29 сообщений / 0 новое
Последнее сообщение
Дети:
Имя: 
Дмитрий
Дата Рождения: 
21/06/17
Последний визит:
07-12-2017 23:12
Дмитрий, 20.06.2017

Добрый день. 21.06.2017 года в нашей семье появился наш солнечный Димулька. Родился он весом 3490, ростом 54 см. Сразу после роддома нас перевели в Республиканскую детскую больницу для полного обследования всех органов. Мы сдали все необходимые анализы, сделали УЗИ сердца, УЗИ брюшной полости, кардиограграмму. Прошли обследование у невролога, кардиолога, эндокринолога. Порока сердца у нас нет, с остальными органами существенных проблем нет. Снижен тонус мышц, невролог нам рекомендовала делать массажики 3-4 раза в день (пока своими силами). Живём мы в маленьком городке Феодосия. Специалистов у нас тут нет (насколько мне известно). У меня конечно в голове тысяча вопросов: куда бежать,  что я для него могу сделать. Не хочется упустить ни малейшей детали, которая может положительно повлиять на его развитие. Нам скоро 1 мес. Вот что мы делаем: во время бодрствования стараемся по максимуму с Димулькой разговаривать, как уже писала, ежедневные массажики с гимнастикой, даём смотреть черно белые картинки(смотрит и, даже, иногда следит, если уводить картинку в сторону), слушаем классическую музыку. Лёжа на  животике пытается на 1-2 сек. приподнять голову.  Боремся за ГВ, но малышик уже успел привыкнуть к бутылочке, так что ленится сосать грудь, несмотря на все мои усилия и старания. Но из бутылочки кушает только сцеженое грудное молоко.
Димулька первый ребеночек в нашей семье,  мы хотим сделать всё необходимое для его развития, хочется чтобы он пошел в обычный детский садик и был максимально адаптированным к социальной среде. Подскажите нам пожалуйста с чего начать? Очень хотелось бы получить всю необходимую литературу в печатном вариант.  В электронном тоже читаю, но быстро начинает болеть голова.

Аватар пользователя polina
Последний визит:
17-12-2017 23:47

Добрый день, Наталья. Приветствую вас на нашем форуме.

 21.06.2017 года в нашей семье появился наш солнечный Димулька. Родился он весом 3490, ростом 54 см. Сразу после роддома нас перевели в Республиканскую детскую больницу для полного обследования всех органов. Мы сдали все необходимые анализы, сделали УЗИ сердца, УЗИ брюшной полости, кардиограграмму. Прошли обследование у невролога, кардиолога, эндокринолога. Порока сердца у нас нет, с остальными органами существенных проблем нет.

 

 Крупненький :) Замечательно, что нет нарушений внутренних органов, нормальный слух.

Снижен тонус мышц, невролог нам рекомендовала делать массажики 3-4 раза в день (пока своими силами). Живём мы в маленьком городке Феодосия. Специалистов у нас тут нет (насколько мне известно). У меня конечно в голове тысяча вопросов: куда бежать,  что я для него могу сделать. Не хочется упустить ни малейшей детали, которая может положительно повлиять на его развитие. Нам скоро 1 мес

Наташа, мне понятны ваши опасения, но вы все делаете правильно. В этом возрасте нужно любить, носить, разговаривать. Все это у вашего Димульки есть.

Вот что мы делаем: во время бодрствования стараемся по максимуму с Димулькой разговаривать, как уже писала, ежедневные массажики с гимнастикой, даём смотреть черно белые картинки(смотрит и, даже, иногда следит, если уводить картинку в сторону), слушаем классическую музыку. Лёжа на  животике пытается на 1-2 сек. приподнять голову.  Боремся за ГВ, но малышик уже успел привыкнуть к бутылочке, так что ленится сосать грудь, несмотря на все мои усилия и старания. Но из бутылочки кушает только сцеженое грудное молоко.

 Кормите в позе грудного кормления, прижимая животик мальчика к себе - так лушше усваивается молоко, ребенок чувствует ваше сердцебиение.

Димулька первый ребеночек в нашей семье,  мы хотим сделать всё необходимое для его развития, хочется чтобы он пошел в обычный детский садик и был максимально адаптированным к социальной среде. Подскажите нам пожалуйста с чего начать? Очень хотелось бы получить всю необходимую литературу в печатном вариант.  В электронном тоже читаю, но быстро начинает болеть голова.

Я тоже люблю печатные варианты книг.

 Вам пришлют всю литературу с первой же отправкой. Сейчас отпуска, поэтому думаю, это будет в сентябре.

Начинать читать книги нужно с книги "Малыш с синдромом Дауна". Там нужно прочитать первый этап развития.  В книге по развитию речи  - тоже первый этап: гуканье.

Но, повторюсь, вы делаете все, что нужно: делаете материнский массаж. Здесь добавлю, что он лучше всего. При синдроме Дауна нужно делать  мягкие поглаживающие движения, как будто вы умываете ручки, ножки, спину и бока. Есть иссследования, правда на кошках и собаках :), которые говорят о том, что такие поглаживания  (вылизывания у животных) стимулируют более быстрое прохождение нервных импульсов.

 Во время массажа, ухода, купания разговаривайте с Димулей, улыбайтесь, пойте. Ваш голос лучше любой музыки.

 Не создавайте постоянный музыкальный фон. Это не дает ребенку возможности слышать ваши голоса и бытовые шумы. Бытовые шумы помогают ребенку ориентироваться в ситуации  и становятся базой для развития мышления. Например, ребенок слышит шум льющейся воды и понимает, что будет купаться, а звонок в дверь говорит ему, что кто-то пришел.

 Для составления программы развития мы будем также использовать дневник развития. Он  пока  в электронном виде. Он уже напечатан и надеюсь, что вы его получите вместе с книгами.

Все, что вам непонятно или тревожит вас - пишите. будем вместе обсуждать.

 

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Дмитрий
Дата Рождения: 
21/06/17
Последний визит:
07-12-2017 23:12

Спасибо за ваш ответ. Мы будем ждать с нетерпением всю необходмимую литературу. Прочитала про первый этап развития и не могу определиться с ответати. Может потому что это первый ребенок в семье я не могу понять норма это или нет.
Вот например: Димулька фиксирует взгляд на лице, когда с ним разговариваешь, но далеко не всегда. Игрушки пока  не очень интересуют(но, как я уже говорила, смотрит на контрастные картинки и может проследить за ними), но опять же не всегда.
Прислушивается к голосам и звукам.
Лёжа на животе на секунду приподнимает голову.
Какие то звуки издаёт, но я бы не назвала их воркующими, скорее покряхтывает иногда.
Когда с ним разговариваем, может немножко улыбнуться(пару раз была прямо настоящая искренняя улыбка)

Ещё у меня такой вопрос: в роддоме нам отказали в прививках, сказали, что таким деткам их лучше не делать. Врачу я конечно задам по этому поводу вопросы, но, хотелось бы от вас услышать, как нам лучше поступить.

В каком возрасте нам лучше приехать к вам на консультацию? Сколько по времени это занимает?(нужно сразу продумать варианты с жильем и передвижением)

 

last_editor: 
Аватар пользователя polina
Последний визит:
17-12-2017 23:47

Добрый вечер, Наталья.

Спасибо за ваш ответ. Мы будем ждать с нетерпением всю необходмимую литературу. Прочитала про первый этап развития и не могу определиться с ответати. Может потому что это первый ребенок в семье я не могу понять норма это или нет.
Вот например: Димулька фиксирует взгляд на лице, когда с ним разговариваешь, но далеко не всегда. Игрушки пока  не очень интересуют(но, как я уже говорила, смотрит на контрастные картинки и может проследить за ними), но опять же не всегда.
 

