Завтра нашей Сашеньке исполняется уже 11 месяцев. Беспокоит меня наше двигательное развитие. Пока Саша не ползает ни по-пластунски, ни на четвереньках.
Из смены поз у нас следующее: перевороты со спины на живот и обратно, вращение вокруг своей оси на животе, совсем небольшие (5-10 см) продвижения по-пластунски, из положения сидя ложится на живот (наклоняется вперёд но не перпендикулярно, а в бок под 45%, ложится на живот и через одну сторону подправляет ноги), сама не садится, встаёт у опоры из положения сидя на твёрдой подставке, немного перетаптывается у опоры (держась за кроватку подходит к висящей неподалёку игрушке), ходит высоко поднимая ноги в коленях при поддержке за чуть выше, чем бёдра (за руки не водим).
Что делаем:
- ставлю на четвереньки - стоит не больше минуты, потом плюхается на пол
- с четверенек показываю как садиться, совсем чуть-чуть придерживаю и направляю бёдра, дальше разворот она делает сама, радуется что села, но сама не садится...
- из положения сидя наклоняется за игрушкой через мою ногу, чтобы встать на четвереньки. Почти сразу протестует, помогаю вернуться в положение сидя.
- оставляю одну на полу на животе в почти достижимой близости к интересным для неё игрушкам. сначала пыхтит, тянется, потом теряет интерес. Минут через пять начинает протестовать, переворачивается на спину, продолжает протестовать и "призывать"; заканчивается рыданиями минут через 10-15. Прихожу, вытираем слёзы, садимся и с интересом начинает играть в эти же игрушки (к примеру собачка, которая отбегает от прикосновения)
В результате большую часть бодрстования проводим или сидя (играем в игры на развитие речи, на моторику), меньше стоя, ещё меньше лёжа на животе в виду её протестов.
[/img]
[/img]
[/img]Саша передаёт Вам привет
С уважением,
Катя
), топчемся наверху, еле уговариваю спускаться вниз. Спустя полчаса оказываемся в раздевалке. ещё полчаса одеваемся (я стараюсь максимально делегировать ей функции одевания, которые она умеет делать сама, но она всячески вынуждает меня, чтобы я ей помогала (вернее делала за неё)). Выходим из здания садика и тут она встаёт, как вкопанная, мол дальше не пойду. Тут два варианта развития событий: или я говорю, что иду без неё, ухожу, наблюдаю за ней издалека, или говорю "хорошо", начинаю заниматься своими делами, звоню по телефону и т.п. В обоих случаях, она не обращает внимания на меня и начинает "играть", насколько я понимаю, она воспроизводит события, которые произошли в садике: или танцует с куклой, или бросает куклу и что-то ей выговаривает. Если я пытаюсь включаться в игру и комментировать - это её злит и она меня отталкивает, если не обращаю внимания, она может играть ещё полчаса - 40 минут. В итоге, времени уже очень много, я её беру за руку и мы со слезами идём к машине (вернее я её тяну). Такой сценарий повторяется постоянно и если всё равно заканчивается всё слезами, то м.б. сразу не идти на поводу, не давать играть, а сразу "вести силком"?
, воспитательный момент был сорван... А оставить куклу на дороге и совсем уйти мне жалко...