Синдром Дауна – наиболее частая, хорошо диагностируемая и изученная аутосомная трисомия. В настоящее время синдром Дауна подробно изучен многими исследователями, о чем свидетельствуют многочисленные материалы как отечественных, так и зарубежных авторов. Результаты исследований свидетельствуют о характерной неравномерности развития, которая отмечается во всех психических сферах, в том числе и в развитии речевой деятельности детей с синдромом Дауна. Кроме неравномерности отмечаются такие особенности, как нарушения слухового внимания и восприятия; проблемы с кратковременной вербальной памятью; проблема с обработкой слуховой информации; нарушения развития дыхательных функций; нарушения точности и ловкости мелких движений органов артикуляции. Дополнительными сложностями могут являться нарушения зрения и слуха, а также нарушения в неврологическом статусе ребенка; отмечаются анатомические особенности строения органов речевого аппарата, снижающие качество четкости и внятности речи.
Все перечисленные особенности развития детей с синдромом Дауна учитываются специалистами в разработке индивидуальной программы развития. Но процесс развития детей не ограничивается специальными занятиями с дефектологами, психологами, логопедами. Огромное значение в развитии ребенка играет его окружение, его близкие люди, с которыми он встречается каждый день.
Систематизация наиболее часто задаваемых специалистам вопросов на консультативном форуме центра ранней помощи «Даунсайд Ап» по проблемам организации взаимодействия между взрослым и ребенком и развитию его речи в повседневной жизни стала предметом настоящей статьи. В ходе анализа родительских вопросов нами были выделены несколько типичных жизненных ситуаций, в которых оказывается семья ребенка с синдромом Дауна, осмысление этих ситуаций позволило нам предложить систему рекомендаций по развитию начального этапа речевого диалога между взрослым и ребенком.
