Страницы

502 сообщения / 0 новое
Последнее сообщение
Аватар пользователя polina
Последний визит :
20-07-2018 17:24

Спасибо! Это мы решим!

Удачи вам. 

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Константин
Дата Рождения: 
15/10/13
Последний визит :
14-07-2018 15:52
Полина Львовна, по двигательному развитию вы писали рекомендации, там всё понятно, пользуемся, уже стоит на одной ножке, правда только у опоры, но уже что-то, прыгать то же учимся!
Сейчас составлю программу по речи и хотелось бы больше внимания уделить этому!
А это Костик дует мыльные пузыри:
ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ  РЕЧИ
Постоянно использует как минимум 10 слов или жестов (7) +/-
Использует глаголы, наречия и прилагательные (например, спать, горячо, большой) (7) +/- (только жесты)
Комментируя происходящее, использует слова или жесты (например, увидев птичку в саду, говорит «тичка!» или изображает её) (7) +/-
Называет или изображает объекты или людей, которых нет рядом. (7) +/-
У малыша появляются любимые «фразы» или жесты, которые он использует чаще всего, например, «вон тот». (7) +/-
Использует до 20 слов/жестов (8) +/-
Произнося слова, использует много разных согласных, например: п, б, д, т, г, к, х, н, м, в, ф (8) +/-
А это наш словарь на сегодняшний день, может конечно и что-то забыла, но это вроде основное!
Бабушка - баба
Папа -папа
Мама-мама
Дядя - дядя
Дедушка - де или ду)
Дети - де
Корова - уууу
Волк - уууу
Медведь - уууу
Котик - аааа
Самолёт - уууууу
Тигр - ккккк
Ворона - ккккк
Машина - бррр (раньше было би-би)
Собака - авав
Банан - ба
Гусь - гага иногда дадада
Кукла - ляля
Ёж - сопит
На нос жмёт - ппп
Свинка - хрюкает
Лошадь - аааа (раньше было го-го-го)
Мышка - па
Пуп- пу
Дудочка - дудуду
Я - да
На - да (сейчас чаще стало "на" )
Упало - бух
Дай - дай
Кушать - ааа или ам
Спать - аааа
Аватар пользователя polina
Последний визит :
20-07-2018 17:24
 Добрый вечер, Даша. Посмотрела ваши  видео. У Костика достаточно большой словарь, разнгообразные звуки. Ниже разберу подробнее, но на будущее у меня просьба: размещайте  видео и тексты в отдельных сообщениях. Когда они вместе, это затрудняет цитирование.
 Итак, по  видео: вы должны всегда использовать детское и полное слово. То есть повторить за  Костиком,  детское слово и тут же сказать взрослое, например, да, гагага, гусь.
 Это главное условие для того, чтобы перейти ко взрослым словам.
 Теперь по составу словаря:
ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ  РЕЧИ
Постоянно использует как минимум 10 слов или жестов (7) +/-
Использует глаголы, наречия и прилагательные (например, спать, горячо, большой) (7) +/- (только жесты)
Комментируя происходящее, использует слова или жесты (например, увидев птичку в саду, говорит «тичка!» или изображает её) (7) +/-
Называет или изображает объекты или людей, которых нет рядом. (7) +/-
У малыша появляются любимые «фразы» или жесты, которые он использует чаще всего, например, «вон тот». (7) +/-
Использует до 20 слов/жестов (8) +/-
Произнося слова, использует много разных согласных, например: п, б, д, т, г, к, х, н, м, в, ф (8) +/-
Словарь
  1. Бабушка - баба
  1. Папа -папа
  2. Мама-мама
  3. Дядя - дядя
  4. Дедушка - де или ду)
  5. Дети - де
  6. Корова - уууу
  7. Волк - уууу
  8. Медведь - уууу
  9. Котик - аааа
  10. Самолёт - уууууу
  11. Тигр - ккккк
  12. Ворона - ккккк
  13. Машина - бррр (раньше было би-би)
  14. Собака - авав
  15. Банан - ба
  16. Гусь - гага иногда дадада
  17. Кукла - ляля
  18. Ёж - сопит
  19. На нос жмёт - ппп
  20. Свинка - хрюкает
  21. Лошадь - аааа (раньше было го-го-го)
  22. Мышка - па
  23. Пуп- пу
  24. Дудочка - дудуду
  25. Я - да
  26. На - да (сейчас чаще стало "на" )
  1. Упало - бух
  2. Дай - дай
  3. Кушать - ааа или ам
  4. Спать - аааа
 Для того, чтобы словарь развивался и появилась фраза глаголов   должна быть примерно треть словаря. Это значит, что нужно их наращивать.
  Количество звуков, которые умеет произносить Костик мне не совсем понятно, поэтому проверьте ( просите повторить) и запишите.
 Можно для этого показывать ему буквы. Как это сделать написано здесь http://journal.downsideup.wiki/ru/post/ispolzovanie_kartinok_i_kartochek_dlja_stimuljacii_rechi_v_rannem_vozraste
Затем у меня к вам вопрос: пользуется ли  Костик этими словами в быту и игре?
 Хотите ли вы использовать метод глобального чтения для развития речи?

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Константин
Дата Рождения: 
15/10/13
Последний визит :
14-07-2018 15:52
Добрый вечер, Полина Львовна!
Изучу использование картинок, сниму на видео и обязательно сброшу! Только сомневаюсь, что он сразу на видео повторит, гласные я петь с ним стала больше пол года назад и сейчас с уверенностью скажу, что Костя поёт а,о,у,и, но только когда сам хочет, особенно часто у нас это получается перед зеркалом, когда умываемся, попробую записать! Из перечисленных по ссылке согласных раннего онтогенеза, Костя произносит м, п, б, д, н, к. Но эти буквы он произносит в пару с гласной, кроме к!
Всеми рекомендациями обязательно воспользуюсь, спасибо!
Да, словами всеми этими пользуется в быту, в игре стал сидеть и болтать что-то из того, что перечислила и что-то новое и на улице!
Да, если вы это рекомендуете, то конечно хотелось бы использовать метод глобального чтения!
Аватар пользователя polina
Последний визит :
20-07-2018 17:24
Доброе утро, Даша. На видео записывать необязательно. Я имела ввиду записать и выложить здесь  перечень звуков и слогов, которые доступны Костику.
 Сразу напишу направления по развитию речи:
  • расширение звуков и слогов, которые   ребенок может повторить/назвать
  • расширение глагольного словаря
  • формирование простой фразы
  •  использование  слов и фраз в повседеневной жизни и в игре
  •  использование глобального чтения для этих целей   - пока заключается в игре в  парочки и лото, но скоро в подбор пар  включим и таблички со словами.

