Страницы

76 сообщений / 0 новое
Последнее сообщение
Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
21-09-2018 13:18

Мне немного не понятно: Слава должен перевернуться на ту сторону в которую смотрит? Я думала, что в противоположную. А он лицом не ударится? 

По обследованию вроде разобрались, я все зафиксировала в дневнике. Осталось еще несколько пунктов:

9. "Лежа на спине, удерживает голову по средней линии". Раньше удерживал. А теперь я стала замечать, что он почти всегда наклоняет голову вправо.

10. "Движения рук и ног ритмичные и продолжительные по времени". А на сколько продолжительными они должны быть?

11. "Сидит на руках у взрослого при поддержке таза". Я не пробовала. Уже можно? Какое при этом должно быть положение?

12. "Одну-две секунды рассматривает мелкие предметы". Тоже затрудняюсь ответить на этот вопрос - рассматривает ли он мелкие предметы? А на сколько мелкие?

 

last_editor: 

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
Последний визит :
23-09-2018 01:59

 Добрый день, Анастасия.

 

Мне немного не понятно: Слава должен перевернуться на ту сторону в которую смотрит? Я думала, что в противоположную. А он лицом не ударится? 

 Не должен. Этот бок у него, практически, лежит на поверхности. Для этого мы и убираем руку, чтобы она не блокировала переворот. Попробуйте все на себе.

По обследованию вроде разобрались, я все зафиксировала в дневнике. Осталось еще несколько пунктов:

9. "Лежа на спине, удерживает голову по средней линии". Раньше удерживал. А теперь я стала замечать, что он почти всегда наклоняет голову вправо.

Обратите внимание на то, почему так происходит: справа что-то интересное? 

10. "Движения рук и ног ритмичные и продолжительные по времени". А на сколько продолжительными они должны быть?

Обычно, когда  ребенку что-то нравится или вы с ним разговариваете - малыш двигает ручками и ножками.

11. "Сидит на руках у взрослого при поддержке таза". Я не пробовала. Уже можно? Какое при этом должно быть положение?

 А вот это нужно пробовать. Можно на руках, можно на диване. Сажаете малыша спиной к себе, спереди ставите что-то интересное, достаточно высокое, чтобы Славику было на что смотреть.

 Держите его сначала под мышками. Если сидит, спускаетесь чуть ниже., до груди, потом до животика и таза.

 

 Ребенок должен сохранять прямую спину. И напишите мне в  каком уровне поддержки он нуждается.

12. "Одну-две секунды рассматривает мелкие предметы". Тоже затрудняюсь ответить на этот вопрос - рассматривает ли он мелкие предметы? А на сколько мелкие?

 Имеется в виду мелкие детали игрушек, например, видит там шнурок, пуговку, глазки, рассматривает и трогает их.

 

last_editor: 

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
21-09-2018 13:18

По поводу того, что он не держит голову по средней линии - не думаю, что это связано с чем-то, что интересует Славу. Посмотрите фотографии - они сделаны в разные дни. Я могу предложить еще множество фотографий, но везде слава клонит голову вправо (в большей или меньшей степени).

  Пробовала сажать Славу, как вы рекомендовали. Если его удерживать под мышки, то ровненько держится. Если поддерживать на уровне груди - хорошо сидит. А вот если спуститься ниже, тут его уже качает из стороны в сторону. Он не падает, но его пошатывает.

По остальным пунктам +

last_editor: 

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
Последний визит :
23-09-2018 01:59

Добрый день, Анастасия

По поводу того, что он не держит голову по средней линии - не думаю, что это связано с чем-то, что интересует Славу. Посмотрите фотографии - они сделаны в разные дни. Я могу предложить еще множество фотографий, но везде слава клонит голову вправо (в большей или меньшей степени).

Да, это действительно, видно.

 Вы сами можете выравнять положение головы, уложив его по центру?

Чувствуете ли вы при этом сопротивление в шее?

 

Пробовала сажать Славу, как вы рекомендовали. Если его удерживать под мышки, то ровненько держится. Если поддерживать на уровне груди - хорошо сидит. А вот если спуститься ниже, тут его уже качает из стороны в сторону. Он не падает, но его пошатывает.

В таблице можно поставить +7-. А играть, поддерживая в том месте, где Славика покачивает - может стать теперь вашим упражнением. Это будет укреплять мышцы спины и живота и готовить к позе сидя. 

 Можно добавить еще упражнения в позе сидя с покачиванием.

 делать это можно у себя на коленях или на мяче. Но в этом случае держать мальчика нужно на уровне груди.

 На коленях:

сажаете мальчика к себе на колени лицом от себя,

держите в области груди.

 Проговариваете при этом потешку попеременно поднимая ноги "еду-еду, к бабе к деду...

Если у вас есть гимнастический мяч - расскажу подробнее, как заниматься.

 

 И у меня вопрос: В позе сидя голова тоже наклонена вправо?

 

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
21-09-2018 13:18

Добрый день, Полина Львовна.

У нас есть дома гимнастический мяч. Расскажите пожалуйста про упражнение.

На счет головы: Слава наклоняет голову вправо в любом положении: лежа на спине, на животе и, сидя. Я по этой причине перестала сажать его в шезлонг, т.к. там фиксируется только таз, и за головой Слава стал заваливать на право весь корпус. Если попытаться выровнять ему голову руками - он сопротивляется.

Я как-то писала, что у Славы была травма шеи - смещение шейных позвонков. Он тогда начал заваливать голову. Водили его к мануальному терапевту. После этого сделали повторное узи, нам сказали, что позвонки все на месте, но осталось растяжение связки между 3 и 2 позвонками, вероятно образовавшееся из-за смещения. Позвонки поправили, а голову он так и держит с тех пор криво. И, мне кажется, что со временем все больше и больше стал ее заваливать.

