Доброе утро, Юлия.
Составьте общий список звуков, слогов, которые произносит Мируся
Мирослава, 08.12.2023
-
polina
- Последний визит: 29.08.2025 16:12
#46
Возьмем одну лепетуху (это то, что умеет произносить ребенок) и внесем в нее смысл, чтобы это стало словом.
Выбирать нужно ту лепетуху, которую Мируся охотно повторяет.
Можно
собачка ававав
дай-дай
бай-бай - спать
Называть папу или бабу
бах или бабах - упал, можно бросать мяч, например
Можно куклу назвать Тата.
Можно еще что-то, что придет вам в голову.
Но пока выберите только одно слово.
Выбирать нужно ту лепетуху, которую Мируся охотно повторяет.
Можно
собачка ававав
дай-дай
бай-бай - спать
Называть папу или бабу
бах или бабах - упал, можно бросать мяч, например
Можно куклу назвать Тата.
Можно еще что-то, что придет вам в голову.
Но пока выберите только одно слово.
С уважением, Полина Львовна
-
Мируся
- Последний визит: 16.08.2025 22:05
-
Дети:
Мирослава
08.12.2023
#47
С Новым годом Вас, Полина Львовна!
Пусть будет этот Новый год
Удачным и успешным,
Исполнит все Ваши мечты
И планы все, конечно!
Хотим поделиться нашим успехом, Мира научилась применять слог па-па, по назначению. Спрашиваем, где папа? Показывает пальчиком и говорит па- па. Правда на это, у нас ушло 2 недели
. Я целыми днями твердила ей папа- папа, показывала на него, муж подыгрывал и вот результат.
Теперь такой вопрос у меня возник, если несколько слов учить сразу( например ня-ня и ам- ам) не запутается - ли она? Придется ведь твердить эти 2 слова намного чаще, чем другие , возможно она запутается.
Пусть будет этот Новый год
Удачным и успешным,
Исполнит все Ваши мечты
И планы все, конечно!
Хотим поделиться нашим успехом, Мира научилась применять слог па-па, по назначению. Спрашиваем, где папа? Показывает пальчиком и говорит па- па. Правда на это, у нас ушло 2 недели
. Я целыми днями твердила ей папа- папа, показывала на него, муж подыгрывал и вот результат. Теперь такой вопрос у меня возник, если несколько слов учить сразу( например ня-ня и ам- ам) не запутается - ли она? Придется ведь твердить эти 2 слова намного чаще, чем другие , возможно она запутается.
-
polina
- Последний визит: 29.08.2025 16:12
#48
Добрый вечер, Юлия. Спасибо за поздравления.
Всем нам мирного года.
Поздравляю с новым словом. Вот папа рад!
Давайте опять возьмем одно слово: ам-ам" Это и еда, и глагол кушать/есть. Так что слово очень полезное.
Желаю удачи! Убегаю на Рождественскую службу. С Рождеством!
Всем нам мирного года.
Поздравляю с новым словом. Вот папа рад!
Давайте опять возьмем одно слово: ам-ам" Это и еда, и глагол кушать/есть. Так что слово очень полезное.
Желаю удачи! Убегаю на Рождественскую службу. С Рождеством!
С уважением, Полина Львовна
-
Мируся
- Последний визит: 16.08.2025 22:05
-
Дети:
Мирослава
08.12.2023
#50
Добрый день, Полина Львовна.
Нам уже 1.8 Физическое развитие, как мне кажется неплохое. Ходим за одну руку или придерживаясь одной рукой за стену, получается и без опоры пройти небольшие растояния. Самостоятельно забирает-ся по лестнице ( по медвежьи), слезает сама, скатывается с горки на животе, ногами вперед. Короче говоря глаз да глаз, залезть может на любую высоту). Встает на ципочки и пытается прыгать вверх, ходит на беговеле, но недолго, быстро слезает с него.
Очень эмоциональная, в хорошем смысле) Постоянно вертится у своего зеркала, что только она перед ним не делает и прыгает и ноги задирает, как балерина у станка и выгибается вся, болтает, смеется, языком всячески балуется и исподлобья посмотрит и ладошкой по губам стучит, как индеец, как мартышка и зеркало))) Это нужно видеть)
Кушаем хорошо, когда сама ест, когда я уже побыстрее накормлю, кушаем всë. Зубы у нас все, кроме клыков, на подходе.
