатывайте машинку с горки (диванная подушка лежит одним концом на диване) Играйте эмоционально, Таню не зовите. Поиграйте и уйдите из комнаты. Возможно,  девочка повторит за вами. Можно попробовать и элементы сюжетной игры, например, покормить мишку и положить его спать (просто укрыть платочком).
 Игрушки в комнате все уберите, оставьте минимум очень простых игрушек: машинку, мяч, мишку, ложку и тарелку.
 Сенсорная стимуляция: у малышки явно выражен сенсорный голод. Поэтому хорошо делать простой массаж (вы, а не специалист), просто возиться, обниматься, целоваться. Когда дефицит будет восполнен - девочка начнет себя вести по-другому.
Общая рекомендация по режиму: 
*старайтесь сделать всю жизнь очевидной и предсказуемой. Должны быть введены очевидные признаки того, что вы будете делать: перед едой - мыть руки, перед сном - достать пижамку и уложить мишку итд.
Воврекайте девочку в повседневную деятельность: доставать вещи из стиральной машины, вытирать пыль, нажимать на кнопку пылесоса. Понаблюдайте, что из этого больше нравится танюше и начните с этого.
 Все вводите неспеша и без фанатизма
 Пишите, что и как получается, будем все обсуждать. и продвигаться вперед.

Еда: начинайте давать есть самой руками. 
               

          В том то и дело, что всё что ей попадает в руки - выкидывает. Будь то хлеб, печенье, ложка из которой ее только что кормили. То есть там вообще ничего не давали в руки - хлеб или печенье размачивали в чае, компоте, так и давали, из ложки. Пыталась при ней есть печенье, нахваливала, какое вкусное, только оно у неё в руках, всё, на выброс))
По ходу дела вспоминаю) Поначалу она очень сильно раскачивалась сидя, стоя в кроватке билась грудью об бортик кровати, раскачивая её и чуть не переворачивая. Обо всё бьётся головой, руками, ногами. Чтобы было больно. Не засыпает никак без ритуала раскачиваний-битья головой о прутья кроватки. Поначалу пыталась на руках покачать (она крошка, 86 см), ни в какую. С собой уложить - также. Сейчас этого, как мне кажется, меньше стало. Привыкла к моему голосу, напеваю ей колыбельную, когда укладываю. Вроде "полегче" стали эти раскачивания и биения.
Ещё забыла сказать - она очень сильно, прямо-таки очень скрипит зубами. Постоянно, кроме моментов смеха,общения, еды и сна. Ну и чтобы заснуть облизывает пальцы на ладошке, с причмоком.
Да, и ещё) несмотря на всё это, она смышлёная девочка. Когда в настроении, хорошо повторяет. Может кроме разбрасывания положить игрушки в корзинку. Но это буквально минутная "блажь")) Может повторять звуки, по-своему. Хорошо общается с детьми, но может и обидеть. С девочками общается с бОльшим интересом, чем с мальчиками. В ДМ говорили, что она настоящая хулиганка, всех обижала. Только отучились (ну почти) хватать бабушку за волосы. А мне ещё может въехать головой по лицу))
                               

Добрый день, Юля.
              
         

В том то и дело, что всё что ей попадает в руки - выкидывает. Будь то хлеб, печенье, ложка из которой ее только что кормили. То есть там вообще ничего не давали в руки - хлеб или печенье размачивали в чае, компоте, так и давали, из ложки.

Там "всегда", а нам хочется "за месяц". Волшебных таблеток нет.

По ходу дела вспоминаю) Поначалу она очень сильно раскачивалась сидя, стоя в кроватке билась грудью об бортик кровати, раскачивая её и чуть не переворачивая. Обо всё бьётся головой, руками, ногами. Чтобы было больно. Не засыпает никак без ритуала раскачиваний-битья головой о прутья кроватки. Поначалу пыталась на руках покачать (она крошка, 86 см), ни в какую. С собой уложить - также. Сейчас этого, как мне кажется, меньше стало.

Конечно, стало лучше - и это важно. Сначала уходят психологические нарушения, которые являются следствием депривации (госпитализма)

Привыкла к моему голосу, напеваю ей колыбельную, когда укладываю. Вроде "полегче" стали эти раскачивания и биения.

Да, все правильно.

Пыталась при ней есть печенье, нахваливала, какое вкусное, только оно у неё в руках, всё, на выброс))

В данном случае. все объяснения пока бесполезны.
 Выбросила - строго запретили  и так два раза, на третий печенье забирайте, девочку не ругайте, скажите: "Танечка не хочет есть" и выведите из-за стола. Голод - это базовый инстинкт и понимание срабатывает быстро.
 Морить голодом, конечно, нельзя, но отсрочить еду на 10- 15 минут можно.

