10 сообщений / 0 новое
Последнее сообщение
Аватар пользователя Ирина
Дети:
Имя: 
Тимур
Дата Рождения: 
19/09/15
Последний визит:
17-11-2017 18:34
Тимур, 19.09.2015

Здравствуйте, вот и пришла наша очередь познакомиться с Вами, уважаемая Полина Львовна!

Мы очень долго находились в больницах, и боролись за жизнь. Являлись пассивными читателями сайта) , немного истории про нас.

У меня родился сыночек Тимур 19 сентября в 2015 году г. Казань, после роддома нас отправили лечиться в ОПН , там пробыли 1,5 месяца, в удовлетворительном состоянии нас выписали со словами "Вам бы до полугода дожить", в 4 месяца (февраль 2016 г.) нас положили в кардиохирургию, на операцию по устранению деффектов (ДМЖД, ДМПП, ОАП),там мы тоже задержались на 5 недель, после операции был строгий домашний режим, весну и лето оберегала его от простуд и прочих болезней, частично осенью мы начали посещать РЦ "Апрель" (Казань) , занимались мы не одни, нас было по 3-4 в группе по 30 минут, раз в неделю.  Преподователь сильный. Подсказывала , что и как развивать.

Но к сожалению, болезни от Тимура не отставали, и в начале декабре мы заболели,  в январе смогли определить, что у него Миелоидный Лейкоз. Нам стало не до занятий. 17 января 2017 года мы легли в больницу в ДРКБ в Казани , в марте перевелись в ФКНЦ им Д.Рогачева., спасибо большое врачам - они спасли нашего Тимурчика!!!

Хочу выразить благодарность фонду "Подари жизнь", они меня познакомили с Вашей коллегой Дарьей. Даша приходила к Тимуру в гости, и подсказала мне в каком направлении двигаться. Вышли мы из больницы в сентябре, успели заехать в гости к Даше, и уехали в Казань. Хочу сказать, что полной реабилитации, Тимур вообщем и не получил, и опять никуда не ходим на развитие, так как строгий режим "нельзя контактировать с другими детьми", вопросы возникают постоянно.

Мы были на одном консультативном занятии у логопеда, она посоветовала сдать аудиограмму, чтобы понимать с ушками какие проблемы, так как это влияет на речь. Мы обязательно сделаем, но по приезду в Москву. 

Что Тимур сегодня не может  - стоять, ходить, кушать и пить самостоятельно , без моей помощи.

Хочу научить его пить, он бокал пригубит и все разливает, вдыхать воздух и выдыхать не умеет.

Ложку в тарелку опускает, ко рту приподносит, оближет , но потом начинает ею вертеть )))

Подскажите пожалуйста ,  как мне научить его дуть? 

      

Аватар пользователя polina
Последний визит:
23-11-2017 17:44

 Добрый вечер, приветствую вас с Тимурчиком на нашем форуме.

 Как вам удобнее, чтобы я вас называла?

Мы очень долго находились в больницах, и боролись за жизнь. Являлись пассивными читателями сайта) , немного истории про нас.

У меня родился сыночек Тимур 19 сентября в 2015 году г. Казань, после роддома нас отправили лечиться в ОПН , там пробыли 1,5 месяца, в удовлетворительном состоянии нас выписали со словами "Вам бы до полугода дожить", в 4 месяца (февраль 2016 г.) нас положили в кардиохирургию, на операцию по устранению деффектов (ДМЖД, ДМПП, ОАП),там мы тоже задержались на 5 недель, после операции был строгий домашний режим, весну и лето оберегала его от простуд и прочих болезней,

 

 Я давно знаю о вас с Дашиных слов.  Она начала посещать центр Димы Рогачева. когда там лечился Сашенька (он и сейчас присутствует на форуме), а потом посещала все наши семьи. которые лечились в этом центре.

Наша частично осенью мы начали посещать РЦ "Апрель" (Казань) , занимались мы не одни, нас было по 3-4 в группе по 30 минут, раз в неделю.  Преподователь сильный. Подсказывала , что и как развивать.

Центр "Апрель" и нам нравится. Мы с ними сотрудничаем, проводили у них семинары и они приезжали к нам.

 Не могут ли они посещать вас на дому, чтобы помочь составить программу занятий?

Хочу сказать, что полной реабилитации, Тимур вообщем и не получил, и опять никуда не ходим на развитие, так как строгий режим "нельзя контактировать с другими детьми", вопросы возникают постоянно.

Мы были на одном консультативном занятии у логопеда, она посоветовала сдать аудиограмму, чтобы понимать с ушками какие проблемы, так как это влияет на речь. Мы обязательно сделаем, но по приезду в Москву. 

 Да, понимать состояние слуха очень важно. 

Что Тимур сегодня не может  - стоять, ходить, кушать и пить самостоятельно , без моей помощи.

