Игры летом на свежем воздухе с ребенком с синдромом Дауна

Оставлен Лизавета

Описание: 

Предлагаем вам вариации сенсорных игр.

Предлагаем вам вариации сенсорных игр.


Игры с водой

Возня с водой, переливание и брызганье особенно любимы детьми. Такие игры можно затевать не только купаясь, но при любой возможности: сунуть пальчик в бьющую струю фонтана и посмотреть, что получится; заглянуть в лужу на асфальте и попробовать разглядеть в ней свое отражение, облака, ветки; бросать камушки в пруд и наблюдать, как расходятся по воде круги...
Игры с водой имеют и терапевтический эффект. Сама фактура воды оказывает приятно-успокаивающее воздействие, дает эмоциональную разрядку. 

Переливание воды

Чтобы ребенку было удобнее достать до крана, пододвиньте к раковине стул. Возьмите пластиковые бутылки, пузырьки, стаканчики, мисочки различных размеров. Теперь наполняйте их водой: «Буль-буль, потекла водичка. Вот пустая бутылочка, а теперь — полная». Можно переливать воду из одной посуды в другую.

Открывай! - Закрывай!

Переверните наполненную водой пластиковую бутылку. Затем подставьте ладонь под вытекающую из горлышка струю. Прокомментируйте свое действие словами: «Закрыли водичку! Как ты попросишь открыть воду? Скажи: "Мама (побуждайте ребенка использовать обращения), открывай!" Вот, открыла — снова потекла водичка буль-буль-буль!» В следующий раз действуйте ладонью ребенка, побуждая его закрыть и открыть воду.

Фонтан

Если подставить под струю воды ложку либо пузырек с узким горлышком, получится «фонтан». Обычно этот эффект приводит детей в восторг: «Пш-ш-ш! Какой фонтан получился — ура!» Подставьте пальчик под струю «фонтана», побудите ребенка повторить действие за вами

Бассейн

Наполнив таз водой, организуйте игру в «бассейн», где учатся плавать игрушки. Проведение такой игры рекомендуется, если ребенок уже посещал бассейн и у него есть реальное представление о нем. Сопровождайте ход игры словесным комментарием: «Вот наши куколки пришли в бассейн. Какой большой бассейн! В бассейне учатся плавать — вот так. Поплыли!»

Озеро

Наполните большой таз водой: теперь это «озеро», в котором плавают рыбки или уточки: «Вот какое глубокое озеро — много воды! В озере плавают уточки. Вот мама утка. А вот ее детки — маленькие утята. "Кря-кря-кря! Говорит утка.—Дети, плывите за мной!" Вот уточки вышли на бережок и греются на солнышке».

Море

На следующем занятии этот же таз с водой может превратиться в «море», по которому плывут кораблики: «Поплыл по морю кораблик и гудит: у-у-у! А кто хочет поплавать на корабле? Зайка хочет! (можно использовать фигурки, вылепленные из пластилина, которые прочно устанавливаются на палубе) Вот поднялся ветер! Какие сильные волны! Перевернулся наш кораблик — давай скорее спасать пассажиров! А теперь починим кораблик и можно плыть дальше».

Купание кукол

Искупайте кукол-голышей в теплой водичке, потрите их мочалкой и мылом, заверните в полотенце: «А сейчас будем кукол купать. Нальем в ванночку теплой водички — попробуй ручкой водичку, теплая? Отлично. А вот наши куколки. Как их зовут? Это Катя, а это Миша. Кто первый будет купаться? Катя? Хорошо. Давай спросим у Кати, нравится ей водичка? Не горячо?».

Мыытье посуды

Вымойте посуду после кукольного «обеда», используя губку и средство для мытья посуды: «Будем мыть посуду. Открывай кран! Здесь какая вода? Горячая. А здесь? Холодная. Давай откроем и холодную воду, и горячую — тогда получится теплая вода. Вот так потрем губкой тарелочку. Теперь сполоснем. Чистая стала посуда!»

Льдинки

Пусть мама заранее приготовит лед: вместе с ребенком заполнит водой форму для льда и поставит в морозильную камеру. На занятии достаньте лед и вместе с ребен¬ком выдавите из формы в мисочку: «Смотри как водичка замерзла — стала холодная и твердая». Погрейте кусок льда в ладошке: «Ой, какая холодная льдинка! А ручка теплая — давай зажмем в ладошке. Смотри, водичка капает — это лед тает и снова превращается в воду».

