Лизонька, 17.05.2014 года

[polina]

Марина,  почему-то перестали открываться картинки
                                           

[mery]

Полина Львовна, я ничего не меняла. Возможно, просто перебои на гуглдиске. Я могу фото выслать почтой или предлагайте, что нужно сделать

[polina]

Подождем пока. Если ничего не меняли, то думаю, что появятся
 Огромное-огромное вам спасибо. Почти все уже вставила в тему.
                                           

[mery]

Рада, что смогла помочь
                                           

[mery]

На этапе составления фраз нужны очень лаконичные сюжетные картинки: без лишних деталей и действующих лиц.
Можно вырезать из сложной сюжетной картинки интересующий вас эпизод (мама с девочкой переходят дорогу, а вернее, идут) и наклеивать на лист бумаги.

                                           
Спасибо, сейчас вырежу и наклею на чистый лист. Буду вводить новых два глагола "ест" и "пьет". Лизе со старыми неинтересно уже. Единственное, чем ее удалось сегодня заинтересовать- это составить самостоятельно фразу из двух слов-картинок к сюжетной картинке. Т.е. я ей показывала простую сюжетную картинку, а она подбирала существительное и глагол на планшет с окошками.

 Вы можете сначала камерой показать все картинки, а уже потом начать занятие?
 Мне было бы удобнее вам морочить голову по поводу того, какие картинки хорошие,  а какие-нет.

Полина Львовна, не могу перед занятием, иначе все занятие накрокроется Лиза начнет требовать картинки, те что увидела, а не те, что я ей давать буду Я могу потом фото попробовать сделать. Или попробовать вставить фото из фотоаппарата в видео. Я уже разобралась, как это делать.

[mery]

На этапе составления фраз нужны очень лаконичные сюжетные картинки: без лишних деталей и действующих лиц.
Можно вырезать из сложной сюжетной картинки интересующий вас эпизод (мама с девочкой переходят дорогу, а вернее, идут) и наклеивать на лист бумаги.

                                           
Спасибо, сейчас вырежу и наклею на чистый лист. Буду вводить новых два глагола "ест" и "пьет". Лизе со старыми неинтересно уже. Единственное, чем ее удалось сегодня заинтересовать- это составить самостоятельно фразу из двух слов-картинок к сюжетной картинке. Т.е. я ей показывала простую сюжетную картинку, а она подбирала существительное и глагол на планшет с окошками.

 Вы можете сначала камерой показать все картинки, а уже потом начать занятие?
 Мне было бы удобнее вам морочить голову по поводу того, какие картинки хорошие,  а какие-нет.

Полина Львовна, не могу перед занятием, иначе все занятие накрокроется Лиза начнет требовать картинки, те что увидела, а не те, что я ей давать буду Я могу потом фото попробовать сделать. Или попробовать вставить фото из фотоаппарата в видео. Я уже разобралась, как это делать.

[polina]

Вспомнила, что хотела вам сказать.
 В одном из видео вы  показываете  картинку "мама идет", а Лизонька говорит мама дрррр.
 Вы с ней не соглашаетесь, говорите, что мама не едет, а идет.
 Я подумала, что дррр - это может быть слово, обозначающее движение, или гулять. То есть девочка говорит правильно, но не то слово, которое вы от нее ждете. Ваши объяснения и воспоминания про папу, который едет,  ей мало помогли
 
Покажите  ей отдельно разницу:
 два символа:
 1. черная машинка со стрелкой . проведите по стрелке и скажите  едет Дррррр
2. условная фигурка - идет топ-топ 
                                     

[mery]

Спасибо, Полина Львовна! Я забыла написать что наверное не совсем удачно там картинку взяла, и ее не видно в камеру на столе. Там сюжетная картинка, мама с девочкой переходят дорогу, а машина с мужчиной остановились на светофоре. Лиза, скорее всего, и говорила про авто. Искала картинки долго очень и поздно вечером, видно, сразу не сообразила. Но, потом Лиза правильно подобрала глагол, и я об этот моменте совершенно забыла. Наверное, нужно другую картинку найти? Жаль, что камера не захватывает весь стол, а стол стоит у стены.
Спасибо большое!

[polina]

                               Да, Марина. На этапе составления фраз нужны очень лаконичные сюжетные картинки: без лишних деталей и действующих лиц.
Можно вырезать из сложной сюжетной картинки интересующий вас эпизод (мама с девочкой переходят дорогу, а вернее, идут) и наклеивать на лист бумаги.
 Вы можете сначала камерой показать все картинки, а уже потом начать занятие?
 Мне было бы удобнее вам морочить голову по поводу того, какие картинки хорошие,  а какие-нет.
                                                                       

[mery]

Полина Львована, и еще хочу рассказать. На днях опять учили Лизу говорить фразу типа "Папа читай книги". Эту фразу я учу ее еще с лета говорить. Она ее хорошо заучила и так и говорит. Меняет только слова: папа и мама. Звучит это так :"Папа дада гиги". Говорит сама. А сегодня  папа ей сказал чтобы она сама попросила у мамы. И Лиза говорит : "Мама да-дай дада тарага" Книга называется "Тараканице" Чуковского. Любит она некоторые его книги   Я так подозреваю, что это была фраза "Мама давай читать Таракана". Но Лиза еще "да-дай" говорит на слово "дай". Устно я ее учила фразе "Давай играть", часто говорю "ну давай читать". Возможно, она слова "давай и дай" путает.
И еще. Сейчас она говорит : "Мама гра" - мама играть. Стала говорит это на днях.