Хочу научить его пить, он бокал пригубит и все разливает, вдыхать воздух и выдыхать не умеет.

Ложку в тарелку опускает, ко рту приподносит, оближет , но потом начинает ею вертеть )))

Подскажите пожалуйста ,  как мне научить его дуть? 

      

Давайте выберем приоритеты в обсуждении ваших вопросов. С чего бы вы хотели начать:

двигательное развитие крупная моторика

мелкие движения

речевое развитие

навыки еды и питья

 

вдыхать воздух и выдыхать не умеет.

 Как мне научить его дуть

Что имеется в виду: у Тимурчика проблемы с дыханием или нет ротового выдоха, когда вы об этом просите?

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя Ирина
Дети:
Имя: 
Тимур
Дата Рождения: 
19/09/15
Последний визит:
17-11-2017 18:34

 Добрый вечер, приветсвую вас с Тимурчиком на нашем форуме.

 Как вам удобнее, чтобы я вас называла?

Здравствуйте Полина Львовна, меня зовут Ирина.

 Я давно знаю о вас с Дашиных слов.  Она начала посещать центр Димы Рогачева. когда там лечился Сашенька (он и сейчас присутствует на форуме), а потом посещала все наши семьи. которые лечились в этом центре.

Очень приятно ). Большие молодцы, это очень очень для нас "солнечных мам" нужно.

Центр "Апрель" и нам нравится. Мы с ними сотрудничаем, проводили у них семинары и они приезжали к нам.

 Не могут ли они посещать вас на дому, чтобы помочь составить программу занятий?

К сожалению у них нет такой возможности, посещать дома. Ну нам немножко осталось побыть в Казани, в ближайшее время планируем приехать в Москву. На сегодня у Тимура педагог )) я. 

 Да, понимать состояние слуха очень важно. 

Давайте выберем приоритеты в обсуждении ваших вопросов. С чего бы вы хотели начать:

двигательное развитие крупная моторика

мелкие движения

речевое развитие

навыки еды и питья

Мне бы хотелось очень , начать с речевого развития. Но я очень рада буду Вашему совету - с чего лучше начать.

 Что имеется в виду: у Тимурчика проблемы с дыханием или нет ротового выдоха, когда вы об этом просите?

Ротовой вдох и выдох. Он не понимает , что я от него хочу, может причина во мне? Когда я даю ему трубочки от сока )) он их грызет)) 

 

Ирина

Аватар пользователя polina
Последний визит:
23-11-2017 17:44

Добрый день, Ирина.

 Согласна с вами - начнем обсудать общение и речь вашего Тимурчика.

Мне бы хотелось очень , начать с речевого развития. Но я очень рада буду Вашему совету - с чего лучше начать.

 Что имеется в виду: у Тимурчика проблемы с дыханием или нет ротового выдоха, когда вы об этом просите?

Ротовой вдох и выдох. Он не понимает , что я от него хочу, может причина во мне? Когда я даю ему трубочки от сока )) он их грызет)) 

Речевой выдох, конечно, имеет значение для развития речи, но совсем не первоочередное.

 Мы еще до него дойдем, а пока попробуем разобраться.

 Начнем с того, как Тимур понимает речь.

 В быту: если вы спросите: где кошка.  мячик,  телевизор (или что-то другое, чем интересуется Тимур), сможет ли он показать: посмотреть или потянуться к предмету.

На специальном занятии: если вы возьмете в руки две игрушки или предмета, например, ложку и расческу, и спросите Тимура: где расческа? - выберет ли он нужный предмет.

 Или с теми же предметами попросите: причеши маму или покорми маму. - выполнит ли Тимур вашу просьбу?

 

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя Ирина
Дети:
Имя: 
Тимур
Дата Рождения: 
19/09/15
Последний визит:
17-11-2017 18:34

Здравствуйте Полина Львовна!

Еще не совсем разобралась, как цитировать отвечать), но кое что получается)

 

Добрый день, Ирина.

 Согласна с вами - начнем обсудать общение и речь вашего Тимурчика.

Мне бы хотелось очень , начать с речевого развития. Но я очень рада буду Вашему совету - с чего лучше начать.

Ротовой вдох и выдох. Он не понимает , что я от него хочу, может причина во мне? Когда я даю ему трубочки от сока )) он их грызет)) 

Речевой выдох, конечно, имеет значение для развития речи, но совсем не первоочередное.

 Мы еще до него дойдем, а пока попробуем разобраться.

Хорошо. Спасибо.

 Начнем с того, как Тимур понимает речь.

 В быту: если вы спросите: где кошка.  мячик,  телевизор (или что-то другое, чем интересуется Тимур), сможет ли он показать: посмотреть или потянуться к предмету.