  Спасибо за описание развития малыша. Ключевое слово здесь "не всегда". Когда мы работаем с дневником, мы как раз и отмечаем значками + - делает всегда

+/- делает не всегда

- не делает совсем.

 И создаем условия, в которых как раз те навыки, которые  существуют, но не твердо, не всегда, с дополнительным привлечением внимания, входят в программу  занятий. Так что понятно, на что нужно обратить внимание.

Например, нужно давать ребенку чуть больше времени на ответную реакцию, подбирать правильно игрушки, использовать валик для позы на животе.

Ещё у меня такой вопрос: в роддоме нам отказали в прививках, сказали, что таким деткам их лучше не делать. Врачу я конечно задам по этому поводу вопросы, но, хотелось бы от вас услышать, как нам лучше поступить.

 У нас теперь есть врач на форуме. Вы можете задать вопрос. А пока предлагаю вам статью по этой теме. Прививки

В каком возрасте нам лучше приехать к вам на консультацию? Сколько по времени это занимает?(нужно сразу продумать варианты с жильем и передвижением)

 

Приехать лучше в  6-8 месяцев. Для первого посещения это оптимальный возраст. У нас очередь, так что записаться лучше заранее. 

 Консультация длится полтора часа.

Многие утром приезжают, проходят консультацию, а вечером уезжают. Разогреть еду можно у нас.  Подождать удобного времени тоже можно у нас на диванчике.

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Дмитрий
Дата Рождения: 
21/06/17
Последний визит:
07-12-2017 23:12

Добрый день. Мы изучили все, что касается первого этапа развития. Когда лучше всего начинать работать с дневником развития и опираясь на него составлять программу развития? Возможно мой вопрос покажется странным, но мой малышик ведет себя очень спокойно, нормально ли это? Положив его в кроватку он может там просто лежать совсем не привлекая внимания. В основном он кряхтит, иногда может плакать если хочет кушать или если его что то беспокоит. Но он никогда не просится на ручки и не требует, что бы кто то подошел к его кроватке. 

За месяц Димулька набрал аж 1 кг и вырас на 3 см. Нормально ли это? Днём он простит кушать как часики, каждые 2,5 - 3 часа. а вот ночью может проспать и 8 часов подряд не просыпаясь.
Стала замечать, что во время бодрствования он активно играет язычком и часто его высовывает. Но в раслабленном состоянии(т.е. во время сна) ротик чаще всего закрыт. Читала, что у таких деток часто бывает увеличен язычек, что потом мешает им в развитии речи. К какому врачу можно обратиться, чтобы показать ребенка и проконсультироваться. Есть ли какие то способы решение такой проблемы?

Ещё хотела спросить насчет инвалидности. Оформляют ли деткам с СД инвалидность, если да, то с какого возраста?

 

Аватар пользователя polina
Последний визит:
17-12-2017 23:47

 

Добрый вечер, Наталья.

Мы изучили все, что касается первого этапа развития.

Вы имеете в виду по книге "Малыш с синдромом Дауна"?

Когда лучше всего начинать работать с дневником развития и опираясь на него составлять программу развития?

 

 Уже сейчас можно начинать. Ваша ступень первая.   Отметьте,  как я уже писала,

что  у Димочки есть  +

 что он делает редко +/-

 и что не начал делать -

 

 Потом вместе обсудим.

Возможно мой вопрос покажется странным, но мой малышик ведет себя очень спокойно, нормально ли это? Положив его в кроватку он может там просто лежать совсем не привлекая внимания. В основном он кряхтит, иногда может плакать если хочет кушать или если его что то беспокоит. Но он никогда не просится на ручки и не требует, что бы кто то подошел к его кроватке. 

Вопрос мне не кажется странным, и вы очень внимательная мама.

 Причина такого спокойствия - сниженный тонус. Малыш пока не активен, громкие крики требуют активной работы диафрагмы и поэтому малыш кажется спокойным.

 А раз он спокойный, то к нему реже подходят и он не понимает, как сделать, чтобы вы подходили. Выход очень простой: вы каждую реакцию, например, кряхтение, воспринимаете как зов и подходите, разговариваете, гладите, улыбаетесь, берете на руки. И постепенно мальчик поймет, как он может позвать вас. Через очень короткое время звуки станут громче и активнее.

За месяц Димулька набрал аж 1 кг и вырас на 3 см. Нормально ли это? Днём он простит кушать как часики, каждые 2,5 - 3 часа. а вот ночью может проспать и 8 часов подряд не просыпаясь.

 Прибавка очень хорошая, не много и не мало. Еды ему хватает и поэтому он ночью спит. Не тревожьтесь

 

Стала замечать, что во время бодрствования он активно играет язычком и часто его высовывает. Но в раслабленном состоянии(т.е. во время сна) ротик чаще всего закрыт. Читала, что у таких деток часто бывает увеличен язычек, что потом мешает им в развитии речи. К какому врачу можно обратиться, чтобы показать ребенка и проконсультироваться. Есть ли какие то способы решение такой проблемы?

 Проблемы нет, во всяком случае сейчас ничего делать не нужно. дети, которые сосут грудь или соску, часто подсасывают язычком.

С высунутым язычком мы справляемся с помощью правильного введения твердой пищи и, если нужно, дополнительным массажем лица и рта.

Ещё хотела спросить насчет инвалидности. Оформляют ли деткам с СД инвалидность, если да, то с какого возраста?

 

Этого диагноза нет в списке инвалидности, поэтому дают инвалидность по дополнительным показаниям, например, нарушение сердечно-сосудистой деятельности. Но, в основном тогда, когда считают, что ребенок отстает в развитии. Поэтому это очень индивидуально.  Чаще всего, ближе к году.

 Вот здесь статья, в которой можно прочитать про оформление инвалидности у детей с синдромом Дауна http://masiki.net/children-special/Sindrom-Dauna--Oformlenie-invalidnosti

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Дмитрий
Дата Рождения: 
21/06/17
Последний визит:
07-12-2017 23:12

Спасибо вам большое за ответы на мои вопросы. Вы вселяете в меня уверенность!

Вы имеете в виду по книге "Малыш с синдромом Дауна"?

Да, по этой книге. 

По дневнеку развиия мы еще не все пункты выполняем из первого этапа, но уже выполняем некоторые со второго.

Вовлечённость в общениеи взаимодействие с окружающими:

1. ( +/-) Реагирует на новую игрушку / предмет. (реагирует, если ему показать контрастную картинку, на игрушки пока не обращает особого внимания)

2. ( –)Копирует выражение лица и мимику человека.

3. ( +)Реагирует на попытки успокоить с помощью голоса, телесного и тактильного контакта

4. (+/-)Улыбается в ответ на тактильный контакт, голос взрослого, а также при виде любимой игрушки. (может улыбнуться пока не осознанной улыбкой во сне или во время бодрствования. Но не всегда это бывает в ответ на голос или тактильный контакт)

5. (+/-)  Сосет кулачки, соску, части одежды, чтобы успокоиться (кулачки в рот не засовывает, но когда даём соску успокаивается не на долго)

6. (+/-)Плачет, гукает. (плачет, но не гукает)

Сенсомоторные и игровые навыки:

1. (+) Лежа на спине не менее 5 секунд, прослеживает медленное передвижение объекта из стороны в сторону. Начинает рассматривать предметы, картинки.

2. (+)Поворачивает голову / глаза в сторону предмета или источника света. Жмурится при ярком свете.

3. (+)Реагирует на громкие звуки вздрагиванием. Реагирует на голос.

4. (+/-)  Есть опора на ноги (врожденный рефлекс).