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Константин
Дата Рождения: 
15/10/13
Последний визит :
14-07-2018 15:52
Добрый день, Полина Львовна!
Наш перечень:
а,о,у,и
м, п, б, д, н, к и что-то похожее на т появилось
ба, ма, па, дя, да, де, ду, ав, ля, на, пу, га, бу, ам что-то может и забыла
По глобальному чтению: нам так и продолжать просто играть в лото и парные картинки? Когда включать слова? И как это вообще будет проходить?
Аватар пользователя polina
Последний визит :
20-07-2018 17:24
Добрый вечер, Даша.
У Костика хороший набор звуков, можно расширять состав словаря.
Про глобальное чтение:
ГЛОБАЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ
Методика, которую предлагает на этом этапе логопед.
Вначале предлагается  взять слова, которые умеет говорить ребенок. Это могут быть слова папа, мама, имя ребенка.
 Можно взять слова из трех букв, например, дом суп шар или двухсложные слова. Начинать лучше с тех, которые говорит ребенок.  Вы в своем словаре посмотрите, что можете взять.
Для работы нам потребуются:
1. Фото ребенка и близких взрослых (мама, папа, бабушка, дедушка, сестры, братья, домашние любимцы) - не все сразу, а для начала, например 2;
2. Картинки с изображениями, названия которых состоят из трех букв, например, суп  ( подбираем из первого словаря ребенка). Работу будем начинать с 3 картинок, по мере усвоения будем добавлять.
3. Таблички с написанными словами в 2 экземплярах (слова написаны печатными буквами).
Методика работы.
1.Кладем перед ребенком 3 картинки: дом, суп, шар. Называем каждую. (мы должны быть уверены, что эти изображения знакомы ребенку).
2.Поочередно под каждую картинку кладем табличку с соответствующим словом. Проводим по табличке слева направо и «прочитываем» слово: Дом, суп, шар.
3. Просим ребенка сделать то же самое: «Прочитай сам». Учим проводить пальчиком по слову и в это время прочитываем слово сами еще раз: «дом».
Аналогично поступаем с каждой следующей табличкой.
Если требуется помощь взрослого, помогаем проводить пальчиком по табличке со словом в нужном направлении. Ребенок сам или с помощью взрослого проводит пальцем по табличке, взрослый называет слово.
Итак: перед ребенком лежит 3 картинки, под каждой – соответствующая табличка со словом.
4. Кладем перед ребенком  второй экземпляр любой из из трех табличек  со словом (вот для этого нам нужны парные таблички), например, «суп». Просим: «Найди такую же табличку» или «Найди такое же слово».
Обратите внимание на инструкцию: Мы не просим найти картинку «Суп» Или не называем вслух слово, которое требуется найти. Нам важно, чтобы ребенок на этом этапе  на основе зрительного сличения находил парную табличку со словом. Помогаем подвинуть табличку под другую табличку и сравниваем их вместе с ребенком: «Посмотри, такое же слово?» Даем время на ответ, затем отвечаем сами: «Да, они одинаковые (такие же)» или «Нет, они разные».
На данном этапе учим ребенка перемещать парные таблички, сравнивать написанное, определять, одинаковые они или разные.
Даша, все это я привела как пример, обсуждать будем отдельно, ориентируясь на словарь Костика.
Вы пока делаете следующее:
 1. Продолжаете заниматься вызыванием звуков по картинкам.
 2. Расширяете глагольный словарь.
Можно добавить слова-действия  пить -пи
 стучать -ту, тук
 мыть/моет/мой - мо
Обращайте внимание на эти слова в быту, в игре, на картинке. Выделяйте их голосом.
3. Вам нужно создать говорильный альбом. в котором будут слова -действия, которые уже говорит Костя и потом будете добавлять туда новые..
4. Попробуем работать над фразой из двух слов. Для этого вам нужны картинки сюжетные простые, можно фотографии. Судя по вашему словарю, это может быть:
мама ест/ам
папа ест
Баба ест
ляля ест

Пока все.  Пробуйте все это, пишите, как получается. А потом обсудим  какие нужны картинки и таблички.
 

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Константин
Дата Рождения: 
15/10/13
Последний визит :
14-07-2018 15:52
Добрый вечер, Полина Львовна!
Всю инструкцию поняла, будем выполнять и сообщать результаты!
Большое спасибо!
С НАСТУПАЮЩИМИ ВАС ПРАЗДНИКАМИ!!!!!
Дети:
Имя: 
Константин
Дата Рождения: 
15/10/13
Последний визит :
14-07-2018 15:52
Аватар пользователя polina
Последний визит :
20-07-2018 17:24
Спасибо, Даша за поздравление.
Замечательная фотография Костика.
 Дай Бог вам всем радости, благополучия, здоровья. И всем нам - мира.

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Константин
Дата Рождения: 
15/10/13
Последний визит :
14-07-2018 15:52
Добрый день, Полина Львовна!
Хотела у вас уточнить по поводу нового говорильного альбома с картинками-действиями, можно в тот же альбом вставлять или это должен быть новый?
Аватар пользователя polina
Последний визит :
20-07-2018 17:24

Добрый день, Полина Львовна!
Хотела у вас уточнить по поводу нового говорильного альбома с картинками-действиями, можно в тот же альбом вставлять или это должен быть новый?

Добрый вечер, Даша. Если есть места в старом, можно вставить и туда. Можно попробовать в альбоме  сделать небольшие сюжеты,  например:
мишка
мишка спит
мишка ест

С уважением, Полина Львовна

Аватар пользователя polina
Последний визит :
20-07-2018 17:24
Добрый день, Даша.
 Как поживаете?
У меня к вам просьба: если у вас есть видео про бытовые навыки, которые делает Костик: ест, умывается, одевается итд разместите их, пожалуйста в эту тему

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Константин
Дата Рождения: 
15/10/13
Последний визит :
14-07-2018 15:52
Добрый день, Полина Львовна!
Извините, так долго не отвечала, нас не было!
Так у нас всё не плохо, Костик всё больше и больше говорит новое и использует то, что уже умеет к разным вещам. В говорильный альбом уже всё не вмещается! 
Только вот нашей проблемой остаётся то,что Костя тянет всё в рот, ещё больше,чем раньше, у него всего 12 зубов, может это и является причиной то,что у него там всё чешется!
В следующем месяце комиссия и в конце весны мы идём в детский садик в обычную полную группу, а с сентября нас переведут в интегрированную! 
Из видео у меня есть только как Костик кушает, я сброшу! Одеться может только шапку или одеть кофту только на голову, или жилетку на одну руку, или штанину одну на ногу, тапочки всё пробует, но так чтобы одеть полностью только шапочку, а вот раздеться может снять носки, сандалики, растегнуть жилетку и снять, штанишки уже получается, но очень редко, курточку растёгнутую может снять и комбинезон сам растегнуть и снять может, но на видео у меня этого нет к сожалению! 
Умывается сам,но если честно конечно не в такой последовательности,как на видео которые уже представллены, очень хорошо когда можно посмотреть и сразу увидеть где что упущенно, будем навёрстывать упущенное! Большое Вам спасибо за такую возможность!
Я как-то помню записывала вам видео как Костя просится на горшок и писает,что-то чуть больше годика ему было,если найду и понадобиться могу тоже сбросить!?
 