 

last_editor: 

С уважением, Анастасия Горбунова.

Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
21-09-2018 13:18

Слава может выровнять голову, когда следит за игрушкой. Если разместить ее с определенной стороны.

last_editor: 

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
Последний визит :
23-09-2018 01:59

Добрый вечер. Анастасия.

У нас есть дома гимнастический мяч. Расскажите пожалуйста про упражнение.

Упражнения для формирования позы сидя.

 Садитесь удобно на стул или диван, мяч разместите перед собой и держите его ногами. так руки у вас будут свободны.

Посадите Славика на мяч спиной к себе. Четырьмя пальцами каждой руки обхватите его животик или грудь (место нужно найти такое, чтобы спина была ровной), а большие пальцы рук упираются в поясницу.

 1. Покачивайте на мяче вперед назад, из стороны в сторону.

 Делать это нужно медленно, чтобы малыш мог восстановить равновесие/, после того, как вы его сместили.

2. Прокачайте мальчика на мяче (попружиньте) вверх вниз.

Все это делайте  недолго, ориентируйтесь на Славика. Важно, чтобы это ему нравилось.

 Можно делать эти упражнения перед зеркалом, так мальчику будет интереснее.

 

 

 

На счет головы: Слава наклоняет голову вправо в любом положении: лежа на спине, на животе и, сидя. Я по этой причине перестала сажать его в шезлонг, т.к. там фиксируется только таз, и за головой Слава стал заваливать на право весь корпус. Если попытаться выровнять ему голову руками - он сопротивляется.

Я как-то писала, что у Славы была травма шеи - смещение шейных позвонков. Он тогда начал заваливать голову. Водили его к мануальному терапевту. После этого сделали повторное узи, нам сказали, что позвонки все на месте, но осталось растяжение связки между 3 и 2 позвонками, вероятно образовавшееся из-за смещения. Позвонки поправили, а голову он так и держит с тех пор криво. И, мне кажется, что со временем все больше и больше стал ее заваливать.

Слава может выровнять голову, когда следит за игрушкой. Если разместить ее с определенной стороны.

 

Прослеживание за игрушкой может как раз и стать вашим упражнением.

Кроме того, посмотрите, пожалуйста эту тему https://downsideup.org/ru/forum/topic/51250

last_editor: 

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
21-09-2018 13:18

Добрый день, Полина Львовна.

Пробую сажать Славика. Однако в последнее время он на столько увлечен своими ногами, что стремиться схватить их в любом положении. Как-только я его сажаю он весь скрючивается - ноги поднимает вверх и тянется к ним руками. Довольно трудно его от них отвлечь :)))

Почитала про кривошею - занимаемся.

Еще два пункта из второй ступени развития у меня остались под вопросом: устав, засыпает без укачивания и, проснувшись ночью, может сам уснуть. Да, Слава засыпает без укачивания почти всегда (хотя, иногда требует взять его на ручки и немного покачать), но при этом он не засыпает без груди. Т.е. когда Слава хочет спать, он почти всегда требует грудь. Всего пару раз за последний месяц он уснул самостоятельно. И проснувшись ночью, он ищет грудь, что бы снова уснуть. Хотя, может уснуть и самостоятельно, но это реже. Как отмечать мне эти два пункта?

Еще у меня такой вопрос: мы стали водить Славу в бассейн. Пока его там по моей просьбе просто купают, что бы ему нравилось. Но, я видела, как инструктора занимаются с другими детками. И, довольно много упражнений, когда они их держат за руки (в районе запястий, т.е. руки вытянуты вверх и ребенок висит в воде на вытянутых руках) и водят по воде из стороны в сторону. Я знаю, что у наших деток слабые связки. Можно ли им делать такие упражнения? Инструктор уверяет, что это безопасно, т.к. в воде ребенок легче, а движения совершаются плавно, без рывков. Можете ли как-то прокомментировать? Как понять, какие упражнения можно разрешать делать, а какие нет?

last_editor: 

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
Последний визит :
23-09-2018 01:59

Добрый день, Анастасия

Пробую сажать Славика. Однако в последнее время он на столько увлечен своими ногами, что стремиться схватить их в любом положении. Как-только я его сажаю он весь скрючивается - ноги поднимает вверх и тянется к ним руками. Довольно трудно его от них отвлечь :)))

 Это знакомая ситуация ))).  Можно пока отложить эти упражнения. 

  Возраст у вас такой, что вполне хватает позы сидя в шезлонге или кресле с наклонной спинкой.

 Почитала про кривошею - занимаемся.

Надеюсь, все получится.

Еще два пункта из второй ступени развития у меня остались под вопросом: устав, засыпает без укачивания и, проснувшись ночью, может сам уснуть. Да, Слава засыпает без укачивания почти всегда (хотя, иногда требует взять его на ручки и немного покачать), но при этом он не засыпает без груди. Т.е. когда Слава хочет спать, он почти всегда требует грудь. Всего пару раз за последний месяц он уснул самостоятельно. И проснувшись ночью, он ищет грудь, что бы снова уснуть. Хотя, может уснуть и самостоятельно, но это реже. Как отмечать мне эти два пункта?

   +\-  хотя с этим ничего делать и ненужно.

Еще у меня такой вопрос: мы стали водить Славу в бассейн. Пока его там по моей просьбе просто купают, что бы ему нравилось. Но, я видела, как инструктора занимаются с другими детками. И, довольно много упражнений, когда они их держат за руки (в районе запястий, т.е. руки вытянуты вверх и ребенок висит в воде на вытянутых руках) и водят по воде из стороны в сторону. Я знаю, что у наших деток слабые связки. Можно ли им делать такие упражнения? Инструктор уверяет, что это безопасно, т.к. в воде ребенок легче, а движения совершаются плавно, без рывков. Можете ли как-то прокомментировать? Как понять, какие упражнения можно разрешать делать, а какие нет?