5. (+)Лежа на животе, приподнимает, а затем поворачивает голову.

6. (+)Лежа на спине, шевелит ручками и ножками.

7. (+/-) Зажимает в кулачок вложенный предмет. Руки большую часть времени сжаты в кулачки, большой палец внутри кулачка. (не всегда сразу зажимает вложенный в ручку предмет, иногда просто отвлекается)

Самообслуживание:

1. (+)Смыкает губы вокруг соска или соски.

2. (+/-)Налаживается постоянный режим сна. (Днём режим пока не налажен, а ночью спит всегда примерно одинаково)

3. (+) Спит по два и более часа подряд.

 

Просмотрела 2 этап. Выполняет уже из второго этапа некоторые пункты:

(+) Плач и другие звуки дифференцированы в зависимости от состояния: голодный, устал, скучает, больно, хочет спать.

(+)Любит звуки музыки или звучание музыкальных игрушек.

(+)Ест днем через равные промежутки времени.

(+) Спит ночью больше, чем днем.

(+)Проснувшись ночью, может сам уснуть.

(+)Устав, засыпает без укачивания.

Аватар пользователя polina
Последний визит:
17-12-2017 23:47

Добрый день, Наталья.

У вашего малыша очень хороший уровень развития. Первая ступень, практически все либо выполнена, либо в развитии. И есть навыки со второй.

 По поводу минуса во втором пункте.

 

( –)Копирует выражение лица и мимику человека.

Это очень редко бывает заметным. Выглядеть это может так: вы улыбаетесь и ребенок улыбается в ответ. Вы смотрите серьезно и малыш внимательно смотрит на вас.

 И по поводу этого навыка

6. (+/-)Плачет, гукает. (плачет, но не гукает)

Гуканье - это кряхтение, какие-то невнятные звуки горлом. Это еще не гуление, так что мне кажется, что и гуканье у вашего Митеньки есть.

Наталья, если у вас есть какие-то вопросы по развитию навыков, обозначенных +/- мы можем их обсудить.

 

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя polina
Последний визит:
17-12-2017 23:47

Добрый день, Наталья.

Помогла ли вам программа организовать условия для развития Митеньки?

Вы,наверное, все больше сдвигаетесь на вторую ступень?

 Есть ли у вас вопросы по подбору игр и упражнений?

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Дмитрий
Дата Рождения: 
21/06/17
Последний визит:
07-12-2017 23:12

Добрый день, Полина Львовна. 

 Да, Димочка делает значительные успехи. Стал обращать внимание на игрушки, иногда даже попадает по ним ручками (игрушки висят над головой, в растяжке на резинке), но пока делает это не осознанно. 
Стал наконец копировать мимику человека, в хорошем настроении почти всегда реагирует на улыбку и улыбается в ответ.

Начал издавать разные звуки(Агу, Мгу, Ха, Гу и т.д.). такое ощущение, что каждый день новые звуки какие то появляются. Но активность проявляет в основном с утра. После обеденного сна проявляет меньшую активность.

Зажимает в ручке предмет (я сама вкладываю, сам пока не берет, рановато ещё наврно)

Стал лучше опираться на ножки, но опять же не всегда. 
Хотела задать такой вопрос. Мы прошли курс массажа с ЛФК. Димочка на занятиях настолько уставал, что после занятия мог спать целый день, потом проснуться, покушать и опять спать. Я проконсультировалась с врачем на форуме, и мне сказали что нашим деткам не обязателен массаж. Но несмотря на усталость во время курса, после, я увидела значительные улучшения в двигательном развитии. Он стал более активным, лежа на животике дольше стал удерживать головку (на гимнастическом мяче ещё дольше удерживает). У Димочки была небольшая кривошея(у него была, так сказать, любимая сторона, на которую он всегда поворачивал головку), после массажа этого не стало. Массажит говорит, что через месяц курс можно повторить, но посоветовавшись с врачем на форуме, я начала немного сомневаться, может действительно это очень большая нагрузка для него? 

Можно сказать, что первый этап развития у нас пройден, единственное, я не уверенна, что он реагирует на знакомое лицо. Такое ощущение, что он относится ко всем одинаково. Не плачет, если его берет на руки незнакомый человек. 

Димочка уже стал более активным, какие бы вы игры и упражнения  нам посоветовали? 

И ещё, подскажите пожалуйста, когда вы будете делать рассылку материалов?
 

По второму этапу: 
(+)Всматривается в лицо говорящего с ним человека. Расстояние до лица взрослого30 см.

(?)Узнает близких (меняет свое поведение).(Не уверенна. Возможно потому что у него слишком много близких)

(+/-)Смотрит и/или поворачивает голову на голос или звук. (Почти всегда. иногда просто чем то отвлечен и не реагирает)

(+)Смотрит в глаза говорящему, улыбается.

(+/-)Демонстрирует комплекс оживления при обращении к нему взрослого.

(+)Плач и другие звуки дифференцированы в зависимости от состояния: голодный, устал, скучает, больно, хочет спать.

(+/-)Самостоятельно и подражая взрослому издаёт различные неречевые звуки.(в основном по утрам)

(+/-)Улыбается и издает звуки в ответ на обращение взрослого.(в основном по утрам)

(+/-)Агукает, чтобы привлечь внимание взрослого.(Агукает, но не чтобы привлечь внимание, а в ответ на обращение к нему, как будто ведет диалог)

(?)Реагирует на эмоции окружающих. (В какой ситуации можно проверить это?)

(+)Всматривается в лица окружающих.

(+)Улыбается человеку, картинке,игрушке. (в основном человеку, игрушке редко)

(?)Близким улыбается чаще, чем незнакомым людям.(ещё понаблюдаем за этим)

(+)Злится, когда ограничивают его движения.(О да, пеленания - это не наш случай)

(-)Смеется от удовольствия.

(-)Предвкушает общение (оживляется).

(-)Любит играть в «ку-ку» с мамой.

(+/-)Огорчается, оставшись один.(не всегда, иногда может лежать в кроватке и рассматривать все вокруг)

(-)Радуется появлению близкого человека.

(+)Любит находиться на руках у взрослого.

(?)Использует ротовое обследование.

(-)Неоднократно повторяет понравившиеся действия. Например, бьет рукой по игрушке.( По игрушкам неоднократно бъет, но уверенна что делает это неосознанно)

(+)Любит звуки музыки или звучание музыкальных игрушек.

(-)По отдельным признакам понимает, что предстоит знакомое событие:кормление, купание.Ищет взглядом знакомый источник звука.

(-) В ответ на исчезновение предмета меняет свое поведение.

(?)Переводит взгляд с предмета на предмет (подвижный или неподвижный).(Понаюлюдаем)

(+)Следит за движущимся предметом или человеком. (Внимательно наблюдает за движущейся каруселькой над кроваткой)

(+/-)Пытает подражать мимике и движениям близкого.(пока только улыбается в ответ на улыбку)

(+/-)Демонстрирует комплекс оживления, когда с ним разговаривают, играют.

(+)Лежа на животе с опорой на предплечья поднимает и удерживает голову.(не долго)

(?)Лежа на спине, удерживает голову по средней линии.(не совсем понимаю как это)

(+/-)Лежа на спине или сидя с поддержкой, поворачивает голову из стороны в сторону(только лежа на спине)

(-)Удерживает голову в вертикальном положении. (если держать его столбиком лицом к себе, начинает сильно запрокидывать головку назад)

(-)Лежа спине, пытается тянуться к игрушкам, бьет по ним, может схватить.