Аватар пользователя polina
Последний визит :
20-07-2018 17:24
Добрый вечер, Даша. Спасибо за видео. Не могли бы вы разместить его в теме "открытия" и, конечно, про горшок туда же.
 даша, а жидкую пищу Костик ложкой ест? Как? Он ведь в конце прямо перед тем, как поместить ложку в рот, ее переворачивает.
 Не велика ли она ему?
 Удачи вам в детском саду. 
Про говорильный альбом: есть ли там  картинки, которые Саша называет взрослыми словами или только детскими?
 Напоминаю на примере слова "корова"
детское слово - му
 взрослое слово: ко, кова, ова  итд.

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Константин
Дата Рождения: 
15/10/13
Последний визит :
14-07-2018 15:52
Я завтра обязательно перенесу видео!
Более жидкую еду Костя ест ложкой,но супом я кормлю его всё равно сама! Это видео старое!
А вот в говорильном альбоме, к сожалению,таких слов нет только детские! 
Не знаю считается ли такое:
Пульт - пу
Батон - ба
Банан - ба
Катя - Тятя
Люда - Дуда
Как нам к этоми прийти,я и мишку прошу называть словом и остальное,но пока без результата!
Но изредка появляется по два слова,например, во дядя (вот дядя) показывает на картинке!
Аватар пользователя polina
Последний визит :
20-07-2018 17:24
Добрый день, Даша. Вижу, что видео уже появилось. Спасибо.

Более жидкую еду Костя ест ложкой,но супом я кормлю его всё равно сама! Это видео старое!

  Уже можно пробовать и детскую вилку. и постепенно приучать не переворачивать ложку. Лучше это делать не во время еды, а в игре.

А вот в говорильном альбоме, к сожалению,таких слов нет только детские! 
 Не знаю считается ли такое:
Пульт - пу
Батон - ба
Банан - ба
Катя - Тятя
Люда - Дуда

 Это взрослые слова, но произносит их Костя не полностью.
 Здесь как раз помогут упражнения с ладошками:
 Например, если вместо  "Ба" Костик будет говорить  "бабАн" - это уже сделает его речь более понятной.
 Можно подключать и глобальное чтение. 
Для этого можно подобрать два слова, например, банан и  пульт.

Как нам к этоми прийти,я и мишку прошу называть словом и остальное,но пока без результата!
Но изредка появляется по два слова,например, во дядя (вот дядя) показывает на картинке!

 Да, и у Костика появилась первая фраза. Это хорошо.

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Константин
Дата Рождения: 
15/10/13
Последний визит :
14-07-2018 15:52
Добрый день!
А какие упржнения с ладошками?
И про глобальное чтение, с чего начать? Читала темы мам с этими занятиями, но всё равно много вопросов возникает, как подобрать слова, как часто заниматься, когда новое добавлять и т.д.
Аватар пользователя polina
Последний визит :
20-07-2018 17:24

Добрый день!
А какие упржнения с ладошками?
И про глобальное чтение, с чего начать? Читала темы мам с этими занятиями, но всё равно много вопросов возникает, как подобрать слова, как часто заниматься, когда новое добавлять и т.д.

Добрый день, Даша. да, в темах сложно понять последовательность, поэтому я и создала отдельную тему. Прочитайте ее , а потом будем обсуждать более конкретно. Про ладошки там написано подробно

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Константин
Дата Рождения: 
15/10/13
Последний визит :
14-07-2018 15:52
Добрый день, Полина Львовна!
Большое спасибо за ссылку всё понятно описано, возмоно вопросы появятся в процессе! Уже не терпится начать! Так что буду готовится и по мере поступления вопросов консультироваться! Сразу есть вопрос можно ли нам начать сейчас одновременно и ладошки, и глобальное чтение или всё же надо начать с чего-то одного?
Аватар пользователя polina
Последний визит :
20-07-2018 17:24
Можно и то, и другое. На  упражнение "ладошки" возьмите двухсложные  слова, которые Костик говорит. сохраняя правильное количество слогов, например, Катя, Люда.
 Когда поймет - прибавьте слово пульт, чтобы он понял разницу. На это уходит много времени, не спешите и занятия проводите отдельно, от глобального чтения.

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Константин
Дата Рождения: 
15/10/13
Последний визит :
14-07-2018 15:52
Добрый день, Полина Львовна!
Поздравляем Вас и всех женщин с женским днём 8 марта!
Пусть в каждом доме будут: счастье,
Любовь, достаток и уют.
Пусть все невзгоды и ненастья
Друзей и близких обойдут.
Пусть не затронет Вас беда,
Не обольет слезами горе,
Чтоб Вы не знали никогда
Болезней, недругов и боли.
Не будет пусть у Вас в судьбе
Потерь навек, разлук надолго.
Пусть дорогой Вам человек
Живет на свете долго-долго.
Пусть все исполнятся мечты
И от любви Вам станет жарко,
Я поздравляю от души
Вас с Женским днем 8 марта.
Я Вам желаю в день весенний
Улыбок, нежности, тепла.
Жизнь станет лучше, без сомнений,
Коль в мире правит красота!
Аватар пользователя polina
Последний визит :
20-07-2018 17:24
Дашенька, спасибо большое. И вас всех с весной! Здоровья и мира.

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Константин
Дата Рождения: 
15/10/13
Последний визит :
14-07-2018 15:52
Добрый вечер, Полина Львовна!
Есть вопрос про ладошки, Костик говорит правильно по слогам, т.е. баба, дети, дядя и т.д., он не говорит бабаба..., по этим словам всё равно заниматься? 
Аватар пользователя polina
Последний визит :
20-07-2018 17:24
Да, Даша. Сначала мы занимаемся с теми словами, которые ребенок говорит правильно, чтобы он научился четко соотносить слог и хлопок по ладошке.

