1 сообщение / 0 новое
Аватар пользователя Администратор
Администратор
Последний визит :
10-10-2019 16:27
Как обследовать ребенка, составить и реализовать программу его развития. "ДНЕВНИК РАЗВИТИЯ и таблицы Я ВСЕ СМОГУ
Уважаемые участники форума,  поговорим о том, как вы можете как создать  оптимальные условия для  развития вашего малыша.
 Начнем с того, что бессистемное формирование отдельных навыков, практически, не оказывает положительного влияния на развитие ребенка. Например, родители увидели, как ровестник их ребенка собирает пирамидку или  умеет сортировать предметы, и решили обучить этому своего ребенка.
 
Как это поможет развитию ребенка, его самостоятельности, мышления, внимания- остается  вне   сферы внимания. Ребенок в результате длительных усилий обучается собирать пирамидку или раскладывать  на одну тарелку шишки, а на другую каштаны, но никаких изменений уровня его развития не происходит.
 В чем же дело? В отсутствиии системного подхода.  Развитие детей с особыми потребностями характерно именно разбалансированностью развития, то есть отдельные навыки, которые  никак не влияют на появлени и развитие  других навыков.
 И только системных подход, учитывающий комплексное развитие ребенка, взаимосвязь  всех сторон развития на данном этапе позволяет  создать условия, способствующие развитию ребенка.
 С чего начать?
 
Чтобы наши усилия были эффективны нужно ясно представлять себе возможности ребенка - с одной стороны, и требования, которые предъявляет к нему окружающий мир - с другой. 
 
  1. Уровень развития ребенка. Для того, чтобы хорошо представлять себе возможности ребенка мы проводим комплексное обследование, которое дает нам представление об уровне развития ребенка и сбалансированности сторон развития.  С этой целью  используются таблицы развития ребенка. Мы рекомендуем использовать поэтапные таблицы развития, которые помогают нам увидеть целостное развитие ребенка, а не только перечень имеющихся у него навыков по разным направлениям развития.Для того, чтобы понять уровень развития навыков мы предлагаем вам использовать таблицы развития детей раннего возраста. Как один из возможных вариантов мы предлагаем вам ДНЕВНИК РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА   представляющий собой 11 таблиц, отражающих поэтапное развитие ребенка раннего возраста с рождения до 3 лет. У детей с отставанием развития использование таблиц возможно до 3,5 – 4 лет. 
 
  
2.  Второе, что нам важно определить, это то, как имеющие навыки ребенок использует в игре, в быту, что очень важно с точки зрения его социализации, то есть жизни в обществе. С этой целью мы используем  таблицы навыков и компетенций "Я ВСЕ СМОГУ"
 
 Таблицы "Я все смогу" помогают пошагово формировать у ребенка бытовые, учебные и социальные навыки.
 

 Для составления и реализации программы развития   ребенка используется следующая последовательность: 

1. Обследование ребенка с помощью  "ДНЕВНИКА РАЗВИТИЯ"
2. Составление программы занятий
3. Реализация программы развития ребенка

  • Подбор игр и заданий по  книгам для родителей
  • Формирование навыков  по таблицам "Я ВСЕ СМОГУ"
  • Закрепление сформированных навыков в игре и в быту

4. Отслеживание динамики развития. Повторение цикла  (1-3)

 
ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕБЕНКА ПО ДНЕВНИКУ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
Дневник представляет собой адаптированные педиатрические таблицы наших коллег из Великобритании.
Как уже упоминалось выше, дневник в электронном виде размещен в нашей библиотеке и вы можете воспользоваться им. 
 
Как пользоваться таблицами?
Если ребенок совсем маленький, до трех- пяти месяцев, то все просто: начинаете с первой и/или второй ступени.
 
В остальных случаях вам придется поискать ту ступень развития, которая наиболее полно подходит вашему ребенку. 
 
Что подразумевается под словом "подходит"?
 
Это значит:
  • Предыдущая ступень доступна ребенку почти полностью (несколько неосновных навыков можно просто перенести на данную ступень)
  • Данную ступень ребенок выполняет частично: задания по ряду пунктов выполняет самостоятельно, есть задания, которые он выполняет с вашей помощью, что-то пока не выполняет совсем.
  • Если совсем нет заданий, которые ребенок выполняет сам и по своей инициативе, вернитесь на предыдущий этап и возьмите его за основу.
При поиске нужной вам ступени вы можете столкнуться с тем, что развитие экспрессивной/собственной речи ребенка и крупная моторика  не вписываются в подобранную вами ступень.
В этом случае  не ориентируйтесь на развитие экспрессивной речи и развитие крупной моторики.  По этим разделам будут составленны отдельные дополнительные программы
 
Составление дополнительных программ.
  Для составления и реализации дополнительных программы мы будем использовать следующие материалы:
 
 
"Горячие темы":
 
 
После того, как вы определили, на какой ступени развития находится ребенок, приступайте к занятиям.
Приведу пример:
 Если ребенок на второй ступени усвоил почти все навыки, на третьей ступени освоил половину навыков, а на четвертой 2-3 навыка - ведущей ступенью будет третья.
К ней вы добавите навыки со второй и четвертой ступени.
 