Игрушками играет, но недолго. Пирамидку 2 колечка оденет и уходит, кубик на кубик поставит, третий может небрежно поставить и все на этом, сортеры все может собирать, но длится все недолго. Долго сидит только с 0.5 бутылкой из под воды, крышку одевает, пытается крутить и опять снимает и так может минут 10 сидеть, вот тут я могу отдохнуть) .Куклу кормит, качает, в кроватку кладет. Книги читаем, вроде нравится. 2-3 небольшие книжки можем осилить за раз. Занятия с карточками нравятся. Действия на карточках все показывает жестами, животных некоторых то же жестом показывает.
Речь слабая. Говорит осознанно мама, папа, баба, дай, у- волк и самолет, ш- это змея и пчела, дядя- это и тетя и дядя. На все остальное говорит апа или абапа.
Сейчас появилось какое то АИ не знаю куда его применить.
Вкратце постаралась описать нас.
Полина Львовна, меня интересует, чем и как, какими занятиями можно сделать так, что бы ребенок, как можно дольше задерживал свой взгляд на предметах которые ему показывают, а то в игре часто взгляд теряется. Она вроде смотрит, слушает, но стоит поднять вверх или отвести в сторону игрушку или карточку, то взгляд остается на прежнем месте. Хотя такая вот ситуация, если у нее из рук забрать грязные тапки( любительница тапочек) и выбросить их в сторону, то она очень даже хорошо проводит их взглядом. В чем дело тогда? Что не так?
Нам уже 1.8 Физическое развитие, как мне кажется неплохое. Ходим за одну руку или придерживаясь одной рукой за стену, получается и без опоры пройти небольшие растояния. Самостоятельно забирает-ся по лестнице ( по медвежьи), слезает сама, скатывается с горки на животе, ногами вперед. Короче говоря глаз да глаз, залезть может на любую высоту). Встает на ципочки и пытается прыгать вверх, ходит на беговеле, но недолго, быстро слезает с него.
Очень эмоциональная, в хорошем смысле) Постоянно вертится у своего зеркала, что только она перед ним не делает и прыгает и ноги задирает, как балерина у станка и выгибается вся, болтает, смеется, языком всячески балуется и исподлобья посмотрит и ладошкой по губам стучит, как индеец, как мартышка и зеркало))) Это нужно видеть)
Кушаем хорошо, когда сама ест, когда я уже побыстрее накормлю, кушаем всë. Зубы у нас все, кроме клыков, на подходе.
Игрушками играет, но недолго. Пирамидку 2 колечка оденет и уходит, кубик на кубик поставит, третий может небрежно поставить и все на этом, сортеры все может собирать, но длится все недолго. Долго сидит только с 0.5 бутылкой из под воды, крышку одевает, пытается крутить и опять снимает и так может минут 10 сидеть, вот тут я могу отдохнуть) .Куклу кормит, качает, в кроватку кладет. Книги читаем, вроде нравится. 2-3 небольшие книжки можем осилить за раз. Занятия с карточками нравятся. Действия на карточках все показывает жестами, животных некоторых то же жестом показывает.
Речь слабая. Говорит осознанно мама, папа, баба, дай, у- волк и самолет, ш- это змея и пчела, дядя- это и тетя и дядя. На все остальное говорит апа или абапа.
Сейчас появилось какое то АИ не знаю куда его применить.
Вкратце постаралась описать нас.
Полина Львовна, меня интересует, чем и как, какими занятиями можно сделать так, что бы ребенок, как можно дольше задерживал свой взгляд на предметах которые ему показывают, а то в игре часто взгляд теряется. Она вроде смотрит, слушает, но стоит поднять вверх или отвести в сторону игрушку или карточку, то взгляд остается на прежнем месте. Хотя такая вот ситуация, если у нее из рук забрать грязные тапки( любительница тапочек) и выбросить их в сторону, то она очень даже хорошо проводит их взглядом. В чем дело тогда? Что не так?