(+/-)Движения рук и ног ритмичные и продолжительные по времени.(опять же в первой половине дня)

(+)Лежа на боку или на животе тянет руки в рот. (Если голодный, начинает тянуть ручки в рот и облизывать пальцы, но основном лежа на спине)

(+)Перекатывается с бока на спину. ( на боку без поддержки почти не лежит, тут же перекатывается на спину)

(-)Сидит на руках взрослого при поддержке за таз.

(+) Несколько секунд удерживает вложенную в руку погремушку.

(-)Интересуется своими руками. (стал их собирать "в кучку" у лица, облизывает иногда, но не рассматривает)

(+/-)Ладошки большую часть времени открыты.

(-)Одну-две секунды рассматривает мелкие предметы.

(+)Моргает при быстром приближении предмета к лицу.

(+/-)Ест днем через равные промежутки времени.(раньше кушал через равные промежутки, а сейчас бывает делает большие перерывы в кормлении, бывает даже по 4 - 4,5 часа.

(+) Спит ночью больше, чем днем.

(?) Проснувшись ночью, может сам уснуть. (Не просыпается ночью)

(+/-) Устав, засыпает без укачивания.(Иногда хочет, чтобы его покачали, или хотябы просто взяли на ручки)

Ещё начала замечать что в обеденный сон он не может уснуть, пока его на положишь на животик, на животике долго и крепко спит. Не вредно ли это?    (Спит на животике под контролем, я всегда рядом)

 

 

 

 

 

last_editor: 
Аватар пользователя polina
Последний визит:
17-12-2017 23:47

Добрый день,  Наталья.

Я ваше сообщение разобью на два, выделив программу по ДНЕВНИКУ отдельно.

 

 Да, Димочка делает значительные успехи. Стал обращать внимание на игрушки, иногда даже попадает по ним ручками (игрушки висят над головой, в растяжке на резинке), но пока делает это не осознанно. 
Стал наконец копировать мимику человека, в хорошем настроении почти всегда реагирует на улыбку и улыбается в ответ.

Начал издавать разные звуки(Агу, Мгу, Ха, Гу и т.д.). такое ощущение, что каждый день новые звуки какие то появляются. Но активность проявляет в основном с утра. После обеденного сна проявляет меньшую активность.

 Так, обычно и бывает. Дети более разговорчивы по утрам.

Зажимает в ручке предмет (я сама вкладываю, сам пока не берет, рановато ещё наврно)

 Старайтесь, чтобы Митенька был максимально активен в этом. Попробуйте прикоснуться к краю его пальчиков, подождите его реакции, возможно он раскроет ладонь и тогда вы вложите.

 

Стал лучше опираться на ножки, но опять же не всегда. 
Хотела задать такой вопрос. Мы прошли курс массажа с ЛФК. Димочка на занятиях настолько уставал, что после занятия мог спать целый день, потом проснуться, покушать и опять спать. Я проконсультировалась с врачем на форуме, и мне сказали что нашим деткам не обязателен массаж. Но несмотря на усталость во время курса, после, я увидела значительные улучшения в двигательном развитии. Он стал более активным, лежа на животике дольше стал удерживать головку (на гимнастическом мяче ещё дольше удерживает). У Димочки была небольшая кривошея(у него была, так сказать, любимая сторона, на которую он всегда поворачивал головку), после массажа этого не стало. Массажит говорит, что через месяц курс можно повторить, но посоветовавшись с врачем на форуме, я начала немного сомневаться, может действительно это очень большая нагрузка для него? 

 Детей со сниженным тонусом и сниженной чувствительностью массаж, действительно, активизирует, но им достаточно простого материнского массажа. Если массажист работала и над кривошее - массаж был оправдан.

 Как быть дальше - порекомендовать не могу. Судя по вашему описанию, мальчику было трудно. Вот если бы это был не массаж, а элементы ДФК - можно было бы подумать о продолжении.

 

Можно сказать, что первый этап развития у нас пройден, единственное, я не уверенна, что он реагирует на знакомое лицо. Такое ощущение, что он относится ко всем одинаково. Не плачет, если его берет на руки незнакомый человек. 

Димочка уже стал более активным, какие бы вы игры и упражнения  нам посоветовали? 

 Скорее всего реагирует, но это еще не совсем очевидно.

 Игры и упражнения мы обсудим в следующем сообщении при обсуждении программы по второй ступени.

И ещё, подскажите пожалуйста, когда вы будете делать рассылку материалов?
 

 

Про литературу вы можете узнать, задав вопрос в этой теме https://downsideup.org/ru/forumy/voprosy-po-polucheniyu-literatury-ot-daunsayd-ap

 

После того, как вы ответите мне на это сообщение, я перейду к обсуждению программы, и подбору игр и упражнений.

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Дмитрий
Дата Рождения: 
21/06/17
Последний визит:
07-12-2017 23:12

 Спасибо за ответ. 

 Как быть дальше - порекомендовать не могу. Судя по вашему описанию, мальчику было трудно. Вот если бы это был не массаж, а элементы ДФК - можно было бы подумать о продолжени

 Кривошея исправлена, я думаю стоит поговорить с массажистом чтобы она больше уделила времени элементам ЛФК, а не массажу. 

Игры и упражнения мы обсудим в следующем сообщении при обсуждении программы по второй ступени.

Жду с нетепрением ваших рекомендаций.

Аватар пользователя polina
Последний визит:
17-12-2017 23:47

Добрый день, Наталья 

Жду с нетепрением ваших рекомендаций.

 

Перейдем к программе. Я ее переделаю: напишу с разделами, как вы это делали по первой ступени.  Так намного удобнее читать и давать рекомендации

 Я свои рекомендации и разъясниния буду писать синим цветом.

 

  В программу, как вы помните, входят навыки, которые вы обозначили знаком +/-

 Если вы в чем-то неуверены, значит навык не явно выражен или бывает редко, то есть мы такие навыки тоже принимаем за +\- и берем в свою программу.

 То, что обозначено + вы просто продолжаете, а - мы на некоторое время  откладываем.

2-я СТУПЕНЬ 

 Общение и взаимодействие

  1. (+)Всматривается в лицо говорящего с ним человека. Расстояние до лица взрослого30 см.
  2. (?)Узнает близких (меняет свое поведение).(Не уверенна. Возможно потому что у него слишком много близких). Ребенок узнает близких не только по виду, но и по голосу, по запаху, манере играть, держать на руках. Поэтому, скорее всего Димочка людей как-то различает, но пока не явно это показывает. Если взрослые  постоянны в своем поведении, то ребенку проще их опознать
  3. (+/-)Смотрит и/или поворачивает голову на голос или звук. (Почти всегда. иногда просто чем то отвлечен и не реагирает) Когда мальчик поворачивается, он должен увидеть, зачем его позвали (игрушку, улыбку, взяли на руки). Если после зова ничего не происходит, ребенок может перестать реагировать
  4. (+)Смотрит в глаза говорящему, улыбается.
  5. (+/-)Демонстрирует комплекс оживления при обращении к нему взрослого. Если во время общения вы будете щекотать, теребить мальчика, делать ему простойц массажик, дуть в пузик :) комплекс оживления будет более активным.
  6. (+)Плач и другие звуки дифференцированы в зависимости от состояния: голодный, устал, скучает, больно, хочет спать.
  7. (+/-)Самостоятельно и подражая взрослому издаёт различные неречевые звуки.(в основном по утрам) Отвечайте малышу, делайте паузы, ждите его ответа
  8. (+/-)Улыбается и издает звуки в ответ на обращение взрослого.(в основном по утрам)
  9. (+/-)Агукает, чтобы привлечь внимание взрослого.(Агукает, но не чтобы привлечь внимание, а в ответ на обращение к нему, как будто ведет диалог) 7,8, 9 взаимосвязваны и развиваются одновременно. Для того, чтобы малыш завл взрослого, нужно приходить на его звуки, отвечать, улыбаться. Так он постепенно поймет, как звать
  10. (?)Реагирует на эмоции окружающих. (В какой ситуации можно проверить это?)
  11. (+)Всматривается в лица окружающих.
  12. (+)Улыбается человеку, картинке,игрушке. (в основном человеку, игрушке редко) 10,11, 12 взаимосвязвны. Например, если ребенок  реагирует по-разному на лицо взрослого: он вглядывается, и если взрослый улыбает - то улыбается ему в ответ. Старайтесь быть разнообрахными в выражении  лица, интонации.
  13. (?)Близким улыбается чаще, чем незнакомым людям.(ещё понаблюдаем за этим)
  14. (+)Злится, когда ограничивают его движения.(О да, пеленания - это не наш случай)
  15. (-)Смеется от удовольствия. Во время стимуляции комплекса оживления может появиться и смех. Вначале это звуки, больше напоминающие взвизгивание, или ГЕ с особой интонацией
  16. (-)Предвкушает общение (оживляется).см. пункт 12
  17. (-)Любит играть в «ку-ку» с мамой.
  18. (+/-)Огорчается, оставшись один.(не всегда, иногда может лежать в кроватке и рассматривать все вокруг) Все правильно, так и должно быть
  19. (-)Радуется появлению близкого человека.
  20. (+)Любит находиться на руках у взрослого.

