Чтобы продолжить просмотр материалов Электронной библиотеки, вам необходимо зарегистрироваться или авторизоваться
3682

Что нужно учитывать при подборе игр и игрушек

Описание:

Как разобраться в широком ассортименте игрушек и подобрать игрушки в соответствии с возрастом и развитием ребенка? Данная статья поможет сориентироваться с тем, что заложено в основу грамотного подбора игрушек, какие объективные данные будут свидетельствовать о ходе развития ребенка, и что необходимо знать и учитывать, выбирая игрушки конкретно Вашему малышу.

В настоящее время магазины предлагают нам огромное разнообразие игрушек.

Как разобраться в этом изобилии и подобрать игрушки в соответствии с развитием ребенка?

В основе подбора лежат объективные данные   о том, как растет и развивается ребенок. Мы предлагаем вашему вниманию материал, который поможет вам разобраться с тем, какие игрушки нужны конкретно вашему малышу. 

ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ

Общая последовательность развития зрительной функции

  1. Световая чувствительность -  с рождения
  2. Контрастное восприятие: черно-белый, желто-синий – с рождения
  3. Цветовосприятие  - с 2-6 месяцев. Цвета красного спектра!
  4. Распознавание образа - с 4 месяцев
  5. Поле зрения расширяется постепенно, сначала по горизонтальной  дуге, а потом сверху вниз.

Бинокулярное зрение и двигательная реакция

Бинокулярное зрение формируется не после, а одновременно с монокулярными системами.

Первые два месяца - ближнее пространство: 30-40 см.  Оптимальным является расстояние между глазами матери и ребенка в позе кормления.

3-4 месяца -  направление предметов ребенок определяет правильно, но расстояние и объемность - с ошибками.  В этом возрасте хватательный рефлекс переходит в осознанный захват.

Со второго полугодия – идет освоение дальнего пространства. В это время развивается ползание и ходьба под контролем зрения.

2-7 лет  - на зрительное восприятие влияют развитие речи, образное и абстрактное мышление.

ДВИЖЕНИЯ РУК  

  • Асимметрия – движения хаотичные, нет координации движений рук
  • Симметрия – ребенок действует двумя руками симметрично
  • Асимметрия –движения осознанные: одной рукой держит, другой обследует
  • Развивается зрительно-двигательная координация

РАЗВИТИЕ ЗАХВАТА

  1. Ладонный
  • вниз рабочим концом
  • вверх рабочим концом

  2.  Ладонно-пальцевый захват

  3.  Пальцевые

  • щепоть (трехпальцевый, щепотный захват)
  • пинцетный (подушечками двух пальцев и кончиками двух пальцев)

СЕНСОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ – основа развития мышления

  • Ребенок смотрит, прослеживает, наблюдает
  • Ребенок реагирует на прикосновения, звуки, запахи
  • Ребенок исследует руками, ртом, манипулирует игрушками
  • У ребенка формируется представление о постоянстве объекта
  • Ребенок повторяет простые движения, появляются предметно-игровые действия, например, причесывает, кормит, укачивает куклу
  • Ребенок исследует пространство: добирается до цели, разбирает, складывает, ищет
  • Ребенок начинает видеть причинно-следственные связи, соотношение целого и частей
  • Ребенок находит сходство и различие
  • Ребенок отражает последовательность в игре и в быту: появляются цепочки последовательных действий
  • Ребенок решает практические задачи в игре и быту
  • У ребенка развивается воображение.  Появляются игры «как будто».  Он использует предметы-заместители
  • Ребенок отражает в игре простой сюжет, принимает на себя определенную роль

На основании этих данных можно предложить родителям рекомендации по подбору игр и игрушек и бытовых предметов

 

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Новорожденный ребенок (от рождения до первой социальной улыбки).

Что любит ребенок?

  • Смотреть на свет и движение
  • Смотреть на лицо матери  (лицо+голос+запах)

Дайте ребенку

  • Контактные позы – на руках
  • Дырчатые шторы – они содают ощущение контрастного рисунка
  • Под потолком воздушные шары, ленты

 

Один-три/четыре месяца

Что любит ребенок?

