Екатерина, 17.03.2011

[ольга А]

Здравствуйте,нам в марте будет 5 лет,а мы почти не разговариваем,так отдельные слова.Второй год посещаем логопеда- дефектолога ,два раза в неделю.Официально нас логопед не берёт,но дефектолог минут по десять уделяет логопедической части.Помогите пожалуйста может у вас есть какой нибудь метод.Спасибо.

[ольга А]

Здравствуйте,подскажите пожалуйста есть ли какая-нибудь литература как учить ребёнка разговаривать?

[ElenaDSU]

Добрый вечер!
Развитие речи действительно является одним из непростых моментов для наших детей. 
Материалы по развитию речи Вы можете посмотреть на https://downsideup.org/ в разделе для родителей. Здесь: https://downsideup.org/obuchayushchie-videoroliki/obshchenie-i-rech/  
Давайте сделаем так: я приглашу в Вашу тему логопеда, и Вы сможете продолжить диалог с ней, хорошо?

[ElenaDSU]

Логопеда пригласила, она ответит Вам, как только сможет.

[Иванова Марина М.]

Добрый вечер, Ольга!
Рада знакомству с Вами и Катериной!
Формулировка "мы почти не разговариваем,так отдельные слова" очень абстрактная. Хотелось бы некоторых уточнений по этому вопросу.
1. Каким образом Катя сообщает Вам о своих потребностях и желаниях? Опишите ее возможности.
2. Какие игры и игрушки предпочитает Катя?
3. Бывают ли моменты, когда с Катей сложно договориться? Бывают ли моменты упрямства?
4. Как Вы ее предупреждаете о предстоящих делах?
5. Вы проводили дополнительные обследования на наличие нарушений слуха, зрения? Как обстоят дела с щитовидной железой (наличие гипотиреоза)?
6. Часто ли Катя болеет? 
7. Есть ли избирательность в еде? Катя ест самостоятельно твердую пищу (важно знать о навыке жевания)?

[ольга А]

Здравствуйте,кушаем мы сами, что жидкую,что твёрдую пищу,жуём как обычно,любимая еда просто хлеб и вода.Болеем мы очень редко.Любит чиркать ручкой по листочку,в садике рисуют и красками,и карандашами,лепят пластилином ,строит пирамидки из конструктора ,дома играют,есть ещё одна дочь ей 2,5 года,в куклы.Заворачивают,кормят, раздевают сами,а одеть идут ко  мне, собираем  мозаику.Если ей надо пить-покажет пальцем в рот,сейчас стала говорит - па- заставляем говорить пить,но пока не получается.Носим очки-косоглазие одного глаза.Хотели проверить щитовидную железу-не смогли взять кровь из вены.Если её попросишь повторить какое-нибудь слово-может попытаться повторить или замотает головой нет и не заставишь.Если что-то нужно,а ей не дают,может подрыгать ногами.Обращённую речь понимает.Она очень хочет говорить,"В лесу родилась ёлочка"знаем всю по мелодии.В туалет ходит сама или покажет жестом,скажешь ей иди садись,пойдёт снимет штаны и сядет на горшок.У психиатора и нервопатолога не наблюдаемся.

[Иванова Марина М.]

Ольга, доброе утро!
Спасибо за содержательные ответы. Хотелось бы еще прояснить про речь. В каких ситуациях Катерина пытается произносить звуки? Как она сообщает Вам о своих желаниях?

[ольга А]

Здравствуйте,если она что-нибудь хочет сообщает нам жестами,а мы заставляем её сказать это словами.Я говорю,что мы идём на улицу,она поднимает руку,мол я тоже.Она говорит мама,папа,как нас зовут,Настя,баба,Вова,показывает как кричит корова,собака,кашка .

[Иванова Марина М.]

Доброй ночи, Ольга!

Любит чиркать ручкой по листочку,

Вы как-то обговариваете ее рисунки или это стихийная творческая деятельность и она остается загадкой как для самой Кати, так и для Вас?

в садике рисуют и красками,и карандашами,лепят пластилином ,

А дома?

строит пирамидки из конструктора

Это дома или в саду? А для чего строите пирамидки?

Заворачивают,кормят, раздевают сами,а одеть идут ко  мне,

Кто выступает инициатором таких игр? Сюжет игры разворачивается по одному и тому же сценарию?

собираем  мозаику.

С какой целью собираете мозаику?

Если ей надо пить-покажет пальцем в рот,сейчас стала говорит - па-

Этот слог носит устойчивый характер (т.е. ПА - это только пить)? Или это универсальный слог и она его использует в различных значениях?

заставляем говорить пить,но пока не получается.

Как именно заставляете? Сам процесс опишите.

Если её попросишь повторить какое-нибудь слово-может попытаться повторить или замотает головой нет и не заставишь.

У маленьких деток речь носит ситуативный характер, соответственно необходимое слова ребенок проговаривает в определенной ситуации. В ситуации ожидания или искусственной дети обычно слова не повторяют. 

Если её попросишь повторить какое-нибудь слово-может попытаться повторить или замотает головой нет и не заставишь.

Другим способом Катерина протест не выражает, только так, как Вы описали?

Обращённую речь понимает.

Какой должна быть речь, чтобы Катя ее поняла? По каким признакам Вы понимаете степень восприятия речевой инструкции?

В туалет ходит сама или покажет жестом,скажешь ей иди садись,пойдёт снимет штаны и сядет на горшок.

Вы повторяете следом за ней этот жест (для поддержания диалога)  или он остается "висящим в воздухе"?

У психиатора и нервопатолога не наблюдаемся.

Почему?

если она что-нибудь хочет сообщает нам жестами,а мы заставляем её сказать это словами

Каким образом Вы стимулируете/заставляете Катю произносить слова? Каие жесты она использует:  указательные или имитирующие?

Я говорю,что мы идём на улицу,она поднимает руку,мол я тоже.

А дальше как диалог продолжается?