Сенсомоторные и игровые навыки

  1. (?)Использует ротовое обследование. Ребенок должен уметь хватать игрушку и доносить ее до рта. Вначале это может быть кулачок.  
  2. (-)Неоднократно повторяет понравившиеся действия. Например, бьет рукой по игрушке.( По игрушкам неоднократно бъет, но уверенна что делает это неосознанно)  Все случайное переходит в осознанное и границу провести сложно, так что+/-
  3. (+)Любит звуки музыки или звучание музыкальных игрушек.
  4. (-)По отдельным признакам понимает, что предстоит знакомое событие:кормление, купание.Ищет взглядом знакомый источник звука. Введите видимые признаки  важного события: например, перед купанием всегда вешайте яркое  полотенце с контрастым рисунком, на кровать так, чтобы малыш его видел 
  5. (-) В ответ на исчезновение предмета меняет свое поведение.
  6. (?)Переводит взгляд с предмета на предмет (подвижный или неподвижный).(Понаюлюдаем)+/- Если смотрит на игрушку, а когда вы подошли, перевел взляд на вас, означает появление навыка
  7. (+)Следит за движущимся предметом или человеком. (Внимательно наблюдает за движущейся каруселькой над кроваткой)
  8. (+/-)Пытает подражать мимике и движениям близкого.(пока только улыбается в ответ на улыбку)  Пробуйте повторять мимику за ребенком, например, делайте губы трубочкой
  9. (+/-)Демонстрирует комплекс оживления, когда с ним разговаривают, играют. Просто продолжайте эмоционально общаться
  10. (+)Лежа на животе с опорой на предплечья поднимает и удерживает голову.(не долго)
  11. (?)Лежа на спине, удерживает голову по средней линии.(не совсем понимаю как это) Ребенок повернуть голову на бок
  12. (+/-)Лежа на спине или сидя с поддержкой, поворачивает голову из стороны в сторону(только лежа на спине) Сидя - это рано
  13. (-)Удерживает голову в вертикальном положении. (если держать его столбиком лицом к себе, начинает сильно запрокидывать головку назад)  Носите лицом от себя. А лицом к себе  только сбоку у плеча
  14. (-)Лежа спине, пытается тянуться к игрушкам, бьет по ним, может схватить. В пункте 2 вы писали, что бьет по игрушкам. Попробуйте подвесить пластиковую пружинку и, возможно, Димочка ухватит за виток. Одновременно со спиралью подвешивайте и звучащую игрушку, например, бубенчик (продаются в вет магазинах :) )
  15. (+/-)Движения рук и ног ритмичные и продолжительные по времени.(опять же в первой половине дня)  Стимулируйте, как комплекс оживления
  16. (+)Лежа на боку или на животе тянет руки в рот. (Если голодный, начинает тянуть ручки в рот и облизывать пальцы, но основном лежа на спине) Это и есть начало ротового обследования. Поза не имеет большого значения.
  17. (+)Перекатывается с бока на спину. ( на боку без поддержки почти не лежит, тут же перекатывается на спину)
  18. (-)Сидит на руках взрослого при поддержке за таз.
  19. (+) Несколько секунд удерживает вложенную в руку погремушку.
  20. (-)Интересуется своими руками. (стал их собирать "в кучку" у лица, облизывает иногда, но не рассматривает) Интерес проявляется и так
  21. (+/-)Ладошки большую часть времени открыты.
  22. (-)Одну-две секунды рассматривает мелкие предметы. 
  23. (+)Моргает при быстром приближении предмета к лицу.

Самообслуживание

  1. (+/-)Ест днем через равные промежутки времени.(раньше кушал через равные промежутки, а сейчас бывает делает большие перерывы в кормлении, бывает даже по 4 - 4,5 часа. Это нормально
  2. (+) Спит ночью больше, чем днем.
  3. (?) Проснувшись ночью, может сам уснуть. (Не просыпается ночью)
  4. (+/-) Устав, засыпает без укачивания.(Иногда хочет, чтобы его покачали, или хотябы просто взяли на ручки) Тоже нормально

 

Ещё начала замечать что в обеденный сон он не может уснуть, пока его на положишь на животик, на животике долго и крепко спит. Не вредно ли это?    (Спит на животике под контролем, я всегда рядом)

 Если вы рядом, то можно. А после засыпания перевернуть его на бочок можно?

 Ребенок должен лежать на ровной жесткой поверхности без подушек и тряпочек, особенно на животе. Понаблюдайте, может ли он в этой позе  поворачивать голову, то есть перекладывать вправо и влево

 

 

 

 

 

 

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Дмитрий
Дата Рождения: 
21/06/17
Последний визит:
07-12-2017 23:12

 

(?)Узнает близких (меняет свое поведение).(Не уверенна. Возможно потому что у него слишком много близких). Ребенок узнает близких не только по виду, но и по голосу, по запаху, манере играть, держать на руках. Поэтому, скорее всего Димочка людей как-то различает, но пока не явно это показывает. Если взрослые  постоянны в своем поведении, то ребенку проще их опознать 

Да, я поняла, что вы имеете ввиду, действительно, мне кажется, что он более комфортно чувствует себя у меня на руках(так ему видимо привычнее)

 

(-)Смеется от удовольствия. Во время стимуляции комплекса оживления может появиться и смех. Вначале это звуки, больше напоминающие взвизгивание, или ГЕ с особой интонацией

Значит в это пункте ставим +. Он издает звук ГЕ, ГЯ, и бывает даже сильно открывает ротик(будто беззвучно смеётся) 

 

(?)Использует ротовое обследование. Ребенок должен уметь хватать игрушку и доносить ее до рта. Вначале это может быть кулачок.  