Я бы не стала рисковать. Может быть и безопасно, но смысла нет. Это упражнения на расслабление.

 А вы сами можете делать упражнения со Славиком?

Я бы их вам написала. 

last_editor: 

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
21-09-2018 13:18

Здравствуйте, Полина Львовна.

Вроде, по второй ступени все вопросы разобрали. Что дальше?

 А вы сами можете делать упражнения со Славиком?

Я бы их вам написала. 

Упражнения в бассейне? Да, у нас можно самостоятельно заниматься со своим ребенком, напишите пожалуйста.

В поведении Славы появилось кое что, что меня беспокоит. Он стал стучать кулачком себе по лицу. Просто лежит на спине и стучит левой ручкой ритмично по лицу. А когда даю ему погремушку, то стучит по себе погремушкой. Это не то, что раньше, когда он просто махал хаотично руками и случайно попадал по себе, а прямо целенаправленно бьет себе по лицу. Что это? От чего такое может происходить? Что означает такое поведение? Стоит ли мне тревожится по этому поводу?

Я сняла видео. Тут у Славы в руках погремушка. Если в руке ничего нет, он совершает такие же ритмичные движения кулачком. Кстати, надо заметить, что он это делает только левой рукой.

https://youtu.be/iFDGdKmaM2I

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
Последний визит :
23-09-2018 01:59

Добрый день, Анастасия.

Вроде, по второй ступени все вопросы разобрали. Что дальше?

Это зависит от результата:

То, что у вас по второй ступени со знаком +\-  становится целью для  игр и повседневного ухода.  

 То что со знаком+ вы поощряете, создавая ситуации, в которых Славик все использует сам.

Со знаком- (если есть) напишите и мы решим, включить ли их в программу.

Если вторая ступень, в основном, выполнена, можно смотреть третью ступень.

Упражнения в бассейне? Да, у нас можно самостоятельно заниматься со своим

ребенком, напишите пожалуйста.

 Упражнения в бассейне

  •  Опускать  ребенка в воду и поднимать, придерживая под мышками.
  • Маятник - качать из стороны в сторону,  удерживая  ребенка под мышками.
  • Удерживаете ребенка на воде в позе на спине, двигая его вперед - назад.
  •  Станьте лицом к стенке бассейна, возьмите малыша  на руки, спиной к себе, помогите ему бить ножками по стенке: одновременно  (прыг-прыг) попеременно топ-топ)
  • Удерживаете ребенка на спине так, чтобы голова была чуть приподнята - двигаете его вперед назад.
  •  Прижмите ребенка спиной к себе и дайте ему возможность поиграть с мячом или другой  надувной игрушкой.

 

В поведении Славы появилось кое что, что меня беспокоит. Он стал стучать кулачком себе по лицу. Просто лежит на спине и стучит левой ручкой ритмично по лицу. А когда даю ему погремушку, то стучит по себе погремушкой. Это не то, что раньше, когда он просто махал хаотично руками и случайно попадал по себе, а прямо целенаправленно бьет себе по лицу. Что это? От чего такое может происходить? Что означает такое поведение? Стоит ли мне тревожится по этому поводу?

Я сняла видео. Тут у Славы в руках погремушка. Если в руке ничего нет, он совершает такие же ритмичные движения кулачком. Кстати, надо заметить, что он это делает только левой рукой.

 Посмотрела запись. Опасения такое поведение не вызывает. Думаю, что оно может быть самостимуляцией, когда ребенок стремиться получить дополнительные ощущения мышцами лица.

 Давайте попробуем давать малышу прорезыватель, может быть, он возьмет него в рот, дайте кольцо, которое сшила бабушка, то есть попробуем менять игрушки, чтобы Славик получал разные ощущения.

 Делайте сами массаж лица

Используйте позу сидя в  стульчике с наклонной спинкой

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
21-09-2018 13:18

Здравствуйте, Полина Львовна.

Давно вам не писала. Мы со Славиком на лето уехали жить на дачу, а там у нас очень плохой интернет. Общения с вами очень не хватало.

Сейчас мы иногда выезжаем в город, и я надеюсь возобновить переписку, если вы не против.

На даче Слава стал на много лучше спать, меньше кричать. За это время он многому научился.

Теперь Слава лихо переворачивается на живот и обратно на спину – катается как колобок по всей комнате. Он подолгу может играть с одной игрушкой. Крутит ее, рассматривает, перекладывает из одной руки в другую, катается с ней по все комнате, играя то на животе, то на спине. Правда, на спине по-прежнему играет дольше, а на животе меньше. На живот он в основном переворачивается, чтобы достать какую-нибудь игрушку. А как схватит – сразу с ней на спину возвращается. Пробовала подкладывать ему валик, думала, на валике будет дольше играть – нет, все равно переворачивается на спину.

Несколько дней назад Слава стал подниматься на выпрямленные ручки. Держится пока всего несколько секунд, но поднимается часто. Так что порой это выглядит так, будто он отжимается.

Еще Слава научился говорить «ма-ма-ма», «ба-ба-ба», «да-да-да», «бу-бу-бу», и различные сочетания этих слогов «ба-бу-бо», «да-ду-да», «ба-бу-да-да» и т.п.

Но, пока не ползает и не сидит. Хотя, и тут есть небольшой прогресс: когда я сажаю Славу, то поддерживаю его ниже, чем раньше (на уровне пояса). И в этом положении он свободно поворачивает голову, тянет руки к игрушкам и манипулирует с ними.

Теперь о том, что по-прежнему не получается из второй ступени.

