Здравствуйте, Мария!
Рада знакомству с Вами и Яной! Спасибо за вопрос, будем разбираться!
Мария: писал(а):
Яне сейчас 6 лент и она не говорит, только воспроизводит звуки, при чем всегда разные.
Яна звучит, и это уже прекрасно. Звуки, которые она произносит соотносятся с теми предметами, которые она видит в момент звучания или действиями, которые видит/выполняет? И еще момент "звуки всегда разные", означает ли это, что один и тот же предмет она может обозначить в разное время разными звуками? Т.е. например, "собака" вчера была "ааа", сегодня собаку она называет "ххх". Это для примера.
Мария: писал(а):
По специалистам ходим (психолог, логопед, дефектолог), в сад ходим, но продвижения нет, что-то уже тревожно
Понимаю Вас. Вы задавали вопросы специалистам про их ожидания в коррекционной работе? С чем они сейчас работают? Задаю вопрос, чтоб свои гипотетические рекомендации сопоставить и с задачами ваших специалистов. Чтоб не было разнополярности, а согласованность.
Прикрепляю к сообщению дневник начальных слов. Он вам пригодится, чтоб отслеживать динамику, и чаще использовать слова, в которых Яна успешна.
Расскажите немного про Яну, чтоб мне лучше понимать девочку, ее возможности. Чем любит заниматься/играть? С кем любит больше проводить время? Как у Яны с навыками самообслуживания (туалетные дела, одежда, умывание)? Помогает ли она Вам чем-то по хозяйству? Есть ли у нее друзья в детском саду? Задания каких специалистов ей больше нравится выполнять? Какие беседы ведете с Яной? (могут использоваться звуки, жесты, мимика, телодвижения).
Посмотрите анкету, которую я прикрепила. Все ли там понятно описано? Скачайте ее. Делайте отметки, и можем обсудить возможности Яны. И дальше сможете ее заполнять.