Игрушку пока до рта не доносит, а кулачки часто сосёт. Будем стараться давать почаще игрушки, чтобы и их начал тянуть в ротик 

(?)Переводит взгляд с предмета на предмет (подвижный или неподвижный).(Понаюлюдаем)+/- Если смотрит на игрушку, а когда вы подошли, перевел взляд на вас, означает появление навыка

Ставлю +/-, т.к. иногда увлечен разглядыванием и взглд не переводит 

(-)Удерживает голову в вертикальном положении. (если держать его столбиком лицом к себе, начинает сильно запрокидывать головку назад)  Носите лицом от себя. А лицом к себе  только сбоку у плеча

Лицом от себя мы его часто носим, ему очень нравится всё разглядывать, но голову он облокачивает назад на мою грудь и ленится держать её самосточтельно

(-)Лежа спине, пытается тянуться к игрушкам, бьет по ним, может схватить. В пункте 2 вы писали, что бьет по игрушкам. Попробуйте подвесить пластиковую пружинку и, возможно, Димочка ухватит за виток. Одновременно со спиралью подвешивайте и звучащую игрушку, например, бубенчик (продаются в вет магазинах :) )

Да, по игрушкам бывает бъет, но не тянется к ним и не хватает, поэтому поставила (-)

 

(-)Интересуется своими руками. (стал их собирать "в кучку" у лица, облизывает иногда, но не рассматривает) Интерес проявляется и так

Поняла, тогда ставлю(+) 

Если вы рядом, то можно. А после засыпания перевернуть его на бочок можно?

Пробовала, но тогда он просыпается гораздо раньше, а в позе на животике может проспать достаточно долгое время

 

Ребенок должен лежать на ровной жесткой поверхности без подушек и тряпочек, особенно на животе. Понаблюдайте, может ли он в этой позе  поворачивать голову, то есть перекладывать вправо и влево

Да, головку он переврачивать может, но я всё равно боюсь его оставлять. 

 

Спасибо вам за рекомендации, будем следовать вашим советам. А есть ли какие то так называемые игры, которые могут заинтересовать такого малыша(игру в "ку-ку" пока не сильно понимает)
В целом могу сказать, что Димулька меняется на глазах. Каждый день он просыпается в "своём" настроении. То может с мамого утра улыбаться без остановки, то бывет серъёзен как никогда. Стал достаточно активным, с утра так вообще, сделать поглаживающиё массажик или поменять подгузник -целое дело, дрыгает всеми конечностями, будто сейчас встанет да побежит.  Мне нравится как он себя ведет на гимнастическом мяче, весь группируется и достаточно долго удерживает головку. Может быть есть какой то специальный комплекс упражнений на мяче? пока мы просто покачиваемся вперед - назад на животике и на спинке.

last_editor: 
Аватар пользователя polina
Последний визит:
17-12-2017 23:47

Добрый день, Наталья. Вижу, что вы разобрались с обследованием, а значит и с программой.

 

Спасибо вам за рекомендации, будем следовать вашим советам. А есть ли какие то так называемые игры, которые могут заинтересовать такого  малыша(игру в "ку-ку" пока не сильно понимает)

  Все игры на взаимодействие становятся актуальны для деток к 5-7 месяцам.

 Вот к концу второй ступени можно будет к ним обратиться.

 Пока малыш привыкает к вам, к окружающему миру. Ему интересно смотреть, слушать,  скоро он начнет все осознано трогать, а пока ему нравится, когда трогают его :)

 Поэтому все ваши игры сейчас - это общение, включающее тактильный и двигательный компонент.

В целом могу сказать, что Димулька меняется на глазах. Каждый день он просыпается в "своём" настроении. То может с мамого утра улыбаться без остановки, то бывет серъёзен как никогда. Стал достаточно активным, с утра так вообще, сделать поглаживающиё массажик или поменять подгузник -целое дело, дрыгает всеми конечностями, будто сейчас встанет да побежит.

 Отводите больше времени на смену подгузников, массаж. Это именно то, что Митеньке нравится и что его стимулирует. беседуйте,  обязательно делайте паузы, дожидайтесь реакции мальчика.

Мне нравится как он себя ведет на гимнастическом мяче, весь группируется и достаточно долго удерживает головку. Может быть есть какой то специальный комплекс упражнений на мяче? пока мы просто покачиваемся вперед - назад на животике и на спинке.

В этом возрасте упражнений не очень много.

Можно добавить покачивания из стороны в сторону. делать это нужно очень медленно, чтобы Димуля успевал отреагировать - сместится к среднему положению после того, как вы его качнули на бок. Полностью он, конечно, не вернется, но постарайтесь дождаться его ответного движения головой и только тогда качните сами.

Можно еще катать на мяче по кругу - в одну и другую сторону.

 

 Позже появятся упражнения на мяче в позе сидя и стоя.

Добавлю, что теперь вы можете использовать не только те игры и упражнения, которые мы обсудили. Если вам самой что-то нравится, что-то вы знаете с детства или нашли в книгах - все можно использовать. Важно, чтобы все соответствовало возрасту и нравилось Митюше.

last_editor: 

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Дмитрий
Дата Рождения: 
21/06/17
Последний визит:
07-12-2017 23:12

Спасибо за рекомендации. У меня такой вопрос: уже несколько дней как Димочка перестал держать голову в позе на животе. В позе самолётиком недолго старается её удерживать, а вот как на животик выкладываю - старается, кряхтит, пытается ползти(раньше тоже пытался), но голову даже не отрывает. Выкладываю на твердой ровной поверхности, игрушками тоже не могу заинтересовать. 

last_editor: 
Аватар пользователя polina
Последний визит:
17-12-2017 23:47

Добрый день, Наталья. 

Спасибо за рекомендации. У меня такой вопрос: уже несколько дней как Димочка перестал держать голову в позе на животе. В позе самолётиком недолго старается её удерживать, а вот как на животик выкладываю - старается, кряхтит, пытается ползти(раньше тоже пытался), но голову даже не отрывает. Выкладываю на твердой ровной поверхности, игрушками тоже не могу заинтересовать. 

Думаю, что у Димочки активизировалось рефлекторное ползание, а когда  ноги независимо от желания совершают движения, голову держать сложно. То есть, это нормальное поведение младенца.

  Можно делать следующее упражнение: 

Сложите у Димульки руки под грудью, как у ученика за партой.

Проведите  рукой от затылка до попки и там руку задержите, нажимая на попку. То есть вы, фактически, на короткое время притормозите ползающие движения.

 Привлеките Димульку  одновременно с этим  интересным предметом/игрушкой или своим лицом.

Попробуйте, также позы из книги по развитию общения и речи  стр 25.

 И продолжайте носить самолетиком, меняя угол наклона "самолетик взлетает" и опять переходит в голизонтальное положение. 

 Напишите, что получилось.

 

 

last_editor: 

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Дмитрий
Дата Рождения: 
21/06/17
Последний визит:
07-12-2017 23:12

Спасибо, будем пробовать. 

last_editor: 
Аватар пользователя polina
Последний визит:
17-12-2017 23:47

Пробуйте :)

Удачи и пишите.

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Дмитрий
Дата Рождения: 
21/06/17
Последний визит:
07-12-2017 23:12

   Добый день, Полина Львовна. Хочу поделиться нашими успехами. Димочка опять начал удерживать головку. Когда делаем упражнение "самолётик" вообще почти не опускает её. Но вот в вертикальном положении вообще не хочет её держать(он начинает запрокидывать её назад, как будто изучает потолок, а потом не может вернуть её сам обратно).
   С переворотами пока тоже не получается. Может сам повернуться на бочок, но дальше закинуть себя пока не может. Или это нам ещё рано уметь?Осознанно(мне так кажется) бъёт по игрушкам, которые натянуты на резинке над кроваткой, оживляется, когда начинаем с ним разговаривать и, бывает, гукает без остановки. Удерживает вложенную в ручку игрушку.