«Копирует выражение лица и мимику человека». Слава не копирует хмурое выражение лица. Он копирует удивление (делает большие глаза), улыбается в ответ, но сколько бы я не хмурила брови, он просто смотрит на меня или улыбается. Важно ли это? Нужно ли продолжать над этим работать и как?

«В ответ на исчезновение предмета меняет свое поведение». Я не замечаю особых изменений в поведении Славы. Если я прячу игрушку – он переводит взгляд на меня, смотрит мне в глаза. Если я сама прячусь под платочком (играю в «ку-ку»), он увлекается платочком. Тянет к нему ручки, хватает и тянет в рот. Кажется, его не очень занимает, что я то исчезаю, то появляюсь. Он любит играть с самим платочком.

«Любит играть в ку-ку с мамой». Мне так не кажется. Как я уже писала выше – его занимает сам платочек.

«Огорчается, оставшись один». Я не понимаю, огорчается ли он. Если у Славы хорошее настроение, он может спокойно лежать и играть с игрушками один. Я выхожу из комнаты, и Слава продолжает играть. Он кричит, когда устанет или когда не может достать сам какую-либо игрушку.

Например, у моей знакомой, ребенок плачет, как только она выходит из комнаты, и малыш остается один. Или когда просыпается, а мамы нет рядом. У Славы такого поведения не наблюдается. Но, разве я могу как-то над этим работать и влиять на поведение Славы?

last_editor: 

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
Последний визит :
23-09-2018 01:59

 Добрый день, Анастасия.

Давно вам не писала. Мы со Славиком на лето уехали жить на дачу, а там у нас очень плохой интернет. Общения с вами очень не хватало.

Сейчас мы иногда выезжаем в город, и я надеюсь возобновить переписку, если вы не против.

 Конечно, рада вас видеть.

На даче Слава стал на много лучше спать, меньше кричать. За это время он многому научился.

Теперь Слава лихо переворачивается на живот и обратно на спину – катается как колобок по всей комнате.

Хорошо, что вы создали условия для перемещения Славика.

Он подолгу может играть с одной игрушкой. Крутит ее, рассматривает, перекладывает из одной руки в другую, катается с ней по все комнате, играя то на животе, то на спине. Правда, на спине по-прежнему играет дольше, а на животе меньше. На живот он в основном переворачивается, чтобы достать какую-нибудь игрушку. А как схватит – сразу с ней на спину возвращается. Пробовала подкладывать ему валик, думала, на валике будет дольше играть – нет, все равно переворачивается на спину.

 Он привык играть на спине и поэтому вам нужно продумать какие предметы или игрушки ему предлагать. Лучше такие, которые нельзя взять в руки:  неваляшку, большой мяч, развивающий центр, коробку с игрушками итд.

 И с валиком тоже укладывайте, нужно, чтобы малыш привык играть в этой позе.

 Можно самой лечь на пол лицом к лицу с Славиком и так с ним поговорить.

Несколько дней назад Слава стал подниматься на выпрямленные ручки. Держится пока всего несколько секунд, но поднимается часто. Так что порой это выглядит так, будто он отжимается.

 Это хорошая поза, она не удобна для игры, но хороша для обзора и готовит руки и плечевой пояс  для четверенек, а спину для позы сидя.

 Можно начинать формировать четвереньки. Посмотрите начало этого  приучения на фотографии 51.

Еще Слава научился говорить «ма-ма-ма», «ба-ба-ба», «да-да-да», «бу-бу-бу», и различные сочетания этих слогов «ба-бу-бо», «да-ду-да», «ба-бу-да-да» и т.п.

 Это хороший, активный лепет.

Но, пока не ползает и не сидит. Хотя, и тут есть небольшой прогресс: когда я сажаю Славу, то поддерживаю его ниже, чем раньше (на уровне пояса). И в этом положении он свободно поворачивает голову, тянет руки к игрушкам и манипулирует с ними.

 Продолжайте эти упражнения.

Попробуйте сажать как на фотографии 17.  И пробуйте упражнения из 4 стадии (книга по формированию основных двигательных навыков)

Теперь о том, что по-прежнему не получается из второй ступени.

«Копирует выражение лица и мимику человека». Слава не копирует хмурое выражение лица. Он копирует удивление (делает большие глаза), улыбается в ответ, но сколько бы я не хмурила брови, он просто смотрит на меня или улыбается. Важно ли это? Нужно ли продолжать над этим работать и как?

 Играть продолжайте, но можно ставить +. Нам важно, видит ли ребенок изменения в вашем лице и реагирует ли на них.

 

«В ответ на исчезновение предмета меняет свое поведение». Я не замечаю особых изменений в поведении Славы. Если я прячу игрушку – он переводит взгляд на меня, смотрит мне в глаза. Если я сама прячусь под платочком (играю в «ку-ку»), он увлекается платочком. Тянет к нему ручки, хватает и тянет в рот. Кажется, его не очень занимает, что я то исчезаю, то появляюсь. Он любит играть с самим платочком.

«Любит играть в ку-ку с мамой». Мне так не кажется. Как я уже писала выше – его занимает сам платочек.

 Да, так бывает. Платочек возьмите непривлекательный, а под него прячьте такую игрушку, которая точно интересна  Славику. Можно начинать со звучащей игрушки.

«Огорчается, оставшись один». Я не понимаю, огорчается ли он. Если у Славы хорошее настроение, он может спокойно лежать и играть с игрушками один. Я выхожу из комнаты, и Слава продолжает играть. Он кричит, когда устанет или когда не может достать сам какую-либо игрушку.

Например, у моей знакомой, ребенок плачет, как только она выходит из комнаты, и малыш остается один. Или когда просыпается, а мамы нет рядом. У Славы такого поведения не наблюдается. Но, разве я могу как-то над этим работать и влиять на поведение Славы?