В быту, он может показать знакомые ему предметы, например: на стене висят часы, на дверях наклейки (лошадки, солнышко, мальчик) он это все показывает очень хорошо. Кошку и мячик знает.Телевизор не учили. Получается, если буду предметы показывать, то он их запомнит и потянется к ним.

Наш словарный запас маленький, моя вина, надо побольше учить.

На специальном занятии: если вы возьмете в руки две игрушки или предмета, например, ложку и расческу, и спросите Тимура: где расческа? - выберет ли он нужный предмет.

В этом задании, как то непонятно его поведение, он может выбрать мячик или кубик, но при многом повторении, начинает баловаться,и путаться, показывать как ему хочется,  и мне неясно, понял он или нет, где нужный предмет.

 

 Или с теми же предметами попросите: причеши маму или покорми маму. - выполнит ли Тимур вашу просьбу?

Тимур мне очки снимает и я ему говорю:"Одень очки обратно", он понимает и мне начинает надевать очки на нос (конечно ж  с опаской для моих глаз)

Даю ложку,тарелку пустую, и игрушку (чаще динозаврик), прошу покормить динозавра.Тимур берет ложку, мокает в тарелку, потом  себе в рот, и далее  динозаврику в пасть. Расческу он не знает, лысый был, сейчас буду вводить  расческу в игры.

Он понимает слово "Отдай", любой предмет отдает (пульт, штанишки, кофту, шапку, телефон). 

Получается Тимур кое -какие просьбы выполняет.

Ирина

Аватар пользователя polina
Последний визит:
23-11-2017 17:44

Добрый день, Ирина.

 По вашему описанию видно, что Тимурчик понимает речь,  вы используете это в быту и игре и  это очень хорошее начало для развития общения и речи.

Пока нам не очень понятно, насколько мальчик понимает речь, и   насколько  пользуется при этом ситуацией.

Поясню: если вы дали динозавра и ложку, то понятно, что нужно кормить.

 Это правильная игра, которая помогает ребенку понять просьбу, выраженную фразой.

 Следующий шаг будет таким:

1. Вы сажаете перед ребенком, например, зайку и мишку и говорите: покорми мишку.

 Ребенок должен понять кого кормить: мишку или зайку.

2. Второй вариант: вы ставите одного персонажа( динозавра или другого) но кладете ложку и расчестку.

 Говорите: Причеши динозавра. Здесь ребенок должен различить слова покорми и причеши и выбрать между ложкой и расчесткой.

 Эти примеры я привела для разъяснения. Мы будем двигаться к этому постепенно.

 

 Сейчас нам нужно составить список слов, с которыми вы будете знакомить  мальчика. Начнем с существительных.

 Отберите по 2-3 предмета из каждой категории:

 Игрушки

посуда

одежда

бытовые предметы

Напишите здесь список и мы обсудим, как знакомить и закреплять их в быту и на занятиях.

Потом добавим глаголы.

 После этого перейдем к собственной речи Тимура.

 

 

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя Ирина
Дети:
Имя: 
Тимур
Дата Рождения: 
19/09/15
Последний визит:
17-11-2017 18:34

Здравствуйте Полина Львовна!

Добрый день, Ирина.

 По вашему описанию видно, что Тимурчик понимает речь,  вы используете это в быту и игре и  это очень хорошее начало для развития общения и речи.

Пока нам не очень понятно, насколько мальчик понимает речь, и   насколько  пользуется при этом ситуацией.

Поясню: если вы дали динозавра и ложку, то понятно, что нужно кормить.

 Это правильная игра, которая помогает ребенку понять просьбу, выраженную фразой.

 Следующий шаг будет таким:

1. Вы сажаете перед ребенком, например, зайку и мишку и говорите: покорми мишку.

 Ребенок должен понять кого кормить: мишку или зайку.

2. Второй вариант: вы ставите одного персонажа( динозавра или другого) но кладете ложку и расчестку.

 Говорите: Причеши динозавра. Здесь ребенок должен различить слова покорми и причеши и выбрать между ложкой и расчесткой.

 Эти примеры я привела для разъяснения. Мы будем двигаться к этому постепенно.

Спасибо. Хорошо, поняла, будем работать.

 Сейчас нам нужно составить список слов, с которыми вы будете знакомить  мальчика. Начнем с существительных.

Отберите по 2-3 предмета из каждой категории:

 Игрушки

кукла - мальчик "Вова" (Тимур ни в какую не хочет с ним играть)

музыкальный попугай (читает, поет) 

пианино детское 

посуда

тарелка

чашка

чайник

одежда

брюки

шапочка

колготки

бытовые предметы

стульчик

стол

телевизор

 

Напишите здесь список и мы обсудим, как знакомить и закреплять их в быту и на занятиях.

Потом добавим глаголы.

 После этого перейдем к собственной речи Тимура.