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Константин
Дата Рождения: 
15/10/13
Последний визит :
14-07-2018 15:52
Добрый вечер, Полина Львовна!
Сегодня сняла то, что у нас получается по ладошкам   
Как-то по ним он то, что говорит без ошибок по картинкам не говорит правильно, у него это вызывает много эмоций и он тогда говорит папапа..., а не как в жизни папа, может потому что это что-то новое!
Аватар пользователя polina
Последний визит :
20-07-2018 17:24
 Даша, но не все получается сразу
Покажите  сначала Костику сами, как вы ударяете по ладошке и говорите слог.
 Потом помогите Костику  его  правой рукой слева направо хлопнуть по ладошкам и сказать  па/(хлопок) па(хлопок).

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Константин
Дата Рождения: 
15/10/13
Последний визит :
14-07-2018 15:52
Доброе утро!
Я конечно понимаю, будем работать над этим и параллельно разберусь с глобальным чтением и начнём его ещё!
Мы взяли два слова дядя и папа, пока он не начнёт их правильно по ладошкам произносить другие не добавлять?
А это наше утреннее солнышко 
Аватар пользователя polina
Последний визит :
20-07-2018 17:24
Даша добрый вечер. если есть и другие слова, которые Костик говорит верно, можно взять и их, чтобы мальчик не заскучал.
Рисует очень радостно. Видно, что ему нравится.

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Константин
Дата Рождения: 
15/10/13
Последний визит :
14-07-2018 15:52
Значит у нас пока получатся слова такие: папа, баба, дядя, тётя, дети, Люда (у него это Дуда), Катя (у него это Тятя), мама (но Костя наывает меня папа,а мама только когда сам хочет,когда просишь нет). 
Дед и пуп можно отнести к одному хлопку?
Да, рисовать он очень любит и музыка,это у него самое любимое занятие!
Аватар пользователя polina
Последний визит :
20-07-2018 17:24
Добрый вечер, даша.
 Да можно на всех словах отработать двухсложную структуру и прибавить односложную.
 Дед и пуп подойдут

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Константин
Дата Рождения: 
15/10/13
Последний визит :
14-07-2018 15:52
Добрый день, Полина Львовна!
Очень давно вам не писала, как-то всё время нет, да и мы не стоим на месте по-тихоньку идём вперёд!
Костик ходит в садик на целый день, вопросов вообще нет, воспитателя говорят какой прилежный мальчик, таких хоть целую группу набрали бы, слушается, всё выполняет, мне даже не верится потому что дома он совсем другой ребёнок))) видимо разбаловали. Писает на горшок (единственное, что высаживают, он не просится у них не понимаю либо он боится, либо они не понимают его и он терпит, потому что дома я его не высаживаю, он сам когда хочет просится или садится (вот только трусики сам не снимает), кушает там правда тоже не сам, кормят, говорят с чашки не пьёт они его поят, хотя дома он сам наливает в чашечку или берёт пьёт, если налито без проблем, в садик тоже ходим без слёз, т.е. охотно!
По речи тоже свои продвижения, Костя повторяет все слова по слогам что-то по буквам, сам когда говорит выбирает начало, середину или конец слова, целое не говорит (например, пока - ка и т.д.), а так много говорить начал, говорит фразы из двух слов, слова опять-таки короткие, пытается многое сказать, но логопед наш говорит, что он лентяй, требовать, потому что он уже всё может!
Единственное, что ещё волнует, что Костя на улице любит убегать, не ходит за мамой, я так понимаю, что это потому что я его приучила быть всегда рядом, чуть куда побежал, я его догонять, естественно ему весело и он так постоянно делает, но как теперь отучить, чтобы он понимал, не побежать за ним пробовала, но он уходит далеко и у меня не остаётся выбора!?
Этой весной у вас не были, наверное, до нас в Беларусь не дозвонились и я закрутилась перезвонить, буде набирать осенью и обязательно к вам приедем!
Вот записала видео мы с ним буковки учим 

Аватар пользователя polina
Последний визит :
20-07-2018 17:24
Добрый день, Даша. Рада видеть вас на форуме и  спасибо за видео.
Ваш мальчик знает много букв.
Очень порадовали успехи Костика в детском саду.
 Конечно, хотелось бы, чтобы у педагогов было больше терпения ждать и они давали бы возможность Костику делать все, что он может без помощи взрослого.

Единственное, что ещё волнует, что Костя на улице любит убегать, не ходит за мамой, я так понимаю, что это потому что я его приучила быть всегда рядом, чуть куда побежал, я его догонять, естественно ему весело и он так постоянно делает, но как теперь отучить, чтобы он понимал, не побежать за ним пробовала, но он уходит далеко и у меня не остаётся выбора!?

На мой взгляд, нужно научить Костика различать ситуацию игры и ситуации необходимости.
 Объяснения, как я понимаю, вы уже использовали и не один раз. 
 Можно попробовать метод последствий: пару раз предупреждаете, что если убежит - идете домой и свое намерение обязательно выполняете.  Это не всегда удобно, может вызвать протест у ребенка, но, обычно,  приводит к успеху.
 

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Константин
Дата Рождения: 
15/10/13
Последний визит :
14-07-2018 15:52
                                                                           Здравствуйте, Полина Львовна!
Давно не писали мы о себе, у нас много новостей и Слава Богу все хорошо!
У Костика появилась сестричка почти 5 месяцев, он конечно заметно ревнует но при этом и любит с ней поиграться,думаю как она подрастет им будет весело, он листает ей книги пытается рассказывать, поет со мной ей песни, стишки рассказываем, плачет и погремушкой ей погремит,и говорит ей чи-чи-чи, как я, если не получается успокоить бегит кричит (мама сосу) и игрушки ей дает,она конечно не берет, но я ему объясняю что она маленькая и как подрастет обязательно будет гулять с ним, очень приятно и смешно за ними наблюдать, она глаз с него не спускает, даже головку стала поднимать только когда его слышала! Помогает мне и подаст что попрошу, и выбросит, и принесет,умница,конечно к некоторым вещам надо прибегать к муль тикам чтобы выполнил, за них сделает все, поэтому их смотрим только заслужив! Кушает сам и суп, и второе, с туалетом проблем нет, стал более полушным не убегает никуда,с речью хорошие продвижения много говирит, сначала выбирал из слова слог и произноил, теперь или полностью говорит слово если оно состоит из двух слогов или если из трех то выбирает два, говорит короткими  предложениями ( мама иди да (туда значит), я куп-куп папа (я купаюсь с папой) деда нуки (деда на руки) мама дай кигу(книгу) кот дай, баба той(стой), мама на)  ну очень много говорит не прекращая, если попросить повторить по слогам все-все повторит. Я с ним конечно занимаюсь на много меньше и вижу ему этого не хватает, сама переживаю,но  есть и плюсы он играет сам придумывает,фантазрует раньше такого не было, все мама нужна рядом и чтобы я придумывала игры, хотя он не сильно любит строить машины катать по настроению, он постоянно рисует и листает книги, детские журналы. В садик пока не ходим очень переболел сильно и мы решили зиму дома пересидеть. К вам на консультацию к сожалению не попали в прошлом году, записались  в этом надеюсь попадем! Не перестанут вас благодарить спасибо большое за поддержку и помощь,и хоть наша логопед считает что костика успехи благодаря ей,мое мнение что это ваша заслуга вы подсказывали инаправляли, все по полочкам обьяснчли с самого рождения и вот он результат! НИЗКИЙ ВАМ  ПОКЛОН!!!!!!!                            
Аватар пользователя polina
Последний визит :
20-07-2018 17:24
Добрый день, Даша.
 Рада видеть вас на форуме.
 Как хорошо, что у Костика теперь есть сестричка. 
 Он теперь старший брат, и, похоже, соответствует этому званию.
 Замечательно, что у него есть необходимые бытовые навыки. и, как я поняла, у вас есть логопед. Так что вы правы: слава Богу все хорошо.
И спасибо вам за добрые слова.
 Даша, ваш малыш уже стал вполне самостоятельным мальчуганом и мне пора переводить его в раздел старших детей  (3-7)
 Вы не потеряетесь?                                           

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Константин
Дата Рождения: 
15/10/13
Последний визит :
14-07-2018 15:52
      Да, с логопедом мы постоянно занимаемся! 
Очень рада была с вами познакомиться и БОЛЬШОЕ спасибо еще раз за вашу помощь, поддержку, терпение и понимание!!!!
Не потеремся!!!!
Можно сразу вопрос в новый раздел к консультанту, не знаю еще как обращаться, какие мои дальнейшие действия чтобы получать консультацию, что мне рассказать о наших умениях, чтобы пока мы до вас доедем заниматься и понять что правильно сейчас мне делать и чему его обучать, тем более пока в садик еще не ходим!?                             
Аватар пользователя ElenaDSU
Педагог
Последний визит :
19-07-2018 22:08
Добрый день, Даша!
 Я приветствую Вас в разделе консультирования детей дошкольного возраста !
Думаю, будет хорошо. если Вы опишите вкратце, чему Костик уже научился и обозначите, что Вас сейчас беспокоит, и что Вам хотелось бы обсудить с нами.
 Ждем Вашего отклика!                                         

С уважением, Елена Поле

Дети:
Имя: 
Константин
Дата Рождения: 
15/10/13
Последний визит :
14-07-2018 15:52
                               Добрый день!        
Несколько месяцев прошло уже как я перестала заниматься, играться, что-то читать, искать, пока родила маленькую совсем не успевала и Костик приболел сильно было, сейчас хочу возобновить занятия и не знаю с чего начать, во что играть, на что делать упор, на что больше обратить внимание, как-то сложно опять войти в тот ритм( С логопедом Костя занимается и она дает нам задания их мы выполняем, но хотелось бы делать большее, чтобы не потерять то, чему мы научились все три года.
Я не знаю, что именно описать из умений? После трех лет консультация исключительно речевая или и общее развитие?
Из самообслуживания кушает сам и супы, и каши, на горшок просится, единственное очень редко пойдет один надо с ним идти, умывается, вытирается, чистит зубки, но никак не могу научить его полоскать и объяснить (если что-то подскажите по этому поводу, буду очень благодарна), может сам снять и одеть трусики, шортики, шапку, остальное с одежды как-то не очень, может снять кофту или куртку растегнутую.
Научились прыгать, поднимаемся на 3-4 ступенки по шведской лестнице и спускаемся, может не много повисеть на кольцах, постоянно когда ходит и бегает смотрит не вперед, а под ноги (тоже не знаю как с этим бороться), потому что иногда может и врезаться куда-то.
Что касается речи пробует всё повторять, что-то получается хорошо, что-то из букв в слове меняет, но если попросить повторить по слогам всё-всё повторит, пробует говорить предложениями из 2-3 слов, я в предыдущем сообщении писала, слова говорит в основном из 2-ух слогов, но может и из трёх (например, говорит хорошо бусики)
С детками гуляет хорошо и в догонялки, и в прятки только он больше ищет, чем прячется)))
Что касается игр  больше всего любит книги, различные бумажные материалы, карточки, а ещё лучше, чтобы у него спрашивали и рассказывали, как-то машинки, кубики может поиграть если с ним сидишь играешь, сам очень-очень-очень редко, а ещё очень любит рисовать и у него не плохо получается, один раз нарисовал такой дом, что я никогда в жизни не поверила бы, что это он, если бы мы не были одни дома.   
Может есть какая-нибудь литература ваша, про занятия с 3 лет и игры?                                                        
Аватар пользователя ElenaDSU
Педагог
Последний визит :
19-07-2018 22:08
                               Здравствуйте, Даша!
 
Конечно, с появлением малышки Вам надо совсем по-новому организовать время!  Думаю, что сейчас Вы уже немного приспособились.  
 

 С логопедом Костя занимается и она дает нам задания их мы выполняем,                 

 Хорошо, что у вас есть логопед. Косте нравится заниматься с ней? 
 

 Что касается речи пробует всё повторять, что-то получается хорошо, что-то из букв в слове меняет, но если попросить повторить по слогам всё-всё повторит, пробует говорить предложениями из 2-3 слов, я в предыдущем сообщении писала, слова говорит в основном из 2-ух слогов, но может и из трёх (например, говорит хорошо бусики)

Дела потихоньку продвигаются! Есть ли у Вас вопросы к нашему логопеду?

кушает сам и супы, и каши, на горшок просится, единственное очень редко пойдет один надо с ним идти, умывается, вытирается, чистит зубки, но никак не могу научить его полоскать и объяснить (если что-то подскажите по этому поводу, буду очень благодарна), может сам снять и одеть трусики, шортики, шапку, остальное с одежды как-то не очень, может снять кофту или куртку растегнутую.          

 
Вы описываете хороший уровень развития навыков самообслуживания. По поводу полоскания рта, возможно, Вам удастся найти что-то полезное здесь: https://downsideup.org/ru/forum/topic/27927
На этом семинаре, который походил здесь на форуме, есть масса полезной информации о том, как можно учить детей множеству необходимых навыков, в том числе и навыков самообслуживания. Почитайте!
 

Научились прыгать, поднимаемся на 3-4 ступенки по шведской лестнице и спускаемся, может не много повисеть на кольцах, постоянно когда ходит и бегает смотрит не вперед, а под ноги (тоже не знаю как с этим бороться), потому что иногда может и врезаться куда-то.

Костя молодец - нашим ребятам бывает трудновато научиться подпрыгивать!  Когда он идет или бежит, попробуйте давать ему что-нибудь в руки, возможно, это поможет смотреть поверх предмета вперед. Какую-то легкую объемную игрушку, может быть даже легкую подушку или что-то еще подходящее. Висом на кольцах лучше не слишком увлекаться, помните, пожалуйста, что у наших ребят слишком эластичные связки, так что долго висеть, удерживая тяжесть всего тела не стоит.
 

С детками гуляет хорошо и в догонялки, и в прятки только он больше ищет, чем прячется)))

Ничего, главное, что он принимает участие в игре! Научится и прятаться по очереди с ребятами!
 

Что касается игр  больше всего любит книги, различные бумажные материалы, карточки, а ещё лучше, чтобы у него спрашивали и рассказывали, как-то машинки, кубики может поиграть если с ним сидишь играешь, сам очень-очень-очень редко, а ещё очень любит рисовать и у него не плохо получается, один раз нарисовал такой дом, что я никогда в жизни не поверила бы, что это он, если бы мы не были одни дома.   
Может есть какая-нибудь литература ваша, про занятия с 3 лет и игры?                        

Вот здесь можно посмотреть подходящие игры:https://downsideup.org/ru/catalog/collections/razvitie-poznavatelnoy-dey...
Обратите , пожалуйста, внимание на книжку о развитии познавательной деятельности, она стоит первым номером в этом подразделе. Следуя этим методическим указаниям Вы можете долгое время заниматься полезной развиивающей деятельностью С Костей!
 
Есть подходящие игры и вот здесь: 
last_editor: 

С уважением, Елена Поле

Дети:
Имя: 
Константин
Дата Рождения: 
15/10/13
Последний визит :
14-07-2018 15:52

Добрый день Марина! Мы вчера были у вас на консультации осталось несколько вопросов про которые забыла у вас проконсультироваться.

Костя называет слова уменьшительно ласкательными словами в основном, как с этим быть это может быть временное и само уйдет?

И ещё вопрос про применение дидактических знаний в жизни, заранее прошу извинения может за глупый вопрос, но я хочу разобраться использует ли он на самом деле свои знания, такая ситуация к примеру, вчера дедушка купил две шоколадки большую и маленькую, держит в одной руке большую и говорит это мне, а в другой маленькую это тебе, Костя сразу же говорит нет это мне на большую, а это тебе на маленькую, я могу это расценить как использование знаний величины в жизни?

last_editor: 
Аватар пользователя Марина
Логопед
Последний визит :
19-07-2018 13:08

Добрый день, Дарья!

Рада, что Вы решили воспользоваться форумом. 

Костя называет слова уменьшительно ласкательными словами в основном, как с этим быть это может быть временное и само уйдет?

Это обычный этап речевого развития. С этим ничего делать не надо.

 я хочу разобраться использует ли он на самом деле свои знания, такая ситуация к примеру, вчера дедушка купил две шоколадки большую и маленькую, держит в одной руке большую и говорит это мне, а в другой маленькую это тебе, Костя сразу же говорит нет это мне на большую, а это тебе на маленькую, я могу это расценить как использование знаний величины в жизни?

 В такой ситуации можно задать еще уточняющий вопрос. Взять две шоколадки, держать их перед Костей и задать вопрос: "Ты хочешь большую или маленькую?" - и последовательно предложить шоколадки. Посмотреть, какую шоколадку возьмет Костя. Да, это использование знаний о величине в повседневной жизни.

last_editor: 

С уважением, Иванова Марина!

Дети:
Имя: 
Константин
Дата Рождения: 
15/10/13
Последний визит :
14-07-2018 15:52

Добрый день Марина!

Спасибо за ответ, раньше приходило на почту об ответе, а сейчас не пришло залезла посмотреть, а вы оказывается давно ответили, успокоили не много переживаю, чтобы не переусердствовать с дидактическими занятиями, чтобы он успевал все в жизни это использовать, стараюсь теперь более быть наблюдательнее, но все равно многое могу упустить без опыта и знаний

Подскажите с каких кружков вы бы посоветовали пробовать начинать с нашего возраста?

last_editor: 
Дети:
Имя: 
Константин
Дата Рождения: 
15/10/13
Последний визит :
14-07-2018 15:52

Еще есть несколько вопросиков

Первый по набору начинаем говорить, мы активно ежедневно по нему занимаемся он читает слово по буквам, а потом подбирает как написано в описании, получается то, что мы уже с самого начала те слова, что читаем он знает вводим новые и он просто не понимает что из букв получается слово, я переживаю что бы он просто не выучил все слова с набора, но самого понятия чтения так и не будет, может я что-то вообще не так делаю?

Можно ли переходить ко второй ступени, если в первой еще и половины слов мы не прошли?

И можно одновременно с этим петь нам слоги или это уже какой-то иной метод и лучше заниматься одним набором?

last_editor: 
Дети:
Имя: 
Константин
Дата Рождения: 
15/10/13
Последний визит :
14-07-2018 15:52

Второй вопрос, мы начали изучать мебель, если его попросить выбрать из чего-то мебель он все правильно выберет, если спросить что все это он обобщит словом мебель, но вот начала спрашивать что в этой комнате у нас стоит из мебели и с первого раза он сразу попал в не понятный вопрос, хотя мы с ним и раньше обсуждали что где стоит, он начал говорить просто лишь бы что сказать, после нескольких обьяснений все же пришел к обьяснению и перечисляет кровать (спим) шкаф (одежду слаживаем) стол (занимаемся) стул (сидим) полки ( книги ставим), но перешли в другую спальню и он перечисляет тот же состав мебели хотя там нет ни стола, ни стула, зато есть комод и тумбочки, тогда я его прошу все мне показать и назвать, он конечно ко всему прочему добавояет к мебели телевизор и подобное, обьясняю, что это не относится, правильно ли я все делаю, может вы подскажите еще какие нибудь варианты обьяснения?

Сейчас попробую загрузить видео по начинаем говорить

 

 

last_editor: 
Аватар пользователя Марина
Логопед
Последний визит :
19-07-2018 13:08

Добрый день, Дарья!

Подскажите с каких кружков вы бы посоветовали пробовать начинать с нашего возраста?

Дарья, тут надо начинать со сбора инфрмации о том, какие кружки у вас там есть. Вы уже составили список?

Первый по набору начинаем говорить, мы активно ежедневно по нему занимаемся он читает слово по буквам, а потом подбирает как написано в описании, получается то, что мы уже с самого начала те слова, что читаем он знает вводим новые и он просто не понимает что из букв получается слово, я переживаю что бы он просто не выучил все слова с набора, но самого понятия чтения так и не будет, может я что-то вообще не так делаю?

Дарья, а почему Костя читает по буквам? Это глобальное чтение. Слова запоминаются как набор графем (букв). Вы его учили побуквенному чтению, напомните? 

Можно ли переходить ко второй ступени, если в первой еще и половины слов мы не прошли?

Нет.

 И можно одновременно с этим петь нам слоги или это уже какой-то иной метод и лучше заниматься одним набором?

Что значит "петь слоги"? Расскажите подробней о задании.

На последнее сообщение отвечу чуть позже, сегодня.

 

С уважением, Иванова Марина!

Дети:
Имя: 
Константин
Дата Рождения: 
15/10/13
Последний визит :
14-07-2018 15:52

Добрый вечер

Кружков много вопрос в том куда возьмут, такой список ещё не составляла

По чтению, нет не учила читать по буквам, просто алфавит учили, правда иногда по примеру слова из букв составляем тоже получается что по буквам делаем

Петь слоги, ну к примеру ау там с картинкой детей и с самим слогом, ну наверное при глобальном чтении это не надо!?

По поводу последнего вопроса уже разоразобрались соотносили с настоящей мебелью картинки и игрушечную вижу что это помогло, ещё не идеально, но вроде бы ориентируется более менее, закрепим ещё

Вопрос другого плана возник с какого возраста ориентировочно Костя может как-то анализировать день хотя бы допустим сегодняшний, очень яркие события он запоминает и не на один день, но допустим на вопрос что делал сегодня в саду или кушал что постоянно одна и та же история, стараемся с ним обсудить каждый день перед сном что было за день и если на следующий день что-то намечается тоже подготовливаю, но вот как-то пока все равно нет той правды, недавно укусил девочку в саду играли вместе, такое никогда не было сама воспитательница говорит, что он сам испугался просто наверное на эмоциях получилось так вот он мне сказал, что укусил ее потому что она отобрала машинку, по разговору с воспитательницей игрушек рядом не было они играли в приведение, вот как помочь что сделать для того, чтобы он смог как-то рассказывать происходящее с ним как что было на самом деле?

last_editor: 
Аватар пользователя Марина
Логопед
Последний визит :
19-07-2018 13:08

Добрый вечер, Дарья!

Дарья, думаю надо развести два процесса: побуквенное чтение и глобальное. Развести их следует по материалу и по времени (в режиме дня). Например, в первой половине дня, вы играете с пособием "Начинаем говорить", а во второй половине дня - играете с буквами. Можно чередовать дни с играми - сегодня одно, завтра - другое. Глобальное чтение вы изучаете только с пособием "Н/г", а для игр с буквами делаете отдельные карточки.  Иначе у Кости будет путаница в голове: где называть буквы, а  где слова.

У Кости очень хорошая речь, но на вопросы он чаще отвечает однословно. Поэтому, набор "Начинаем говорить" (глобальное чтение) лучше  использовать для знакомства с новыми словами и для расширения фразовой речи.

А поскольку Костя уже знает буквы, старается их вычлинять в словах, то для прочитывания использовать только карточки с буквами или со слогами (максимум). Существует большое количество игр с буквами, в которых не надо читать слова, в них закрепляется образ буквы. Таким образом будет реализована его потребность в прочитывании букв, раз уж он к ним рвется.

Вы написали, что сейчас на первой ступени, но не обозначили этап. Думаю, что я поторопилась с ответом. Задания с какой страницы вы сейчас выполняете?

По поводу последнего вопроса уже разоразобрались соотносили с настоящей мебелью картинки и игрушечную вижу что это помогло, ещё не идеально, но вроде бы ориентируется более менее, закрепим ещё

А классификации вы уже делали? Например, в одну коробку складывать - одежду, в другую - мебель.

Вопрос другого плана возник с какого возраста ориентировочно Костя может как-то анализировать день хотя бы допустим сегодняшний,

Некоторым детям рекомендуем такие задания уже с 3-4 лет.

очень яркие события он запоминает и не на один день, но допустим на вопрос что делал сегодня в саду или кушал что постоянно одна и та же история,

Для этого можно использовать фотографии. В маленький фотоальбом (в котором на одной странице размещена одна фотография) вставляются фото с различными видами деятельности. В конце дня родитель и ребенок вместе смотрят альбом и обсуждают день. Можно делать настенный календарь "Мой день".

стараемся с ним обсудить каждый день перед сном что было за день и если на следующий день что-то намечается тоже подготовливаю, но вот как-то пока все равно нет той правды,

Дарья, ему просто нужна визуальная подсказка. Обычные дети тоже не всегда могут рассказать о меню в детском саду.

недавно укусил девочку в саду играли вместе, такое никогда не было сама воспитательница говорит, что он сам испугался просто наверное на эмоциях получилось так вот он мне сказал, что укусил ее потому что она отобрала машинку, по разговору с воспитательницей игрушек рядом не было они играли в приведение, вот как помочь что сделать для того, чтобы он смог как-то рассказывать происходящее с ним как что было на самом деле?

В этой ситуации тоже надо развести два контекста.  Педагогический контекст - возможности ребенка вспомнить реальные события и с помощью устной речи или жестов все рассказать. Но есть еще психологический контекст - детские фантазии и реальные события. Тогда вопрос в том почему мнимые ситуации вдруг выдаются за реальные. Бывает так, что ребенок сказал: "я плакал" или "меня ударили", но на вопрос родителя воспитатель с полной уверенностью говорит, что ребенок целый день играл с игрушками. О том, почему возникают такие ситуации и как на них реагировать можно поговорить с Верой в психологическом разделе.

С уважением, Иванова Марина!

Дети:
Имя: 
Константин
Дата Рождения: 
15/10/13
Последний визит :
14-07-2018 15:52

Добрый день!

А подскажите как же мне его теперь переучить если он сразу начинает по буквам теперь читать( только если играем и я слова подлаживаю (например, с посудкой кормим кого-нибудь и ложу слово ест сама проговариваю и он просто смотрит на него и не читает тогда) остальное все начинает по буквам читать

И как использовать набор НГ именно для расширения фразовой речи? Просто если говорить о всех картинках именно, а не словах как выглядят он все знает и в принципе проговаривает нормально, как нам правильно заниматься именно для расширения фраз? Что не касается набора прошу его постоянно отвечать на вопросы полным ответом, если не  справляется, что чаще и бывает говорю вместе с ним!

Игры с буквами используем только лепку, вылаживаем из палочек, пишем их, а игры начали уже со слогами играть может рано?

