«Когда я вижу улыбку Вани, понимаю – мы угадали, такая жизнь ему нравится»

Оставлен Лизавета

Описание: 

Москвичу Ване Алексееву – 20 лет, больше года он участвует в программах Владимирской организации «АРДИ Свет» и приезжает домой только на время каникул. О том, как решался вопрос об устройстве Ваниной взрослой жизни рассказывает его папа Александр.

Москвичу Ване Алексееву – 20 лет, больше года он участвует в программах Владимирской организации «АРДИ Свет» и приезжает домой только на время каникул. О том, как решался вопрос об устройстве Ваниной взрослой жизни, нам рассказал его папа Александр. 

«Мы задумались о будущей взрослой жизни Вани, когда ему исполнилось 15-16 лет, ведь ребенку нужно чем-то заниматься, а не сидеть дома. В школе он учился, хорошо читает, считает, и получил 2-ю группу без сопровождения. Мы стали искать образовательное учреждение, в том числе в регионах, где бы он мог учиться и жить самостоятельно. Когда услышали об организации АРДИ «Свет», отправились во Владимир, где узнали о программах поддерживаемого проживания и подготовительных обучающих курсах – от однодневных до многомесячных. К сожалению, в проект постоянного проживания с сопровождением мы не попали – слишком взрослые подобрались в нем ребята. В результате для Вани был выбран другой вариант: больше года он живет в семье педагогов и учится самостоятельности, участвует в разных программах АРДИ "Свет" (с понедельника по пятницу до обеда он занимается в "Школе жизни", после обеда посещает спортивные, творческие кружки, работает в поддерживаемых мастерских, проходит кратковременные обучающие курсы на тренировочных квартирах двухдневного и месячного обучения.

Очень важно, на мой взгляд, что в АРДИ «Свет» для наших ребят существует продуманная система занятости, своя инфраструктура – работа, занятия, развлечения, так что каждый их день распланирован. Ваня живет нормальной жизнью: друзья, учеба, работа, а еще девушки, дискотеки, репетиции в театре…

Не могу сказать, что с началом новой Ваниной жизни у нас были какие-то ожидания, но на самом деле он добился гораздо большего, чем я мог себе представить. Например, однажды я поехал встречать его из Владимира и мы разминулись. Ване пришлось одному добираться домой: проехать полгорода, чтобы на электричке попасть в пригород – мы живем в Железнодорожном. И он справился! Я понимаю, что если бы он жил с нами, мы, скорее, старались бы держать его при себе, а во Владимире у него есть довольно широкий круг общения, которой идет ему только на пользу.

Ваня с удовольствием рвется с каникул обратно во Владимир, я видел, как он, соскучившись, обнимается при встрече с друзьями, его ждут интересные ему занятия, и я понимаю, что московская жизнь – куда более изолированная, здесь все образовательные и развлекательные центры для наших ребят единичные и разрозненные. В АРДИ «Свет», наоборот, они собраны в единую систему, а любая система лучше и эффективнее. Мне нравится, что обучение во Владимирской организации строится с учетом интересов ребят: у педагогов нет задачи научить их чему-то любой ценой, им важно другое – чтобы ребята новым знаниям радовались.

Как будет выглядеть жизнь Вани, например, лет через десять – не знаю. Я хотел бы, чтобы у него была девушка, о которой он бы заботился.

Что касается профессии, я пока не вижу, чтобы труд приносил Ване удовольствие, ему это не интересно. Во Владимире он ухаживает за клумбами, участвует в уборке дворов. Думаю, что жить, радуясь жизни, дружить – для него сейчас важнее, чем внешние достижения. Когда я вижу улыбку Вани, понимаю, что мы угадали, мы идем в верном направлении, такая жизнь ему нравиться.

Я часто думаю о том, что мы, родители, все время пытаемся тащить детей, мы не можем дождаться, когда они вырастут, мы торопимся. Наши ребята живут нормальной жизнью, только нам, привычным к бешеному ритму, ее темп кажется замедленным. Пусть все идет своим чередом, и тогда жизнь будет приносить и им, и нам радость». 

«Я люблю порядок!» 

На встречу с нами, в одну из тренировочных квартир организации АРДИ «Свет», Ваня приехал сам. Впрочем, он уже давно перемещается по городу один – и на занятия по скандинавской ходьбе, и в ремесленную мастерскую, и на репетиции в театр.

В сентябре 2013 года Ваня стал участником программ владимирской организации. Сейчас Ваня живет в семье коррекционных педагогов, Виктора Сергеевича, он – иппотерапевт и работает в АРДИ «Свет» больше 10 лети, и Анны Антоновны. Образовательный маршрут для него, как и для всех ребят, выстраивают педагоги, у которых занимается Ваня, полученные результаты они обсуждают на методических собраниях два раза в месяц и по необходимости вносят коррективы.