 

 

Список оказалось трудно составить) кажется , что он ничего не знает, и в то же время он знаком с предметами косвенно. 

Вчера несколько раз показал букву "о", когда попросила, думала совпадение, и все таки не совпадение. На кубике (кубик с буквами) вертел вертел и именно на букву "о" показал, и в книжке в слове "колобок" три раза показал букву, сегодня еще раз проверю)) . И когда показывал, издавал звук, ну что -то похожее на "о".

 

 

Ирина

Аватар пользователя polina
Последний визит:
23-11-2017 17:44

Обсудим список

 Игрушки:

кукла - мальчик "Вова" (Тимур ни в какую не хочет с ним играть) -

музыкальный попугай (читает, поет) 

пианино детское 

Мне кажется, лучше взять то, что мальчику интересно. Может быть мячик, машинку, молоток, барабан.

посуда

тарелка

чашка

чайник

Я бы добавила ложку

 одежда

брюки

шапочка

колготки

  Можно оставить. Можно ввести еще и носки - дополнительно или вместо колготок. Можно еще и туфельки

бытовые предметы

стульчик

стол

телевизор

  Можно добавить  расческу

 

 Весь список расммотрите с точки зрения того, часто ли эти слова используются, знает ли эти предметы ребенок, нравятся ли они ему.

Вчера несколько раз показал букву "о", когда попросила, думала совпадение, и все таки не совпадение. На кубике (кубик с буквами) вертел вертел и именно на букву "о" показал, и в книжке в слове "колобок" три раза показал букву, сегодня еще раз проверю)) . И когда показывал, издавал звук, ну что -то похожее на "о".

 

Обязательно это учтем, когда будем обсуждать собственную речь Тимурчика.

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя Ирина
Дети:
Имя: 
Тимур
Дата Рождения: 
19/09/15
Последний визит:
17-11-2017 18:34

Ой Полина Львовна, я не совсем поняла задание ) теперь поняла )  я изначально и написала )машина, молоток, потом подумала, что нужно менее интересные предметы)))

Обсудим список

 Игрушки:

кукла - мальчик "Вова" (Тимур ни в какую не хочет с ним играть) -

музыкальный попугай (читает, поет) 

пианино детское 

Мне кажется, лучше взять то, что мальчику интересно. Может быть мячик, машинку, молоток, барабан.

грузовая машинка

молоток

мячик

телефон музыкальный

посуда

тарелка

чашка

чайник

Я бы добавила ложку

да, да ) ложку , бутылочку можно? он с ней не расстается

 одежда

брюки

шапочка

колготки

  Можно оставить. Можно ввести еще и носки - дополнительно или вместо колготок. Можно еще и туфельки

хорошо

бытовые предметы

стульчик

стол

телевизор

  Можно добавить  расческу

обязательно расческу, я забыла про нее

  Весь список расммотрите с точки зрения того, часто ли эти слова используются, знает ли эти предметы ребенок, нравятся ли они ему.

Обязательно это учтем, когда будем обсуждать собственную речь Тимурчика.

Ну вот вроде и готов наш список.

Ирина

Аватар пользователя polina
Последний визит:
23-11-2017 17:44

Добрый день, Ирина.

 Повторю ваш список полностью,  выделю жирным те слова, которые возьмем в первую чередь.

 Там, где это возможно добавлю детские слова.  Можно использовать и жесты:

 машинка би-би или дррр

молоток тук-тук + жест

мячик бах + жест

телефон  алло+ жест

тарелка  - пока не берем

чашка/пить звук втягивания воздуха + жест "пить"

чайник  пока не берем

ложка/кушать ам+ жест

носочки  похлопать ладонью по ноге

Шапка  похлопать ладонью по голове

 стульчик пока не берем

стол пока не берем.

телевизор/пульт/включать -   используйте жест "пальцем постучать по ладони" - это и пульт, и включи, и телевизор

  расческа/причеши жест

 

 Те слова, которые не берем - вы используете во всех подходящих ситуациях, но пока спрашивать у Тимурки не будем.

Как заниматься.

 Давайте сначала проверим, может быть Тимур уже знает какие-то слова из жтого списка.

 Садитесь напротив Тимура.

Возьми два предмета, например, ложку и молоток.

 Покажите их Тимуру на некотором расстоянии, чтобы он не сразу их взял, а сначала подумал.

Спросите: где ложка, ам-ам.

  Потом спросите про молоток: Где молоток "тук-тук"

Так можно проверить все слова, которые мы выбрали.

  Берите пары, например, такие (но можно и другие):

Шапка и носок

Машинка и мячик

 телефон - ложка

расческа-пульт

 

 Отметьте, что Тимур понимает  (+),  что знает, но неуверенно  (+/-), а что не знает совсем  (-).

С уважением, Полина Львовна

Эту тему просматривали: