7 сообщений / 0 новое
Последнее сообщение
winter_kate
Кризис 3 лет
Здравствуйте, коллеги! Посоветуйте, как лучше работать с ребенком. Мальчику 3,5, по всем признакам начинается яркий кризис 3 лет, но со своими особенностями: возможно, в том числе и из-за отсутствия речи у него очень сильная агрессия, негативизм, ребенок на любую просьбу реагирует остро, катается по полу, бросает и разбивает игрушки, кричит, на специалистов, с которыми раньше, совсем еще недавно был милым малышом. Постоянно слышен недовольный крик, перекошенное от гнева лицо... Не знаю уже, как его собрать и заинтересовать на своих занятиях, ничего его не привлекает, ничего не вызывает позитивной реакции. Ребенок стал неуправляем. Что делать? 
Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
21-05-2019 16:17
                               Добрый день, Екатерина. (надеюсь, я правильно истолковала ваш НИК)
 
 На мой взгляд, вы правильно отметили главную причину кризиса - отсутствие речи.
 Желания, просьбы, предпочтения  сформированы, а возможности объяснить и реализовать - нет.
 Думаю, что начинать нужно с очень простых игр и упражнений на взаимодействие.
 Кроме того, срочно ввести жесты и  картинки символы, позволяющие общаться.
 думаю, что эти два направления помогут сделать первые шаги по преодолению кризиса.
                                                                       

С уважением, Полина Львовна

winter_kate
                               

 
 Думаю, что начинать нужно с очень простых игр и упражнений на взаимодействие.
 Кроме того, срочно ввести жесты и  картинки символы, позволяющие общаться.
 думаю, что эти два направления помогут сделать первые шаги по преодолению кризиса.

                                                           

Спасибо за ответ.  Какие именно игры? Какие картинки- символы?
 Жесты он понимал - одинаковые, иди сюда, дай один и тд. Занимались по 1 блоку Медведевой, перешли ко второму. Сейчас не идет на контакт совсем.
  Еще момент: был перерыв в занятиях со мной на 2 месяца, мальчик ходил к другому специалисту. Может, это тоже повлияло?                                                                   
Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
21-05-2019 16:17
                               Добрый вечер, Екатерина. Повлиять могли любые обстоятельства.Вполне возможно, что и смена специалиста как-то усугубила ситуацию..                  

Жесты он понимал - одинаковые, иди сюда, дай один и тд.

  Скорее всего, он понимает не   только жесты,  но и речь, но это не дает   ЕМУ возможности выразить свои мысли, желания, несогласие.  
 И именно это я имела в виду.
 
 У него самого должны быть жесты, слова, а если их нет, то регулирующие картинки символы, которые помогут ему сказать, показать: чем он хочет заниматься, нравится ли ему то, что вы предлагаете итд.
 Боюсь, что пока вы будете рассматривать общение, как односторонний процесс: вы сказали, а он выполнил - протестное поведение будет нарастать.
                                           

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
21-05-2019 16:17
     Продолжу: можно использовать очень простые символы то, чем ребенок может заниматься: мяч, книга, кисточка, машинка, кубик итд. Это даст ему возможность объяснить, чем бы он хотел заняться.
 Кроме того, обязательно научить ребенка отрицательному жесту (головой нет-нет или отодвигающий жест рукой). 
Это позволит ребенку в адекватной форме отказаться от нежелаемого занятия и выбрать то, что он хочет.
 Отказа бояться не нужно: всегда можно  из того, что ребенок выбрал перейти к достижению вашей цели. Например,  если ребенок выбрал машинку, то при изучении счета можно грузить определенное количество кубиков, строить из них  дом по образцу.                                      

С уважением, Полина Львовна

winter_kate
 Спасибо за подробный ответ, Полина Львовна! Ситуация складывается примерно так: у меня большой кабинет, просторный. Я намеренно убираю все лишнее, оставляю на выбор ему: на доске - магниты для складывания картинок, на столе - рисование, на другом столе - игрушки, в углу - кубики, в другом углу - веревочки для нахождения пар. Это пример. Ребенок ничего не хочет, ни к чему не притрагивается, не подходит, не берет пощупать, а если предлагаешь (и речь тут ему не нужна, просто показываю мягко - хочешь?) - кидает и кричит. Заинтересовываю игрой с мамой (ой какие тут у нас машинки, давай их покатаем по дорожке! - и мама со мной катает) - ноль. Не подходит. Не знаю, как мне предложить хоть что-то, если он ничего не хочет. Вот в чем вопрос...                                            
Аватар пользователя polina
polina
Последний визит :
21-05-2019 16:17
Есть ли что-то, что ему нравится? Мама может знать об этом. Чем он занимается, когда к нему не пристают с предложениями поиграть?
 

а если предлагаешь (и речь тут ему не нужна, просто показываю мягко - хочешь?) - кидает и кричит.

   А как он может сказать, что не хочет и объяснить, что ему интересно?                                    

С уважением, Полина Львовна