Классификацию делаем, практически не ошибается, сейчас чаще классифицируем устно просто прошу его сказать что относится к мебели, посуде, одежде, фруктам и т.д или спрашиваю стол это, что и т.д В принципе с этим он хорошо справляется иногда еще добавляю что мебель деревянная и т.д или не стоит в это добавлять еще описания? Может я его запутаю?

Спасибо по поводу календаря будем работать только получается там будет все одно и тоже постоянно и в принципе он просто заучит эти картинки а самой сути не поймет или я не права может? Просто не совсем понимаю как его оформить правильно и понятно для Кости

 

last_editor: 
Аватар пользователя Марина
Логопед
Последний визит :
19-07-2018 13:08

Добрый день, Дарья!

А подскажите как же мне его теперь переучить если он сразу начинает по буквам теперь читать( только если играем и я слова подлаживаю (например, с посудкой кормим кого-нибудь и ложу слово ест сама проговариваю и он просто смотрит на него и не читает тогда) остальное все начинает по буквам читать

Думаю, что переучивать уже не нужно. Костя уже читает. Дарья, значит если он начинает читать слово по буквам, тогда пусть прочитывает, а далее соотносите  слово с предметной  картинкой.

И как использовать набор НГ именно для расширения фразовой речи? Просто если говорить о всех картинках именно, а не словах как выглядят он все знает и в принципе проговаривает нормально, как нам правильно заниматься именно для расширения фраз?

Дарья, Вы показали ему все картинки и Костя их все назвал. Правильно поняла? Получается, что если Костя видит предметную картинку, то называет ее, а если видит табличку, то старается ее прочитать. Так? 

Игры с буквами используем только лепку, вылаживаем из палочек, пишем их, а игры начали уже со слогами играть может рано?

А Костя справляется с этими играми (со слогами)? Ему нравятся эти игры?

Классификацию делаем, практически не ошибается, сейчас чаще классифицируем устно просто прошу его сказать что относится к мебели, посуде, одежде, фруктам и т.д или спрашиваю стол это, что и т.д В принципе с этим он хорошо справляется иногда еще добавляю что мебель деревянная и т.д или не стоит в это добавлять еще описания? Может я его запутаю?

Если Костя справляется и у него точно сформированы образы и представления об этих предметах, то можно продолжать так работать и дальше. А Костя понимает что стол из дерева - деревянный и т.д.? Он может показать еще деревянные предметы? Такой признак мы добавляем, когда начинаем заниматься с данной категорией предметов.

Спасибо по поводу календаря будем работать только получается там будет все одно и тоже постоянно и в принципе он просто заучит эти картинки а самой сути не поймет или я не права может?

А что Вы понимаете под фразой "не поймет самой сути"? Вы же написали, что Косте сложно вспомнить события дня, что он запоминает только яркие события. Календарь нужен еще и для того чтоб ребенок научился ориентироваться во времени: что сделал, что надо сделать (прошедшее, настоящее, будущее).

Просто не совсем понимаю как его оформить правильно и понятно для Кости

На работе сделаю фотографии такого примерного календаря и покажу Вам.

 

С уважением, Иванова Марина!

Дети:
Имя: 
Константин
Дата Рождения: 
15/10/13
Последний визит :
14-07-2018 15:52

Добрый день

Приблизительно так по чтению и получается сейчас именно короткие слова он и в книгах или на карточках других не по которым занимались эти слова читает и узнает, значит так и будем двигаться дальше 

Да, он все картинки действия и существительные и прилагательные называет все правильно, единственное что все же иногда он может использоваться вот как мы у вас были на консультации и он сказал, не Миша кушает, а еда что-то такое ну глагол заменил существительным в общем, но это бывает крайне редко и в принципе в жизни как-то может просто я не замечала, но постоянно использует глаголы, мама пошли чистить зубы, мама хочу кушать, пошли на улицу, ну он использует постоянно глаголы, но всё-таки изредка я слышу существительное вместо глагола, такое бывает. Да и вы правильно все поняла если картинка описывает, если слово начинает читать, даже младшая уже слова с ним читает))))))  он ее всему учит

Игры со слогами даже не знаю именно соединить буквы в слог нет самостоятельно пока не получается, если к примеру игра лото но только слоги он соотносит правильно только проговариваю ему я, а он повторяет, да и чтение слов у меня лично такое впечатление может мне кажется, что он видит картинки начинает читать слово и ориентируется по первой букве он читает слово те, что прошли несколько раз сразу ложит куда надо,а новые он будто в голове все картинки мысленно называет и только потом находит слово с начинающейся такой же буквой, ну может мне это кажется, но это какие-то просто наблюдения мои) Что касается нравится это ла, он любит разного плана игры, меньше любит сам пофантазировать ((((( что я понимаю не хорошо (((( постоянно расстраиваюсь из-за этого и даже стараюсь меньше щанзанимат больше давать волю самостоятельной игре, но проходит по разному может спокойно пойти и найти занятие, но не сюжетного плана так маленькие части там чутьччуть там чуть-чуть, а может просто ходить за мной и тогда он хочет и кугать, и купаться, и на улицу, в общем просит меня что угодно лишь бы не идти одному играть

Нет, что стол из дерева и что ещё из дерева он не понимает я просто иногда об этом ему говорю, не спрашиваю, а рассказываю

Во времени он чуть-чуть мне так кажется ориентируется т.е если утро то это однозначно кушать кашу, если на улице темнеет он говорит, мама темно надо спать, как-то так, по поводу событий если у него расспросить он начнет рассказывать но часто это остаётся не известным что сказано правда, а что придумано, если только допрашивать тех, кто с ним был.

Ещё вот столкнулись с такой ситуацией учим дома стишки и вроде бы не возникало проблем и на утренник, а тут открытый урок нам дали две строчки и он просто отказывался их повторять даже находил чем пойти и заняться лишь бы я к нему не лезла мне показалось что это связано с тем, что он не понимает смысла, когда мы учим стишок про ёлочку, про зверька это понятный для него персонаж, а здесь он видимо не понял, повторял только три слова рассказать любим рисовать. Строчки такие

Мы хотим вам рассказать

Как мы любим рисовать

Правильно ли мне кажется может ли быть это причиной, ну я и обьяснобъ пробовала и движениями показывала, так и не получилось(((((

Извините, что не цитирую каждый ваш вопрос просто писала с абзаца

Спасибо, календарь буду ждать!!!!!!!

 

 

last_editor: 

Страницы

Эту тему просматривали:

ADMIN, Лизавета, JuliaSh, ElenaDSU, Марина, polina, Полина Васюк, gdimon8484, Boginya, Анастасия , Показать всех
Всего просмотров: 73512