Нет-нет, у вас все нормально. дети разные по темпераменту. Одни плачут сразу - другие, когда устали ли испытывают дискомфорт и тогда зовут на помощь.

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
21-09-2018 13:18

Здравствуйте, Полина Львовна. 

 Он привык играть на спине и поэтому вам нужно продумать какие предметы или игрушки ему предлагать. Лучше такие, которые нельзя взять в руки:  неваляшку, большой мяч, развивающий центр, коробку с игрушками итд.

 И с валиком тоже укладывайте, нужно, чтобы малыш привык играть в этой позе.

 Можно самой лечь на пол лицом к лицу с Славиком и так с ним поговорить.

Пробуем, не всегда получается. Порой Славе удается перевернуть даже большие предметы. Конечно, когда мы играем вместе, я стараюсь использовать позы сидя и на животе. Но, есть и свободное время, когда Слава играет так, как ему хочется. Тогда он и неваляшку и гимнастический мяч может прихватить и перевернуться с собой на спину.

 Можно начинать формировать четвереньки. Посмотрите начало этого  приучения на фотографии 51.

Пробую. Сложность в том, что Слава часто сильно напрягает ноги и держит их прямыми (встает на носочки). Я беру его под попку, слегка потряхиваю, и когда он расслабит ноги, ставлю его на коленки. Через несколько секунд он опять их сильно напрягает, и я повторяю процедуру.

 Это хороший, активный лепет.

Могу я как-то помочь Славе его разнообразить, научить говорить, например, на-на-на, ла-ла-ла? Пока я просто пою ему песенки в которых пропеваю разные слоги.

Попробуйте сажать как на фотографии 17.  И пробуйте упражнения из 4 стадии (книга по формированию основных двигательных навыков)

 Пока Слава не опирается на руки в положении сидя, как это делает ребенок на фотографии 17, а просто падает вперед. Падает и даже не пытается выставить руки.

 Да, так бывает. Платочек возьмите непривлекательный, а под него прячьте такую игрушку, которая точно интересна  Славику. Можно начинать со звучащей игрушки.

Я бы сказала, что Слава реагирует не на исчезновение предмета, а на его появление. Когда предмет исчезает, он смотрит на меня или отвлекается на другие предметы, а когда игрушка появляется - пляшет ручками и ножками, улыбается. И когда я прячусь под платочком, если меня нет более 2-3 секунд, Слава просто отвлекается. Но, когда я появляюсь довольно быстро, тогда игра получается - радуется. Можно ли ставить + в этом пункте, или нужно ждать какой-то другой реакции? 

last_editor: 

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
Последний визит :
23-09-2018 01:59

 

Добрый день, Анастасия

 

Пробуем, не всегда получается. Порой Славе удается перевернуть даже большие предметы. Конечно, когда мы играем вместе, я стараюсь использовать позы сидя и на животе. Но, есть и свободное время, когда Слава играет так, как ему хочется. Тогда он и неваляшку и гимнастический мяч может прихватить и перевернуться с собой на спину.

 Постепенно привыкнет и станет реже переворачиваться.

 

Пробую. Сложность в том, что Слава часто сильно напрягает ноги и держит их прямыми (встает на носочки). Я беру его под попку, слегка потряхиваю, и когда он расслабит ноги, ставлю его на коленки. Через несколько секунд он опять их сильно напрягает, и я повторяю процедуру.

 Вы совершенно правильно потряхиваете для снижения напряжения.  Можно еще покачивать из стороны в сторону и вперед назад, когда Славик находится в этой позе.

 

Могу я как-то помочь Славе его разнообразить, научить говорить, например, на-на-на, ла-ла-ла? Пока я просто пою ему песенки в которых пропеваю разные слоги.

   Можно делать это более целенаправленно:.

Сесть лицом к лицу

Произносить слоги мамама, бабаба, лалала и др.

Делайт6е паузы, чтобы у мальчика была возможность пеовторить.

 Давайте ему трогать ваши губы при произнесении.

 Можно делать массаж лица и губ

 

Я бы сказала, что Слава реагирует не на исчезновение предмета, а на его появление. Когда предмет исчезает, он смотрит на меня или отвлекается на другие предметы, а когда игрушка появляется - пляшет ручками и ножками, улыбается. И когда я прячусь под платочком, если меня нет более 2-3 секунд, Слава просто отвлекается. Но, когда я появляюсь довольно быстро, тогда игра получается - радуется. Можно ли ставить + в этом пункте, или нужно ждать какой-то другой реакции? 

Да, можно поставить + и продолжать заниматься

last_editor: 

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
21-09-2018 13:18

Здравствуйте, Полина Львовна. 

Слава делает успехи, в его лепетном словаре добавились новые слоги: на, та, най, дай, ме, бе. 

Но, он эти слоги сам находит, не за мной повторяет. Например, сначала он говорил слог "да", потом он стал произносить этот слог, засунув в рот пальцы или игрушку и так научился говорить "на", а потом изменил интонацию, стал пищать и говорить почти шопотом, тогда у него из "да" получилось "та". 

А вот переклички у нас не выходит. Точнее,  выходит, но когда Слава лепечет, а я за ним повторяю. А вот если я пытаюсь вызвать его на диалог (произношу цепочки слогов из его репертуара, делаю паузы), он с удовольствием слушает, улыбается, но молчит. 

И когда пою песенки со слогами, он с удовольствием слушает, но повторять за мной не пытается. 

Ещё у меня такой вопрос: Славе почти 9 месяцев, можно ли вводить уже какие-то жесты для развития коммуникации? Какие? 

last_editor: 

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
Последний визит :
23-09-2018 01:59

 Добрый вечер, Анастасия

Слава делает успехи, в его лепетном словаре добавились новые слоги: на, та, най, дай, ме, бе. 