Подскажите пожалуйста, какие упражнения мы может делать с Димулькой? Ещё в 1 месяц, нам невролог показывала несколько базовых упражнений, но сейчас нам уже 3,5, может быть можно делать какие то более сложные упражнения ЛФК?
Ещё меня немного волнует то, что Димочка во второй половине дня очень мало проявляет активности. Даже кушать не просит, кормлю его как время подходит. Бывает, что последнее кормление у нас приходится на 19:30. Если он уснул, то накормить его ещё раз не получается. Он крепко крепко спит, и так до самого утра. В весе прибавляет нормально, но меня, как маму, всё равно пугают переывы в кормлении по 9-10 часов.
Ещё хотела спросить насчет литературы. Я спрашивала в специальной теме про литературу и мне сказали чтобы я ждала извещения с почты. А мне с почты ивещения не приходило. Боюсь чтобы посылка нигде не затерялась, если её всё же отправили. 

last_editor: 
Аватар пользователя polina
Последний визит:
17-12-2017 23:47

   Добый день, Наталья.

 Хочу поделиться нашими успехами. Димочка опять начал удерживать головку. Когда делаем упражнение "самолётик" вообще почти не опускает её.

 

 Это замечательно. А что происходит при смене угла наклона? Вы пробовали доводить до почти вертикального положения?

Но вот в вертикальном положении вообще не хочет её держать(он начинает запрокидывать её назад, как будто изучает потолок, а потом не может вернуть её сам обратно).

Опишите, как вы держите малыша: лицом к себе, от себя.

   С переворотами пока тоже не получается. Может сам повернуться на бочок, но дальше закинуть себя пока не может. Или это нам ещё рано уметь?

 

Рано, конечно. То, что есть переворот на бок - очень хорошо для этого возраста.

Осознанно бъёт по игрушкам, которые натянуты на резинке над кроваткой, оживляется, когда начинаем с ним разговаривать и, бывает, гулит без остановки. Удерживает вложенную в ручку игрушку.

 У вас замечательные успехи. теперь постарайтесь подвесить игрушки, которые легко ухватить даже случайно. Обычно, это кольца. Так Митенька постепенно научится не только бить, но и хватать 

Ещё хотела спросить насчет литературы. Я спрашивала в специальной теме про литературу и мне сказали чтобы я ждала извещения с почты. А мне с почты ивещения не приходило. Боюсь чтобы посылка нигде не затерялась, если её всё же отправили. 

Это вам могут сказать только в специальной теме. Вопросы про литературу 

 Кроме того, если вам нужен бумажный вариант дневника развития и таблиц "я все смогу", напишите сюда:

Дневник развития

Я все смогу

 

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Дмитрий
Дата Рождения: 
21/06/17
Последний визит:
07-12-2017 23:12

 Добрый день, Полина Львовна.

 Это замечательно. А что происходит при смене угла наклона? Вы пробовали доводить до почти вертикального положения?

Если доводить его почти до вертикального положения, он начивает прогибаться в спине и запрокидывать голову. Если дежать его столбиком лицом к себе, он головку кладёт либо мне на грудь, либо держит её пару секунд и запрокидывает назад. Мы его носим и лицом от себя, так у него лучше получается держать. Нормально ли, что нам уже 3,5 месяца, а Димочка до сих пор очень неуверенно держит головку? Или для наших деток это в пределах нормы?

 

Это вам могут сказать только в специальной теме. Вопросы про литературу 

Я спрашивала в этой теме, но мне ничего не ответили. Книг пока у меня нет.

Аватар пользователя polina
Последний визит:
17-12-2017 23:47

Доброе утро, Наталья.

 Если доводить его почти до вертикального положения, он начивает прогибаться в спине и запрокидывать голову. Если дежать его столбиком лицом к себе, он головку кладёт либо мне на грудь, либо держит её пару секунд и запрокидывает назад. Мы его носим и лицом от себя, так у него лучше получается держать. Нормально ли, что нам уже 3,5 месяца, а Димочка до сих пор очень неуверенно держит головку? Или для наших деток это в пределах нормы?

 

Продожайте это упражнение.

 Опишите, как вы его держите в позе "самолетик" и "Самолетик взлетает"

Носите лицом от себя. Найдите что-то, что привлекает внимание мальчика и показывайте  Митеньке  это, когда он находится в вертикальной позе. Иногда это бывает картинка на стен или наклейка на холодильнике.

Я спрашивала в этой теме, но мне ничего не ответили. Книг пока у меня нет.

Я вчера вечером написала Наталье Луничевой и попросила вам ответить.

  Сообщайте мне, как пойдут дела. Если вам еще не выслали или будут высылать повторно, попросите, чтобы выслали и дневник развития и таблицы "я все смогу".

 Если же вам уже выслали, сделайте заявку на эти два пособия.  Напоминаю, что это можно сделать здесь  Как заказать дневник и таблицы "я все смогу"

last_editor: 

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Дмитрий
Дата Рождения: 
21/06/17
Последний визит:
07-12-2017 23:12

Добрый день. 

Опишите, как вы его держите в позе "самолетик" и "Самолетик взлетает"

Левой рукой я держу его под грудью а правой между ножек под животиком(надеюсь понятно объяснила).

Я вчера вечером написала Наталье Луничевой и попросила вам ответить.

Большое спасибо! 

Сообщайте мне, как пойдут дела. 

 Обязательно будем сообщать о наших успехах.

Хотела бы спросить ваше мнение насчет грудничкового плавания. Мы были на консультации у невролога и он нам посоветовал ходить в бассейн. Что вы скажете, будет ли это нам полезно?

 

Аватар пользователя polina
Последний визит:
17-12-2017 23:47

Добрый день, Наталья.

Левой рукой я держу его под грудью а правой между ножек под животиком(надеюсь понятно объяснила).

Большое спасибо! 

 Да, очень хорошо, понятно объяснили. Вы держите совершенно правильно.

 На каком  примерно угле наклона Димочка начинает выгибаться

 Обязательно будем сообщать о наших успехах.

Хотела бы спросить ваше мнение насчет грудничкового плавания. Мы были на консультации у невролога и он нам посоветовал ходить в бассейн. Что вы скажете, будет ли это нам полезно?

 

Общий ответ: да, полезно. Плаванье рекомендуется детям с синдромом Дауна и на первых этапах развития и как оптимальный вид спорта в более старшем возрасте.

 Все остальное зависит от условий, от  инструктора по плаванью, от того, понравится ли Димочке.

 То есть не попробовав, не узнаем :) 

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Дмитрий
Дата Рождения: 
21/06/17
Последний визит:
07-12-2017 23:12

Добрый день, Полина Львовна. 

Подскажите нам пожалуйста как быть? Уже задала подобный вопрос врау, но и у вас хотела бы проконсультироваться.

 У Димочки неделю назад появились мышечные спазмы после пробуждения, мы наблюдали(сначала они были едва заметны). когда всё таки поняли, что что то не так, побежали к неврологу. Он нас направил сделать електроэнцефалограмму (запись на понеделььник к врачу эпилептологу и на ЭЭГ) Предварительный диагноз - синдром Веста. Всь ночь перерывала интернет и ничего утешительного не нашла, только страшные прогнозы и неутешительные последствия. Чего нам ждать? Какой отпечаток данный синдром накладывает на наших детей? Как живут с этим? Получается ему будет развиватья ещё сложнее?

Аватар пользователя polina
Последний визит:
17-12-2017 23:47

Добрый день, Наталья. Прогноз при синдроме Веста зависит от того как скоро и как хорошо подобрано лечение. если обнаруживается, что не помогают противосудорожные препараты, назначают гормональное лечение.

 Многое в подборе препаратов зависит от наблюдательности родителей, которые должны отмечать и фиксировать частоту судорог.

 Подробнее и лучше, чем врач я объяснить не смогу. 

