Стихи, песенки, пальчиковые и хороводные игры. Часть 1

Оставлен Лизавета

Описание: 

Даны примерные комплексы двигательно-речевой разминки, которые составлены с учетом особенностей двигательного развития детей с синдромом Дауна. Кроме того, приведены хороводные игры и игры в кругу, которые можно использовать в ходе групповой работы с детьми с синдромом Дауна дошкольного возраста. Тексты адаптированы и снабжены краткими описаниями возможных движений, жестов и звукоподражаний.

Тексты и краткие описания пальчиковых игр

«Капустка»

(выполняется сидя за столом, сидя на стульчике, стоя)

Мы капустку режем, режем,

(в такт словам проводим одним указательным пальцем по другому)

Мы морковку трем, трем,

(в такт словам проводим одной ладошкой по другой)

Мы капустку солим, солим,

(имитируем движение, которое мы делаем, когда солим пищу щепотью)

Мы капустку мнем, мнем.

(сжимаем и разжимаем пальцы, имитируя движение, которое мы используем при засолке капусты)

 

«Пальчик-мальчик»

(выполняется сидя за столом, сидя на стульчике, стоя)

В такт стишку пальцами одной руки поочередно беремся за пальцы другой руки.

Пальчик-мальчик, где ты был?

большой пальчик)

С этим братцем в лес ходил,

(указательный)

С этим братцем щи варил, 

(средний)

С этим братцем кашу ел, 

(безымянный)

С этим братцем песни пел. 

(мизинец)

 

Еще один вариант тех же движений пальцами:

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - наш малыш!

 

«Человечек»

(выполняется сидя за столом)

Указательные и средние пальцы в такт стишку «ходят» и «бегают» по столу.

Вот большие ноги идут по дороге,

А маленькие ножки бегут по дорожке.

 

«Пальчики гуляют»

(выполняется сидя за столом)

В первое время возможен упрощенный вариант, когда все пальцы одновремен­но распрямляются и сгибаются обратно.

Исходное положение - пальцы сжаты в кулачки, руки лежат на столе ладошками вниз.

Раз, два, три, четыре, пять, Вышли пальчики гулять.

Раз, два, три, четыре, пять,

В домик спрятались опять. 

(последовательно выпрямляем пальцы, растопыривая их на поверхности стола)

(приподнимаем и опускаем пальцы, как будто нажима­ем на клавиши) 

(последовательно сгибаем пальцы, сжимая их в кулачок) 

(слегка пристукиваем по поверхности стола сжатыми кулачками)

 

На дверях висит замок. Кто его открыть бы смог? Мы замочком постучали, Постучали, постучали... Мы замочек покрутили, Покрутили, покрутили...

Мы замочек потянули... Потянули и...

 Открыли! 

(сплетаем пальцы в «замок»)

(держим пальцы в замке)

 (не разжимая пальцев, постукиваем по столу)

(не разжимая пальцев, совершаем вращательные дви­жения запястьями)

(тянем кисти в разные стороны, но не разнимаем рук)

(разнимаем руки)

 

«Оркестр»

(выполняется стоя)

Имитируем игру на музыкальных инструментах. Можно использовать допол­нительно жесты, обозначающие слова «кот», «зайка», «мишка».

Кот играет на баяне: ля-ля-ля, ля-ля-ля,

Зайка наш - на барабане: бам-бам, бам-бам-бам!

Ну, а мишка - на трубе: ду-ду-ду, ду-ду-ду,

Поиграть спешит тебе: ду-ду-ду, ду-ду-ду!

Как играет наш баян?

Ля-ля-ля, ля-ля-ля!

Как грохочет барабан?

Бам-бам, бам-бам-бам!

Как поет у нас труба?

Ду-ду-ду, ду-ду-ду!

 

«Мы по полю шли»

(выполняется сидя за столом, сидя на стульчике, стоя)

Мы по полю шли  

(имитируем ходьбу. В варианте стоя переступаем ногами, в варианте сидя - «идем» пальцами)

И два камушка нашли.

(пристукиваем кулачком о кулачок)

Угадай, где какой,

(отведенными большими пальцами поочередно прикасаемся к кулачкам. Ладошки смотрят вниз)

И ладошки открой!

(разворачиваем кисти вверх и открываем ладошки)