Но, он эти слоги сам находит, не за мной повторяет. Например, сначала он говорил слог "да", потом он стал произносить этот слог, засунув в рот пальцы или игрушку и так научился говорить "на", а потом изменил интонацию, стал пищать и говорить почти шопотом, тогда у него из "да" получилось "та". 

 Слава пробует свои возможности. Хорошо, что вы отмечаете его слоги и говорите их ему.

А вот переклички у нас не выходит. Точнее,  выходит, но когда Слава лепечет, а я за ним повторяю. А вот если я пытаюсь вызвать его на диалог (произношу цепочки слогов из его репертуара, делаю паузы), он с удовольствием слушает, улыбается, но молчит. 

И когда пою песенки со слогами, он с удовольствием слушает, но повторять за мной не пытается. 

 Это нормально. Детям трудно повторять в определенное время, но они могут сделать это позже.

А вот  диалог, когда вы повторяете  за малышом - ему доступно и его можно продолжать.  Но периодически произносить не то, что сказал Слава, а другой слог, но тоже из его репертуара.

Ещё у меня такой вопрос: Славе почти 9 месяцев, можно ли вводить уже какие-то жесты для развития коммуникации? Какие? 

Вы можете сами начинать использовать указательный жест, жест "дай" и учить играть в ладушки (хлопать под песенку) и хлопать, когда хвалите.

Можно учить и отрицательному жесту или движению. Понаблюдайте, как Славик показывает свое несогласие?

last_editor: 

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
21-09-2018 13:18

Здравствуйте, Полина Львовна. 

У Славы новые успехи - он стал сам вставать на четвереньки. Пока не на долго, буквально на минутку. Встаёт и качается вперёд - назад. 

Вы можете сами начинать использовать указательный жест, жест "дай" и учить играть в ладушки (хлопать под песенку) и хлопать, когда хвалите.

Указательный жест Слава понимает, а вот с "дай" пока сложно. Что я делаю: когда Слава держит игрушку, я говорю "дай" и делаю соответствующий жест, повторяю несколько раз. Потом беру Славину руку и поглаживаю тыльную сторону ладони, чтобы он разжал кулачок и отпустил игрушку. Но, почему-то это не работает. Поглаживание не работает - Слава крепко держит игрушку и не желает её отдавать :) 

Можно учить и отрицательному жесту или движению. Понаблюдайте, как Славик показывает свое несогласие?

Когда Слава не согласен с чем-то, он откидывается назад, или выгибается. Пытается вывернуться, если сидит на руках или отвернуться если лежит на полу или сидит в стульчике. Напрягает ручки и ножки и кричит, либо хнычет. 

Полина Львовна, скажите, имеет ли смысл сейчас совместное чтение книг? Ну, скажем, как ритуал перед ночным сном, когда ребёнок сидит у меня на руках, а я читаю ему вслух книжку. Например, книги Чуковского с картинками.

Другой вопрос, есть ли какие-то рекомендации относительно того сколько времени нужно уделять на занятия по развитию речи в этом возрасте? Например, как часто пропевать слоги и песенки со слогами, устраивать переклички, играть в игру "на - дай"? 

last_editor: 

С уважением, Анастасия Горбунова.

Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
21-09-2018 13:18

Кстати, на счёт хлопанья в ладоши. Слава ещё пару месяцев назад стал учиться хлопать ладошками. Может потому что мы играли в "ладушки", может сам по себе, а может все дети это делают. Но, Славу часто можно было застать за этим занятием: лежит и тренеруется хлопать. Сегодня у него уже хорошо получается, слышны настоящие хлопки. 

Ещё он научился сцеплять ручки в замочек, ровненько складывая пальчики друг между другом :) 

last_editor: 

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
Последний визит :
23-09-2018 01:59

 Добрый вечер, Анастасия.

У Славы новые успехи - он стал сам вставать на четвереньки. Пока не на долго, буквально на минутку. Встаёт и качается вперёд - назад. 

 Это очень хорошо. Не стимулируйте ползание в этой позе, мальчик должен научиться устойчиво стоять в этой позе и качаться. А по поверхности пусть перемещается удобным для него способом.

Указательный жест Слава понимает, а вот с "дай" пока сложно. Что я делаю: когда Слава держит игрушку, я говорю "дай" и делаю соответствующий жест, повторяю несколько раз. Потом беру Славину руку и поглаживаю тыльную сторону ладони, чтобы он разжал кулачок и отпустил игрушку. Но, почему-то это не работает. Поглаживание не работает - Слава крепко держит игрушку и не желает её отдавать :) 

 Попробуйте сделать так, чтобы у Славика был   интерес отдать игрушку. Возьмите, такую игрушку, которой вы делаете что-то интересное,  поиграйте на глазах у Славика так, чтобы ему нравилось, дайте ему и почти сразу попросите назад - пока он помнит зачем нужно отдать.  Поглаживаете  тыльную сторону ладони вы правильно, можно продолжать. Но нам нужно, чтобы мальчик и хотел отдать.

 

Когда Слава не согласен с чем-то, он откидывается назад, или выгибается. Пытается вывернуться, если сидит на руках или отвернуться если лежит на полу или сидит в стульчике. Напрягает ручки и ножки и кричит, либо хнычет. 

 Из всего, что вы перечислили подходит - отвернуться. Старайтесь не доводить до другой реакции, когда Славик отвернулся, прокомментируйте его действие "Славик не хочет! Нет-нет", отвернитесь слегка и добавьте отодвигающий жест рукой. Ну и после этого не настаивайте на том, от чего Славик отказался.

 Пусть не сразу, но это получится. А умение ребенка отказаться адекватным способом без крика, выгибания итд - избавит вас от многих проблем поведения.