Тает льдинка

Подогрейте кусочек льда над пламенем свечи или над включенной плитой. Или в стеклянный стакан налейте горячую воду (можно ее подкрасить), опустите кусочек льда и понаблюдайте, как быстро он тает. Можно взять несколько стаканов и понаблюдать, как по-разному тает лед в воде разной температуры.

А когда ребенок будет пить очень горячий чай, до¬бавьте в чашку с чаем кусочек льда, чтобы «чай быстрее остыл». Также можно охладить сок для мишки, мишка пьет и приговаривает: «Ах, какой холодненький сок!»

Разноцыетный лед

Можно приготовить разноцветный лед, добавив в воду краски. Или порисовать краской на большом куске льда.

Ледяные фигуры

Замораживайте воду не только в специальных формочках. Используйте также пластиковые стаканчики, формочки из-под конфет, чтобы получить куски льда разной формы и размера. Используйте их как конструктор — выкладывайте узоры (лучше на однородном цветном фоне). Сложите изо льда ледяную пирамидку или домик.

Пенный замок

В небольшую мисочку налейте немного воды, добавьте чуть детского шампуня и размешайте. Возьмите широкую коктельную трубочку, опустите в миску и начинайте дуть – с громким бульканьем на глазах у ребенка вырастет облако переливающихся пузырей. Предложите ребенку подуть вместе с вами, затем самостоятельно. Поставьте внутрь пены пластмассовую или резиновую игрушку – это «принц, который живет в пенном замке»

"Укрась вазу".

Подготовьте маленькую бутылочку, заранее оклеенную пластелином, (дети постарше могут выполнить этот этап самостоятельно), затем покажите ребенку, как можно сделать из простой бутылочки нарядную вазу. Для этого мо жно использовать горох, фасоль, арбузные семечки. Ребенок должен пофантазировать, какой узор можно сделать.

"Рыбка".

Заготовьте шаблон в форме рыбы. Желательно, чтобы бумага была цветная, можно заранее нарисовать глаза и рот. Затем намажьте туловище клеем в той части, где у рыбы бывает чешуя. Возьмите салфетки и покажите ребенку, как можно "оживить" рыбу, приклеивая "чешую". Для этого можно отщипывать кусочки от салфетки и приклеивать их. Отлично тренируется мелкая моторика.

"Рисование ладошкой".

Разведите гуашь в лотке, можно в пластиковой тарелке, обмакните ладошку ребенка в краску и оставьте отпечаток на заранее приготовленном для этого листе бумаги. Полученный отпечаток можно превратить в картинку животного, например, в курицу. Для этого достаточно доклеить некоторые заготовленные детали: голову, ноги.

Игры со светом и тенями. Солнечный зайчик.

Выбрав момент, когда солнце заглядывает в окно, поймайте зеркальцем лучик и постарайтесь обратить внимание малыша на то, как солнечный «зайчик» прыгает по стене, по потолку, со стены на диван и т. д. Возможно, ему захочется дотронуться до светового пятна. Тогда неспеша отодвигайте луч в сторону: попробуйте привлечь ребенка к игре – предложите поймать убегающего «зайчика». Если малышу понравилась игра, поменяйтесь ролями: дайте ему зеркало, покажите, как поймать луч, а затем встаньте у стены. Постарайтесь «ловить» пятнышко света очень эмоционально, не забывая при этом комментировать свои действия: «Поймаю‑поймаю! Какой шустрый зайчик – как быстро бегает! Ой, а теперь он на потолке, не достать... Ну‑ка, заяц, спускайся к нам!».

"Рисуем ножками"

Расстелите где-нибудь вне дома большой лист бумаги. Положите несколько губок в большой неглубокий поднос, поставьте его рядом с бумагой. Пропитайте губки красителем. Используйте свои подошвы в качестве кистей. Возьмите ребенка за руку и покажите ему, как погрузить ступню в краситель. Теперь пройдитесь по бумаге, держа ребенка за руку, чтобы он случайно не поскользнулся. Проделайте это, пользуясь красками разного цвета, или окрасьте мяч и прокатите его по бумаге; можно сделать и отпечаток руки.

Для следующей игры нужно несколько человек.
Игра  "У медведя во бору". 
 
