Степан, 16.07.2021

[MariVol]

Здравствуйте 

Да, мы используем его слова в жизни и продолжим это делать, как Вы и сказали, спрашиваем кто это что это , в книжках тоже, Степан отвечает. Но если предложить ему машинку и собачку, испросить что он хочет, он покажет или возьмет, а если просить его именно сказать - злится, негативит 
И вообще Степа очень негативит когда просишь или вынуждаешь его что-то сказать
Членов семьи никак не называет (привлекает внимание «аканьем») и негативно относится к просьбам сказать мама папа баба. Мы даже смотрим фотоальбомы и спрашиваем кто это, максимум жестом показывает 
Мне вообще кажется, что Степа просто как будто не хочет говорить
Указательный жест есть, левой рукой всегда правильно указательным пальцем, правой рукой чаще использует средний палец для этого. Жест дай есть, но не всегда 
«Не хочу» тоже есть: сейчас это закрывание лицо рукой в основном, иногда он показывпет рукой знак что то типа «стоп» вытягивает руку вперед раскрытой ладошкой.
Если спросить его во время еды «вкусно?», он ответит «мммммм»

Ам - у Степы не только глагол, но еще и название вкусняшек. Других глаголов нет, использовать их пока не хочет, ему удобнее жестами. Например, вместо того чтобы сказать бай бай, он делает вид что зевает и прикрывает ладошкой рот.

По поводу пережевывания, на мой взгляд, он умеет, просто не очень хорошо, питается же он не пюре, а всем тем же, чем и мы.  Даю ему сушеное манго, где-то читала, что это помогает жевательным навыкам. Степа справляется вроде, но если откусит большой кусок, то конечно не получается прожевать, я прошу выплюнуть

По поводу смыкания губ мы с логопедом не разговаривали, да она и сама не отмечала, что что-то не так. Я,наверное, и сама не до конца понимаю, что Вы имеете в виду под смыканием губ.
 Степа с открытым ртом и языком наружу, только если на чем-то сосредоточен сильно или, наоборот, расслаблен. 
Логопед сейчас делает ему логомассаж, говорит что гипотонус не сильный. 

[polina]

По поводу смыкания губ мы с логопедом не разговаривали, да она и сама не отмечала, что что-то не так. Я,наверное, и сама не до конца понимаю, что Вы имеете в виду под смыканием губ.

 Добрый день, Марина.

 Когда мы говорим губные звуки происходит смыкание губ : баба, мама, папа
 У  Степы есть такое плотное смыкание губ? Или губы полуоткрыты?

Да, мы используем его слова в жизни и продолжим это делать, как Вы и сказали, спрашиваем кто это что это , в книжках тоже, Степан отвечает. Но если предложить ему машинку и собачку, испросить что он хочет, он покажет или возьмет, а если просить его именно сказать - злится, негативит

 
 Зайдем с с другого конца ))))
Не  будем просить  "СКАЖИ"!
 Попробуйте так:
  Взрослый:  (показывает две игрушки) машинка и собачка
 Дать машинку или собачку?
 Степа: показывает собачку
 Взрослый: (Убирает машинку, остается собачка). спрашивает: что это?
Степа: аф
 Взрослый, после ответа мальчика:  дать собачку аф?
 Дает Степе


 
 

[MariVol]

Здравствуйте 
Степан не говорит слов, которые начинаются на согласные. Когда говорит ам,например, есть смыкание губ.

«Зайдем с с другого конца ))))
Не  будем просить  "СКАЖИ"!
 Попробуйте так:
  Взрослый:  (показывает две игрушки) машинка и собачка
 Дать машинку или собачку?
 Степа: показывает собачку
 Взрослый: (Убирает машинку, остается собачка). спрашивает: что это?
Степа: аф
 Взрослый, после ответа мальчика:  дать собачку аф?
 Дает Степе» ——————- 


Так мы делаем, отвечает с переменным успехом) до последнего вопроса) на вопрос «дать» Степа обычно злится , наверное потому что не может ответить «да»

[polina]

Взрослый: (Убирает машинку, остается собачка). спрашивает: что это?
Степа: аф
Взрослый, после ответа мальчика:  дать собачку аф?
Дает Степе» ——————-

В моем описании нет требования: Степа не должен отвечать "ДА"

 Взрослый говорит эту фразу  за Степу и сам выполняет просьбу.
 Хотела добавить, что в повседневной жизни мы используем описанное задание, но не добиваемся выполнения. Просто приучаем мальчика к тому, как это происходит.
 Но параллельно с этим организуйте занятия за столом. В занятии пока может быть две части.
1. Называние картинок из коробки. Это можно делать в любом порядке, то есть Степе достает картинку, называет ее и перекладывает в другую коробку.
2. Кладете перед Степой две картинки   (утка и свинка) и спрашиваете: что дать: свинку или утку?
Степа показывает: (Свинка)
 Вы спрашиваете: что это?
 Степа называет ххх
 Вы комментируете: Дать свинку ххх. На!
Степа получает  картинку


 По поводу смыкания губ в начале слова - обратите внимание педагога на отсутствие согласных в начале слова.
Есть специальные упражнения на смычку губ. Попросите показать вам.

[MariVol]

Хорошо, большое спасибо!