Ваня занимается в ремесленной мастерской, участвует в программе по уборке дворов, городскому озеленению. «Я люблю порядок, дома всегда помогаю убираться. На клумбе я сажаю и пересаживаю растения, поливаю. А еще мне очень нравиться готовить», – рассказал нам Ваня.

Он поет в хоре, созданном АРДИ «Свет», танцует, играет в театре: «Мне досталась роль старого Жука и танец «Подмосковные вечера» для нашей постановки». Авторами сценария спектакля «Муха-Цокотуха и компьютерный вирус» были педагоги организации, с ребятами в театре занимаются хореограф, музыкальный руководитель, психологи, труппа с успехом гастролирует по городам области и России.

Особенное внимание педагоги уделяют социализации ребят: «Мы хотим, чтобы все наши дети смотрелись хорошо, умели вести себя в любой ситуации, были вежливыми и приветливыми. Если у них возникают проблемы, значит, мы, педагоги, в чем-то не доработали». Ваня стремился к тому, чтобы научиться самостоятельно передвигаться по городу, и в течение года путешествовал с сопровождающим, учился покупать билет, запоминал маршруты. Педагоги учат ребят пользоваться телефоном, объяснять, где они находятся, если сбились с пути, учат сразу звонить старшим, если что-то случилось. Ваня приводит нам пример: «Я звоню Виктору Сергеевичу и говорю: на кухне пахнет газом, что мне делать? И ничего сам не трогаю».

Ребята умеют пользоваться микроволновкой, а некоторые из них, те, кто в рамках одной из программ АРДИ «Свет» учатся в одном из городских училищ на повара, уже готовят сами. «Я хочу быть поваром, – рассказывает Ваня, – и других буду кормить, и себе оставлю… Мне нравится здесь во Владимире, и все ребята в классе – мои друзья». 

Комментарий психолога

Отпустить или оставить?

Вера Степанова, психолог Центра сопровождения семьи Даунсайд Ап 

«Каждому молодому человеку и каждой девушке необходим опыт, который поможет им почувствовать себя самостоятельным человеком. Маленькие дети приобретают его с первых своих шагов, например, когда мама отпускает их с рук походить по полу, а позже – поиграть на детской площадке. Но не только малыши в этот момент учатся чему-то новому, их мамы тоже решают непростую задачу по отделению от себя ребенка (этот процесс психологи называют «сепарацией»). Справиться с ней женщинам бывает сложно из-за тревоги, связанной с его утратой, которая выражается в страхах за малыша – мнимых или явных. Стараясь преодолеть эту тревогу, мамы продумывают и устраивают пространство, в котором окажется ребенок, самым оптимальным образом, чтобы уберечь его от возможных опасностей. Таким образом, мы видим, что первый самостоятельный опыт малыша будет общим и для него, и для его мамы. Затем этот опыт расширяется – ребенок идет в детский сад, в школу, что позволяет детям исследовать мир вокруг, учиться общаться, приобретать разные новые и необходимые знания. А родители в этот момент учатся оставаться без них, сохраняя при этом душевное спокойствие. Эта работа очень важна, ведь задача каждого взрослеющего ребенка – стать человеком, который сможет позаботиться о себе сам, и не только о себе, но и об окружающих его людях. Опыт отдельного проживания, опыт общежития дает им возможность усвоить все необходимые навыки, чтобы стать таким человеком, и люди с особенностями развития – не исключение.

Порой некоторым мамам бывает трудно отпустить своего ребенка, причем независимо от того, есть ли у него какие-то ограничения здоровья или нет. Бывает, что молодой человек или девушка становятся для своих мам смыслом жизни, главным ее событием, и сама мысль об отделении от ребенка воспринимается женщиной как потеря. Однако реальность такова, что для повзрослевшего человека наступает естественный, «положенный» по возрасту этап, когда ему необходимо приобрести новый опыт – научиться самому справляться с житейскими ситуациями, заботиться о себе и окружающих, строить отношения с другими людьми. Более того, поддержка родителей, их «разрешение», согласие на начало новой жизни в этот момент ему очень нужны. В итоге он будет больше ценить мать, которая любит, не удерживая, поддерживает, отпускает, дает свободу. Родительское «ты сможешь» придает сил и успокаивает.

Отец ребенка, муж, или близкий мужчина рядом может очень помочь женщине в ситуации, когда перед ней стоит непростая задача сепарации. Он становится тем «третьим» в отношении матери и ребенка, который помогает восстановить равновесие и естественную расстановку сил, являясь неким разделительным звеном в паре «мать-дитя», благодаря чему это разделение становится возможным. Женщина, находясь в паре с мужчиной, естественным образом дает ребенку то необходимое пространство, свободу для его развития, которое затем перерастет в самостоятельность и помогает справиться с тревогами и опасениями, сопровождающими процессы взросления молодых людей».