 Сейчас вам нельзя делать массаж, нагружать ребенка, не желательная громкая музыка, мигающий свет. Ну и главное, нужно все делать оперативно. Если потребуется, можно лечь в больницу для подбора препаратов.

 Вот вроде и все. 

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Дмитрий
Дата Рождения: 
21/06/17
Последний визит:
07-12-2017 23:12

Здравствуйте, Полина Львовна. Наш диагноз подтвердилося, у Димочки действительно синдром Веста. Будем бороться всеми силами, уверенна мы его победим. С наступлением судорг я немного заметила изменения в поведении Димочки(если сравнивать с последним периодом без судорог). Но всё равно будем стараться работать по дневнику развития и осваивать все навыки. 

Второй пункт у нас почти пойден за исключение некоторых пунктов:

(-)Смеется от удовольствия(начинал смеяться, но после начала приступов перестал,  сейчас, иногда, как будто ухмыляется)

(-)Любит играть в «ку-ку» с мамой.(так и не оствоили мы эту игру)

(+/-)Огорчается, оставшись один.(не всегда, но бывает и такое)

(-)Сидит на руках взрослого при поддержке за таз

 

3 ступень: 

Общение и взаимодействие

(-)Смотрит в том же направлении, что и взрослый.

(+)Понимает, что что-то происходит. Например, оборачивается на шаги, на голос.

(+)Выглядит озадаченным в ответ на необычный звук(не знаю на сколько озадачен, но заинтересован точно)

(+)Поворачивается на голос близких.

(-)По-разному откликается на разные интонации.

(+)Чтобы привлечь и удержать внимание использует мимику, звуки, движения, смотрит в глаза

(+)Издает протяжные гласные звуки, отдельные слоги с горловыми согласными звуками (гуление).

(+)Использует весь свой речевой репертуар, отвечая взрослому

(-)Произносит цепочки слогов (лепет).(пока я думаю это похоже на гуление)

 

Социальноэмоциональное развитие

(+)Настораживается, когда происходит что-то непривычное.

(+)Откликается на весёлое и грустное выражения лица близкого. Например, улыбается и хмурится в ответ.

(-)Смеётся и повизгивает, выражая радость и восторг.

(-)Расстраивается, если у него отбирают игрушку.

(+/-)По-разному относится к знакомым и незнакомым людям(незнакомых людей дольше рассматривает)

(-)Тревожится, когда в отсутствии близкого подходит незнакомый человек.

(-)Может ненадолго разлучаться с близкими и радуется их возвращению.(пока не понятно)

 

Познавательная деятельность, игра

(+)Предугадывает знакомые события. Радуется, протестует. Например, может заплакать, увидев, что ему будут стричь ногти. (лечили животик и давали лекарство с ложечки. На тот момент он прекрасно знал ложечку и не любил её. Но как только перестали давать, он тут же забыл и сейчас ложечку совсем не боится)

(-)Делает первые попытки повторить действия взрослых. Например, потрогать, ударить по игрушке, погреметь ею.(всё это делает, но не путём подражания)

(+)Снова и снова совершает понравившиеся действия. Например, стучит, бьет по игрушке.

(+/-)Настойчиво тянется к заинтересовавшим его предметам(не всегда)

(-)Узнает и реагирует (оглядывается, ищет взглядом) на знакомые звуки: звонок, шаги, звук стиральной машины

(-)Хватает предметы руками, помогая себе ногами.

(-)Интересуется мелкими предметами и деталями

(-)Меняет поведение, ожидая, что его возьмут на руки (радуется, издает звуки, совершает движения руками и ногами).

(+)Играет с разными предметами, обследует их: трогает, стучит, рассматривает, перекладывает, тянет в рот.

Сенсомоторное развитие

Навыки крупной моторики

(-)Переворачивается со спины на живот. (до начала судорог начал переворачиваться, а сейчас пока перестал)

(-)Переворачивается с живота на спину

(-)Сидит опираясь или с поддержкой взрослого.

(-)Сидя с поддержкой, свободно поворачивает голову из стороны в сторону

(+/-)На животе лежит с опорой на руки, согнутые в локтях (опора на предплечья). Может оторвать одну руку от поверхности и взять игрушку.(лёжа на животе игрушки пока не берёт)

(-)Лежит на животе, приподняв грудь, выпрямив руки с опорой на ладони

(-)Лежа на спине, играет ножками. Может тянуть пальчики ног в рот.

(-)На спине приподнимает голову, прижимая подбородок к груди.

(-)Тянет руки, чтобы его взяли. Подтягивается, если дать ему ухватить руки взрослого

(+/-)Начинает подпрыгивать, пружиня ногами, при поддержке подмышки в вертикальной позе с опорой на поверхность.(не всегда)

 

Навыки мелкой моторики и зрительнодвигательная координация

(+)Кулачки большую часть времени разжаты.

(+)Удерживает игрушку двумя руками.

(+)Перекладывает игрушку из руки в руку, вертит, трясет, ощупывает.

(+)Удерживает две игрушки одновременно Целенаправленно тянется двумя руками к предметам и людям

 

 

Зрительное восприятие

(+)Разглядывает предметы и игрушки на близком расстоянии.

(+)Поворачивает голову и переводит взгляд, чтобы проследить перемещение игрушки или человека.

 

Самообслуживание

Кормление

(+/-)Во время кормления кладет руки на грудь матери или придерживает бутылочку.(не всегда, иногда просто лежит)

(-)Не препятствует массажу десен специальной щеткой (пальчиковой).(не пробовали пока)

Сон

(+/-)Днем спит с регулярными промежутками(до судорог был как часики, а сейчас режим не понятный)

(+)Хорошо засыпает вечером.

 

 

Аватар пользователя polina
Последний визит:
17-12-2017 23:47

Добрый вечер, Наталья.

 Извините, что долго не отвечала: как-то пропустила вашу тему.

Прочитала ваши результаты обследования по дневнику.

 Нам сейчас нужно заниматься очень бережно, чтобы не провоцировать судороги.

 Никакого массажа, особенно ладоней.

 если Димочка будет отказываться брать игрушки - не настаивайте.

 Старайтесь создавать условия, когда малыш может сам регулировать свои действия и свою нагрузку, например, в этом пункте

 (+/-)Настойчиво тянется к заинтересовавшим его предметам(не всегда)

Подвесьте игрушки так, чтобы тянуться к ним было удобно, сами игрушки/предметы были интересны.

 Но не настаивайте на том, чтобы Димоска их брал, не вкладывайте  их в руку.

(-)Интересуется мелкими предметами и деталями

 К игрушкам, которые вы подвесили, добавьте мелкие детали: прияжите шнурки, шнурки с бусинами на конце.

 

(+/-)На животе лежит с опорой на руки, согнутые в локтях (опора на предплечья). Может оторвать одну руку от поверхности и взять игрушку.(лёжа на животе игрушки пока не берёт)

Будем продолжать, используя валик под грудь. 

+/-)Начинает подпрыгивать, пружиня ногами, при поддержке подмышки в вертикальной позе с опорой на поверхность.(не всегда)

Пока не будем.

(-)Сидит на руках взрослого при поддержке за таз

 Это можно делать. Где, в каком месте нужна поддержка для удержания позы сидя?

Можно также усаживать в шезлонг с наклонной спинкой.

(-)Не препятствует массажу десен специальной щеткой (пальчиковой).(не пробовали пока)

Не делайте этого ни в коем случае

 

 

-)Узнает и реагирует (оглядывается, ищет взглядом) на знакомые звуки: звонок, шаги, звук стиральной машины

Реагирует Димочка на звуки? Как?

 Пока все.

С уважением, Полина Львовна