 

Полина Львовна, скажите, имеет ли смысл сейчас совместное чтение книг? Ну, скажем, как ритуал перед ночным сном, когда ребёнок сидит у меня на руках, а я читаю ему вслух книжку. Например, книги Чуковского с картинками.

 Да, конечно, чтение для ребенка это замечательная возможность побыть с вами, успокоиться и знакомит его с языком.

Другой вопрос, есть ли какие-то рекомендации относительно того сколько времени нужно уделять на занятия по развитию речи в этом возрасте? Например, как часто пропевать слоги и песенки со слогами, устраивать переклички, играть в игру "на - дай"? 

Пропевать слоги можно 1 раз в день в одно и тоже время минут 5-7.

 Все остальное рассматривайте как игру и общение, включайте в повседневную жизнь. Если мальчик не спит на прогулке, можно и там поиграть с ним.

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
21-09-2018 13:18

 Здравствуйте, Полина Львовна. 

Хочу с вами поделиться. Вот два видео. На первом Славе подарили пианинко - как весело он танцует под музыку. 

https://youtu.be/K6RNiRVje68

Второе видео месяц спустя. Слава сам научился включать музыку и танцует теперь стоя на четвереньках. 

https://youtu.be/zBEWxStSIUM

 Попробуйте сделать так, чтобы у Славика был   интерес отдать игрушку. Возьмите, такую игрушку, которой вы делаете что-то интересное,  поиграйте на глазах у Славика так, чтобы ему нравилось, дайте ему и почти сразу попросите назад - пока он помнит зачем нужно отдать.  Поглаживаете  тыльную сторону ладони вы правильно, можно продолжать. Но нам нужно, чтобы мальчик и хотел отдать.

 Что-то ничего не приходит в голову. Может можете привести пример? Пока у меня только дудочка на примете. Славе нравится когда я играю на дудочке. 

 Из всего, что вы перечислили подходит - отвернуться. Старайтесь не доводить до другой реакции, когда Славик отвернулся, прокомментируйте его действие "Славик не хочет! Нет-нет", отвернитесь слегка и добавьте отодвигающий жест рукой. Ну и после этого не настаивайте на том, от чего Славик отказался.

 Пусть не сразу, но это получится. А умение ребенка отказаться адекватным способом без крика, выгибания итд - избавит вас от многих проблем поведения.

 Это понятно, буду делать. А как быть, когда Слава сразу кричит? Отворачивается Слава обычно когда я его кормлю. А в других ситуациях часто сразу кричит. Например, если я держала его на руках, а потом положила. Или он скачет на четвереньках (его любимое занятие сейчас), а я перевернула его на спину, чтобы одеть. Он кааак закричит, аж покраснеет бывает. 

Пропевать слоги можно 1 раз в день в одно и тоже время минут 5-7.

 Все остальное рассматривайте как игру и общение, включайте в повседневную жизнь. Если мальчик не спит на прогулке, можно и там поиграть с ним.

Что значит в одно и тоже время? Нужно ли привязывать к часам или это может быть скажем время игр после второго сна? 

Ведь у Славы ещё нет жёсткого режима привязанного ко времени. 

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
Последний визит :
23-09-2018 01:59

Добрый день, Анастасия. 

Хочу с вами поделиться. Вот два видео. На первом Славе подарили пианинко - как весело он танцует под музыку. 

https://youtu.be/K6RNiRVje68

Второе видео месяц спустя. Слава сам научился включать музыку и танцует теперь стоя на четвереньках. 

https://youtu.be/zBEWxStSIUM

 

Очень хорошие видео. И первое - очень эмоциональное. Папа очень хорошо комментирует чувства малыша. А во втором настоящие четвереньки. ис танцами - раскачиванием.

Хорошая база для ползания. 

 

У меня только дудочка на примете. Славе нравится когда я играю на дудочке. 

  Можно и дудочку - очень хорошее решение. Иногда детям нравится, когда родители выдувают мыльнуе пузыри

Это понятно, буду делать. А как быть, когда Слава сразу кричит? Отворачивается Слава обычно когда я его кормлю. А в других ситуациях часто сразу кричит. Например, если я держала его на руках, а потом положила. Или он скачет на четвереньках (его любимое занятие сейчас), а я перевернула его на спину, чтобы одеть. Он кааак закричит, аж покраснеет бывает. 

 Тут первый вопрос, как сделать, чтобы он не кричал.

 Наверное, когда он занят, нужно либо подождать, либо предупредить, привлечь и тд

 Никто, и мы в том числе, не любим таких неожиданных "нападений"

Что значит в одно и тоже время? Нужно ли привязывать к часам или это может быть скажем время игр после второго сна? 

Ведь у Славы ещё нет жёсткого режима привязанного ко времени. 

Лучше к режимному моменту, без четкой привязки во времени 

last_editor: 

С уважением, Полина Львовна

Дети:
Имя: 
Вячеслав
Дата Рождения: 
27/11/17
Последний визит :
21-09-2018 13:18

Здравствуйте  Полина Львовна. 

 Тут первый вопрос, как сделать, чтобы он не кричал.

 Наверное, когда он занят, нужно либо подождать, либо предупредить, привлечь и тд

 Никто, и мы в том числе, не любим таких неожиданных "нападений"

Интересно. Я об этом как-то задумывалась  что лялек обычно просто хватают, одевают, купают, куда-то несут, хотят они того или нет. 

Хотелось бы раскрыть эту тему поподробнее. 

На этой неделе я старалась быть более предсказуемой для Славы. Кажется, криков было меньше :)

Но  что делать,  если он просто не хочет одеваться, когда нам надо куда-то ехать, а Слава хочет играть? Конечно, я стараюсь его предупредить: показываю одежду, убираю игрушки, что бы они его не отвлекали. Но  во время одевания Слава начинает кричать и хныкать. Тогда отвлекаю его песенками, необычными звуками.