Выбирается "медведь", который садится в стороне. Остальные, делая вид, что собирают грибы-ягоды и кладут их в лукошко, подходят к "медведю", напевая (приговаривая):
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
Медведь сидит,
На нас глядит.
(Варианты: Медведь не спит
И на нас рычит!
или: Медведь простыл,
На печи застыл!)
Лукошко опрокинулось (дети жестом показывают, как опрокинулось лукошко),
Медведь за нами кинулся!
Дети разбегаются, "медведь" их ловит. Первый пойманный становится "медведем".
Как пройти мимо лужи?
 
Если интерес Вашего малыша к лужам непреодолим, направьте его в созидательное русло. Руководите процессом, и ребенок с удовольствием будет следовать установленным правилам.
 
Лужу можно измерить палкой. Лужу можно черпать лопаткой или совком до бесконечности, выливая воду на близлежащие лужайки или наливая ее в ведерко (позаботитесь, чтобы «рабочий инструмент» был на достаточно длинном черенке). В луже можно запустить плавать самодельный флот.
 
Другой пример игры на улице для малышей - сооружение ручейков-водоотводов или запруды. Такая серьезная и ответственная, «взрослая» работа, однозначно, приведет в восторг юного строителя. Наконец, по луже можно осторожно пройтись, ориентируясь на отметки глубины по «мерной палке» (если на ногах подходящая обувь).
 
Как можно играть в песочнице? 
 
Обычно все игры в песочнице проходят следующим образом. Мама достает из пакетика лопатки и формочки, а сама начинает читать книгу или газету. Однако когда малыш начинает играть, ему нужно помочь. Дети помладше, как правило, просто возятся руками в песке, высыпают из формочки в формочку, а также ломают построенные кем-то башни.
 
У маленьких детей не получается что-либо делать из песка так же аккуратно, как у взрослых. Зато они любят ломать то, что лепят другие. Не надо за это ругать малыша. Если даже он сломает то, что построят другие дети, слепите для него башню или пирамидку, чтобы он потоптал.
 
Это период познания мира. Ведь ребенку очень интересно наблюдать как из песка появляется какое-либо сооружение или просто фигурка, а когда он наступает, все сразу исчезает. Если малыш уже пробует лепить пирожки, объясните ему, что из мокрого песка легче что-либо лепить. Покажите ему, как пересыпать песок из одной формочки в другую или как утаптывать его в ведерке.
 
Если на улице солнечная погода и песок сухой, то можно разрешить ребенку немного поковыряться в песке без лопаток и совков, а также потопать босиком. В процессе игры можно использовать не только совочки, но и палочки, баночки, формочки, а также пластиковые бутылки, которые можно разрезать и сделать из них совочки, баночки, воронки. Для игры можно использовать многое. Главное, чтобы малыш не поранился. Если нужен подручный материал, то вполне подойдут камешки, ракушки и галька. Помните и про игрушки. Для машинок можно вырыть туннели и сделать мостики из веточек, а для кукол и зверей можно построить настоящий песчаный городок, чтобы они там жили в королевском дворце. С детками постарше можно осваивать рисование песком.
 
Лето очень короткое. Наслаждайтесь хорошей погодой вместе с малышом.
 
Вот игры с другими материалами:
  1. Два мешочка, в которых лежат одинаковые маленькие предметы (4-6 штук). Взрослый засовывает руку в мешочек. Нащупывает предмет, называет его, достаёт и показывает ребёнку. Затем просит ребёнка достать такой же предмет из другого мешочка. Играть, пока все предметы не будут выложены на стол.
  2. Манежница, разные сорта орехов в скорлупе (грецкие, фундук, земляные, кедровые). Все орехи лежат в одном отделении. Взрослый предлагает ребёнку ощупать один орех и кладёт его в пустое отделение. Ребёнок ощупывает орехи и сортирует их по видам. Последующая работа проводится с закрытыми глазами.
  3. Мешочек, в котором лежат маленькие предметы (камешек, карандаш, монетка, бутылочка, воронка, шишка, тряпочка, бусинка, шарик, бумажная салфетка). Взрослый засовывает руку в мешочек, нащупывает предмет, называет его, достаёт из мешка и показывает ребёнку. Так все предметы выкладываются на стол, затем складываются опять мешочек. Ребёнок повторяет упражнение.