Ещё забыла сказать - она очень сильно, прямо-таки очень скрипит зубами. Постоянно, кроме моментов смеха,общения, еды и сна. Ну и чтобы заснуть облизывает пальцы на ладошке, с причмоком.

 Это бывает часто и у домашних детей и пока с этим разбираться не будем.

Да, и ещё) несмотря на всё это, она смышлёная девочка. Когда в настроении, хорошо повторяет. Может кроме разбрасывания положить игрушки в корзинку. Но это буквально минутная "блажь")) Может повторять звуки, по-своему. Хорошо общается с детьми, но может и обидеть. С девочками общается с бОльшим интересом, чем с мальчиками. В ДМ говорили, что она настоящая хулиганка, всех обижала. Только отучились (ну почти) хватать бабушку за волосы. А мне ещё может въехать головой по лицу))

                                               
Вот так и выстраивайте позитив. Ловите то, что ей нравится, смотрите, за чем она наблюдает, давайте ей возможность попробовать. Вот, например, может складывать игрушки - предложите из своего собственного маленького тазика положить белье в стиральную машину. А за это бонус: нажать кнопку и все зашумит и завертится.
                                           

Здравствуйте! Полина Львовна, спасибо Вам за советы!

                   
В данном случае. все объяснения пока бесполезны.
 Выбросила - строго запретили  и так два раза, на третий печенье забирайте, девочку не ругайте, скажите: "Танечка не хочет есть" и выведите из-за стола. Голод - это базовый инстинкт и понимание срабатывает быстро.

Пока бесполезно. Забираю печенье, её всё равно, она не воспринимает его за еду. То же самое с игрушками. Забрала - найдёт себе новое занятие. Соринку какую будет катать в ладошках или уголок постельного белья или ещё чего-нибудь.
Если при кормлении начинает баловаться - щипать меня, царапать, выбивать ложку или тарелку, то выдворяю её, говорю, не хочешь кушать, иди. Сразу в крик. Кушать то хочется)) успокаивается и после начинает вести себя хорошо.
                

                  
Игра - здесь возьмем  на вооружение следующую стратегию:
 Вы играйте в какую-то простую игру на глазах у Тани, например, скатывайте машинку с горки (диванная подушка лежит одним концом на диване) Играйте эмоционально, Таню не зовите. Поиграйте и уйдите из комнаты. Возможно,  девочка повторит за вами. Можно попробовать и элементы сюжетной игры, например, покормить мишку и положить его спать (просто укрыть платочком).
 Игрушки в комнате все уберите, оставьте минимум очень простых игрушек: машинку, мяч, мишку, ложку и тарелку.

Играла с машинкой, с мячиком, с пирамидкой в разное время ( с чем-то одним). На машинку пытается сесть и ехать (на маленькую), мячик становится неинтересен после того как пропадёт из вида, а вот пирамидку собирала даже без меня. Конечно, не по размеру, но всё же. Хотя, 50 на 50, когда собирала, когда бросала. Сейчас любимое занятие кругляши от пирамидки бросать на стол и смотреть как они кружатся.
С пупком выход нашла такой - одеваю ей боди. Забывает на это время о пупке. Вспоминает о нем, когда снимаю, тогда писк-визг радости "вот он! родимый!". Может, это не правильно? В смысле ограничение доступа к нему? Просто она раздирает его до красноты, вместе с ним тормошит и кардиостимулятор.
Стала больше ходить сама. Бывает, падает, пару раз разбивала губу и прикусывала язык, плакала. Кроме этих случаев вообще не плакала. 
Избирательно относится к людям. Кого-то может ударить, кого-то ущипнуть, ободрать, стукнуть головой. Кого-то обнимает и целует. Но со мной это всё в куче))
Учим с ней "где носик?", "Таня мииилая", "мама миилая" (поглаживание ладошкой по щеке). Показываю ей её руками, а когда прошу повторить, берёт мои руки и ими показывает. Так же и с "ладушками", берёт мои руки и хлопает ими.
Были у невролога, прописали кортексин 5 мл №10 и фенибут 1/4 таблетки. Пока не начала. Мамы деток с сд говорят, что вместо кортексина лучше глиатилин. Пытаюсь найти у нас невролога, имеющего опыт работы именно с детьми с синдромом.