Ещё мне немного не понятно про режим. Что это такое? Что важно в режиме дня? Соблюдение одной и той же последовательности действий? Скажем, проснулись,  умылись, поели, погуляли, поиграли, легли спать. Я прописала для себя и Славы примерный режим дня. И по возможности стараюсь его придерживаться, чтобы последовательность событий сохранялась. Но, что делать, если сохранить последовательность не получается? Вот, сейчас наступила осень и погода переменчива. По плану у нас допустим стоит время игр. Но  я смотрю за окно, а там солнышко. Я понимаю, что надо ловить момент, ведь через час уже могут налететь тучи. На сколько критична такая перестановка для ребёнка?

Другой вопрос. Вы ранее писали, что пропевать песенки со слогами достаточно 5 минут в день. Я удивлена так мало? Мои знакомые говорят, что часами напевают своим детям (наши одногодки ) такие песенки и потешки, но их дети разговаривают примерно как и Слава.

И ещё.  Славе подарили пирамидку. Вот уже несколько раз пыталась я предложить ему с ней поиграть. Но, Слава почему-то как увидит её, хнычет, отворачивается. Я ничего не заставляю его делать, просто подношу к нему пирамидку, ставлю перед ним. Что не так? 

last_editor: 

С уважением, Анастасия Горбунова.

Аватар пользователя polina
Последний визит :
23-09-2018 01:59

Здравствуйте , Анастасия.

Интересно. Я об этом как-то задумывалась  что лялек обычно просто хватают, одевают, купают, куда-то несут, хотят они того или нет. 

Хотелось бы раскрыть эту тему поподробнее. 

На этой неделе я старалась быть более предсказуемой для Славы. Кажется, криков было меньше :)

Да, это интересная тема.

Малыш еще не понимает сложных объяснений, но у него уже есть желания и, кроме того, его может тревожить именно непредсказуемость.

Поэтому слово+ дополнительный очевидный сигнал помогают ему понять, какое событие предстоит. Кроме того, это развивает понимание речи. Например, если вы говорите, что скоро Славик будет купаться и при этом достаете особое/большое полотенце и пускаете воду, то  он понимает, что предстоит купание.

 

Но  что делать,  если он просто не хочет одеваться, когда нам надо куда-то ехать, а Слава хочет играть? Конечно, я стараюсь его предупредить: показываю одежду, убираю игрушки, что бы они его не отвлекали. Но  во время одевания Слава начинает кричать и хныкать. Тогда отвлекаю его песенками, необычными звуками.

Вы все делаете  совершенно правильно. Не всегда ребенка удается убедить и тогда его можно попытаться отвлечь и сделать то, что необходимо.  Можно не только показать одежду, но и дать выбрать шапочку, дать в руки носок или ботинок. Мальчик отвлечется на это и будет меньше сопротивляться при одевании.

 

Ещё мне немного не понятно про режим. Что это такое? Что важно в режиме дня? Соблюдение одной и той же последовательности действий? Скажем, проснулись,  умылись, поели, погуляли, поиграли, легли спать. Я прописала для себя и Славы примерный режим дня. И по возможности стараюсь его придерживаться, чтобы последовательность событий сохранялась. Но, что делать, если сохранить последовательность не получается? Вот, сейчас наступила осень и погода переменчива. По плану у нас допустим стоит время игр. Но  я смотрю за окно, а там солнышко. Я понимаю, что надо ловить момент, ведь через час уже могут налететь тучи. На сколько критична такая перестановка для ребёнка?

 Совсем не критична. Игра+прогулке. там тоже можно поиграть. Пока нет устойчивого режима  можно вырабатывать, так называемые рутины, например:

. После сна - горшок.

перед едой - мыть руки.

перед сном купание и чтение книги.

Это просто примеры, которые вы можете заменить  другими последовательностями. Но как раз их повторяемость и создает для ребенка предсказуемость и надежность.

 

Другой вопрос. Вы ранее писали, что пропевать песенки со слогами достаточно 5 минут в день. Я удивлена так мало? Мои знакомые говорят, что часами напевают своим детям (наши одногодки ) такие песенки и потешки, но их дети разговаривают примерно как и Слава.

 5-7 минут - это занятие со слогами.

Песенки, потешки и игры - в удобном для вас количестве. Часами это делать не нужно. От этого речь не развивается. Ребенок начинает понимать речь, когда с ним разговаривают: немногословно и соотнесенно, то есть называют то, что происходит и что показывают. Если вы играете в мяч и во время игры многократно его называете, то ребенок поймет и запомнит, что это мяч. Если вы будете читать стихотворение "мой веселый звонкий мяч", то сколько бы вы его не читали - ребенок не поймет, что  слово мяч относится к данному предмету. Кроме того, если во время игры вы будете не только называть слово "Мяч", но и бросая говорить БАХ!", то в какой-то момент ребенок сможет повторить это слово.

 

И ещё.  Славе подарили пирамидку. Вот уже несколько раз пыталась я предложить ему с ней поиграть. Но, Слава почему-то как увидит её, хнычет, отворачивается. Я ничего не заставляю его делать, просто подношу к нему пирамидку, ставлю перед ним. Что не так? 

Попробуйте сесть недалеко от Славы и с увлечением поиграть с пирамидкой. Потом оставьте ее и отойдите. Возможно Слава захочет поиграть. если он захочет присоединиться к вам, когда вы играете, не мешайте ему поступать так, как он хочет. Не учите его делать правильно. Единственно, что можно сделать - это наклонить стержень почти горизонтально, чтобы мальчику было легко снимать колечки. Надевать пока еще  рано.

С уважением, Полина Львовна

Страницы