Консультативный форум

Добрый день.
Лиля у нас приёмная дочечка, уже 8 месяцев с нами. Ей 2 года и 3 мес.
Мы ее очень любим, особенно моя 7-ми летняя дочь.
С момента появления в нашей семье она многому научилась. Очень активна, непоседа.
Кушает сама ложкой. Передвигается тремя "ползующими" способами- подтягивает попу с ножками по- турецки, попой к верху и редко- классическим ползанием. Уверенно стоит и передвигается вдоль опоры. Делает первые шаги, стоит с широко поставленными ножками  без опоры по долгу ( может размахивать руками при этом) , держит ровновесие. Два - пять  шагов проходит и плюхается.
В игровой деятельности уж очень любит покидать в стороны на пол, смотрит и слушает как падает.

 Знает назначение и др.предметов и игрушек: зайку качае, спать куклу ложет, может зубы им почисть, лицо полотенцем вытереть, расчесывается, телефон к уху прикладывает. Куклу раздевает

Появляются первые жесты- может показать пальчиком ротик- кушать хочет, кошечку по свойму и голосом, ручками "бах"- упал.
Снимает носки, шапку, варежки. Снимает штанишки со слабой резинкой, приспущенные колготки.
Очень не любит чистить зубы, причесываться неприятно ей как-то, но терпимо, купаться любит.

Ходим в детский досуговый центр на занятия-сказки с кукольными театральными представлениями, музыкально- танцевальные задания и заданиями на развитие моторики, зрительного восприятия, координации, сенсорного восаюприятия и пр. Детки там от 2- 4 лет, без отставания в развитии. Не сказала бы, что ей интересно, не сидит не слушает. Но наблюдает. Что то делает. Ей бы там хотелось везде полазить, игрушки раскидать. 

Литературой, предоставленной вашим центром пользуюсь. Но информации очень много.
Много разных моментов.

Играюсь с ней как указано в методических материалах и по рекомендациям из дневника.
Не все ей нравиться, что то прям не любит. Может развернуться и своими делами пойтии заниматься. "Самостояятельная барышня".

Начали заниматься по методике "Начинаю говорить", карточки сделала сама. На самом первом этапе стучит кулачком, плказывает пальчиком, правда не всегда казательным, большим.
По речи- с разной интонацией выражает эмоции гласными ааа, эээ. Летом было да-да, потом та- та, сейчас не говорит. На одну песню говорит - "Аба- аба". Не сказала бы, что разговорчива, активного лепета нет.

По здоровью обследуемся и контролируем с наши педиатром и др.специалистов. зрение и слух в норме, прививаемся по графику.
Невролог проинформировал о том, что т.к. оформлена инвалидность можно ездить на реабилитацию.
Как определить нужна ли нам помощь логопеда, дефектолога? Или др.специалиста?
Может я что- то упускаю важное.

Добрый вечер, Ирина Яковлевна.
Приветствую вас и вашу доченьку на форуме.
Судя по тому, с какой любовью вы о ней рассказываете, все идет прекрасно.

Понятно и то, что нужно делать следующим шагом. Вы пробовали пользоваться нашим дневником развития.
 Он помогает не просто понять отдельные шаги, но и уравновесить все стороны развития.
 Сразу напишу по поводу специалистов: если есть возможность занятий или более редких, но регулярных консультаций - это позволяет сделать  занятия более эффективными.
 Но это касается только тех случаев, когда специалист знает специфику возраста и конкретного диагноза.
Можно вполне успешно развивать ребенка, консультируясь здесь на форуме. 
 У нас сейчас работает лекторий для родителей. Он проходит дистанционно по средам с 13 до 14. 
Возможно, вам захочется в нем поучаствовать.