СОСТАВЛЕНИЕ ПРОГРАММЫ 

Как записать программу?
 
В программу входят только те навыки, которые обозначены знаком +-
Пишите навыки не подряд, а по каждому направлению развития отдельно.
 После каждого навыка обозначьте ступень, на которой он описан:
Выглядит это примерно так:
1. Общение и взаимодействие
 
Перечисляете все навыки, которые у вас обозначены со знаком +-
Сюда войдут навыки со 2, 3, 4 ступени.
После каждого навыка напишите какая это ступень)
 Например: поворачивается на голос взрослых  3 ступень
2.Социально-эмоциональное развитие
3.Познавательная деятельность, игра
4.Сенсомоторное развитие
5.Самообслуживание
 
 В каждом направлении у вас получится список навыков, которые начал осваивать ребенок.
 
Это и будет программа работы. Теперь к ней нужно подобрать игры и задания, которые помогут ее реализовать.
 Как это сделать?
 
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ
 
 Использование книг и пособий для родителей
 
Начните  работу с ДНЕВНИКОМ  с чтения предисловия.
На 6-7 странице странице вы увидите таблицу, в которой мы попытались сделать привязку ступеней дневника к этапам наших книг. Так вам проще будет найти задания и игры для малыша.
 
В электронном виде они находятся здесь :
 
Примеры составления и реализации программы
 
Вот еще несколько тем, где начата работа по составлению программы на основании ДНЕВНИКА:
 
Костик 15.10.13 c 274 сообщения
 
Сыночек. 4.08.2013. с 191 сообщения
Сынок Глебушка, 30.09.2013 с 61 сообщения.
 
 Реализация программы в игре и в быту
 
 
 Мы уже обсуждали новый подход к развитию ребенка - развитию в естественной среде, который получил название компетентностного подхода ССЫЛКА НА СТАТЬЮ "Новые подходы к социализации".
 
При использовании данного подхода создаются условия для того. чтобы навыки формировались и закреплялись в процессе повседневной жизни и игры, все навыки объединялись в ключевые компетенции, необходимые для социализации ребенка.Данный подход предусматривает также активную позицию ребенка, которые понимает, что и зачем он делает, и ему интересно все происходящее.
 
Как может быть организован компетентностный подход у ребенка раннего возраста?
 
Дом, семья – это оптимальное место, где может и должен расти и развиваться ребенок. Постоянная структура: помещение, временные рамки, близкие люди, с которым общается и взаимодействует ребенок – все представляет собой основу, базу развития ребенка. ребенок исследует мир вокруг себя, наблюдает за действиями взрослых, запоминает их, старается повторить, взаимодействует и общается с близкими. Все это при правильной организации может стать основой для гармоничного развития ребенка.
 Более подробно с методикой и с самими таблицами вы можете познакомиться здесь "Я ВСЕ СМОГУ"
 
Как родители могут обучиться использованию компетентностного подхода для развития ребенка в естественной среде.
Последовательность обучения следующая:
 
1. На примере одного навыка и ключевой компетенции рассматривается новый способ обучения ребенка
2. Родители и/или специалисты используют на практике таблицы формирования компетенций и навыков.
3. Родители/специалисты используют универсальные таблицы, подбирая конкретное содержание в зависимости от условий и семейной ситуации. Используемые методы и приемы зависят от особенностей, предпочтений и интересов ребенка. 
4. При подборе конкретных игр, заданий и занятий можно использовать различные пособия для родителей
 
Как происходит обучение вы можете увидеть, прочитав материалы нашего СЕМИНАРА
 
 
Мы желаем вам удачи в развитии вашего малыша.
Конкретные вопросы каждый из вас может задать в своей теме.
 
 
 

Эту тему просматривали:

ADMIN, Лизавета, Администратор, TatyanaN, polina, Chirikol, Наталья75, ольга локня, Анастасия , 122, Показать всех
Всего просмотров: 2966