Полина Львовна, ещё такой вопрос. Как можно к вам в ДСА приехать на консультацию? Чтобы Вы увидели Танюшку. Не по моим описаниям, возможно, не верным. Просто всё описать невозможно))
                                         

Доброе утро, Юля

Пока бесполезно. Забираю печенье, её всё равно, она не воспринимает его за еду. То же самое с игрушками. Забрала - найдёт себе новое занятие. Соринку какую будет катать в ладошках или уголок постельного белья или ещё чего-нибудь.

 То, что я писала, касается только еды. Если печенье не воспринимает, как еду - зачем его давать? Оно не полезно, в нем нет витаминов, одни углеводы.
От игрушки ребенок имеет право отказаться. Игра - это свободное действие и свободный выбор ребенка, а не его родителя. Родители должны организовать среду: мало игрушек, смена , подбор того, что нравится ребенку. Это могут быть и не игрушки, а бытовые предметы, которые нравятся ребенку: пластиковые контейнеры, небьющаяся посуда, набор тряпочек итд

Если при кормлении начинает баловаться - щипать меня, царапать, выбивать ложку или тарелку, то выдворяю её, говорю, не хочешь кушать, иди. Сразу в крик. Кушать то хочется)) успокаивается и после начинает вести себя хорошо.

Именно об этом я и писала.
                

Играла с машинкой, с мячиком, с пирамидкой в разное время ( с чем-то одним). На машинку пытается сесть и ехать (на маленькую), мячик становится неинтересен после того как пропадёт из вида, а вот пирамидку собирала даже без меня. Конечно, не по размеру, но всё же. Хотя, 50 на 50, когда собирала, когда бросала.

То есть с игрушками девочка играет, смысл машинки понимает и показывает, что ей хочется на ней ездить.

Сейчас любимое занятие кругляши от пирамидки бросать на стол и смотреть как они кружатся.

 Пирамидку лучше на время убрать и дать корзинку/коробку с мячиками. Можно организовать игру в кегли. Вместо кеглей можно использовать платиковые бутылки, а сбивать их большим мячом.

С пупком выход нашла такой - одеваю ей боди. Забывает на это время о пупке. Вспоминает о нем, когда снимаю, тогда писк-визг радости "вот он! родимый!". Может, это не правильно? В смысле ограничение доступа к нему? Просто она раздирает его до красноты, вместе с ним тормошит и кардиостимулятор.

Все, что несет угрозу здоровью - нужно запрещать. Вы совершенно правы и выход нашли хороший.

Стала больше ходить сама. Бывает, падает, пару раз разбивала губу и прикусывала язык, плакала. Кроме этих случаев вообще не плакала. 

Это очень хорошо.

Избирательно относится к людям. Кого-то может ударить, кого-то ущипнуть, ободрать, стукнуть головой. Кого-то обнимает и целует. Но со мной это всё в куче))

Избирательное отношение к людям - это абсолютная норма. Нужно показать девочки способы это отношение проявить. Например, если кто-то хочет ее обнять, а она против - то бить не должна, а должна сделать отодвигающий жест рукой. Для этого, взрослый внимательно наблюдая за реакцией ребенка, должен не доводить до щипков и ударов, прокомментировать чувства ребенка: Таня не хочет.... и сделать нужный жест.  Если так поступать регулярно, то нежелательные действия уменьшатся.

Учим с ней "где носик?", "Таня мииилая", "мама миилая" (поглаживание ладошкой по щеке). Показываю ей её руками, а когда прошу повторить, берёт мои руки и ими показывает. Так же и с "ладушками", берёт мои руки и хлопает ими.

Никогда не понимала, какой смысл делать что-то руками ребенка? Когда работала с детьми парализованными - было понятно: они хотят, но не могут - им нужно помочь.
 Танюша, суда по вашему описанию, вполне может сделать эти движения сама по подражанию. 

Были у невролога, прописали кортексин 5 мл №10 и фенибут 1/4 таблетки. Пока не начала. Мамы деток с сд говорят, что вместо кортексина лучше глиатилин. Пытаюсь найти у нас невролога, имеющего опыт работы именно с детьми с синдромом.                

  Скоро у нас на форуме начнет консультировать врач и вы сможете задать этот вопрос ему.
 Пока вы можете обратиться на медицинский форум https://forums.rusmedserv.com/index.php
И предлагаю вам тему, где вы найдете мнения врачей по поводу  стимулирующих препаратов: https://downsideup.org/forum/viewtopic.php?f=21&t=842
                                       

                   Полина Львовна, ещё такой вопрос. Как можно к вам в ДСА приехать на консультацию? Чтобы Вы увидели Танюшку. Не по моим описаниям, возможно, не верным. Просто всё описать невозможно))
                                                           

Запись на консультацию по телефону 8 499 367 1000