  • Смотреть на игрушку
  • Следить за движением
  • Удерживать игрушку, вложенную в руку

Дайте ребенку

  • Мобиль  с контрастными игрушками. Если игрушки бледные, можно обмотать их шнурком, чтобы получились полоски
  • Контрастные картинки: лицо человека, волны, полосы, спираль, мишень и т.д.
  • Подвесную гирлянду, пружинку

Три-шесть/семь месяцев

Что любит ребенок?

  • Бить по игрушке
  • Хватать игрушку, тащить в рот
  • Брать и манипулировать, трогать детали игрушки, перекладывать из руки в руку
  • Звучащие игрушки трясти, жать
  • Играть лежа на животе

Дайте ребенку

  • Гирлянды игрушек на бельевой резинке на той высоте, где он случайно заденет их руками
  • Пластиковую спираль
  • Удобные для захвата погремушки: ручка по диаметру близка к пальцу взрослого, игрушки-кольца и «гантельки».  Игрушки с подвесными деталями
  • Неваляшку
  • Пластиковое зеркало

Шесть – девять/десять  месяцев

Что любит ребенок?

  • Брать, держать предметы и манипулировать ими
  • Мелкие предметы и детали
  • Ползать
  • Играть сидя, наблюдать, бросать
  • Использовать предмет в общении (дай-на, ку-ку, чередование)

Дайте ребенку

  • Стульчик
  • Свободу передвижения
  • Игрушки с деталями, игрушки с удобным захватом
  • Перемещающиеся игрушки (машинки, мяч, заводные)
  • Зеркало, платочек

Девять-двенадцать/четырнадцать месяцев

Что любит ребенок?

  • Наблюдать, подражать действиям
  • Слушать музыку и чтение
  • Показывать пальцем
  • Передвигаться, ходить у опоры
  • Исследовать, разбрасывать, собирать, искать
  • Использовать предмет по назначению

Дайте ребенку

  • Нервущиеся книги
  • Музыку
  • Перемещающиеся игрушки (машина, мяч, кубики)
  • Сумочку с бытовыми предметами, емкости
  • Игры -прятки

Двенадцать-восемнадцать/двадцать  месяцев

Что любит ребенок?

  • Ходить, залезать,  носить
  • Бросать, пинать, катить, собирать, экспериментировать
  • Прятаться, прятать
  • Участвовать в повседневных делах
  • Совершать  игровые действия  «как будто»
  • Смотреть и слушать, говорить  на детском языке

Дайте ребенку

  • Место для игры, особенно под столом
  • Емкости: сумки, коробки, контейнеры, ящики в комоде
  • Сборно-разборные игрушки
  • Сюжетные игрушки
  • Книги, альбомы 

Восемнадцать – двадцать четыре/двадцать восемь тридцать месяцев

Что любит ребенок?

  • Помогать по дому и повторять это в виде игровых действий
  • Книги, музыку, рисование
  • Исследовать, отвинчивать и завинчивать, разбирать, складывать
  • Говорить, привлекать взрослого (протягивает предмет, просит помочь)
  • Решать практические задачи

Дайте ребенку

  • Конструкторы,  паззлы, кубики, доску с вкладышами
  • Различные емкости, место на полках, банкетку
  • Любимые игрушки и бытовые предметы  (катать, кормить, укладывать)
  • Книги, альбомы с картинками
  • Все для рисования, аппликации  и лепки

Двадцать четыре – тридцать шесть/сорок месяцев

Что любит ребенок?

  • Играть с детьми и общаться со взрослыми
  • Рассматривать фотографии, книги, рассказывать, спрашивать
  • Участвовать в повседневной жизни и отражать это в играх и речи. Наряжаться, использовать предметы-заместители
  • Сортировать, находить «такой же», определять «сначала-потом»
  • Игры с правилами, подвижные игры, коллективные игры
  • Рисовать, лепить, строить. Обыгрывать свои поделки и постройки

 Дайте ребенку

  • Общество детей и взрослых
  • Книги, альбомы, лото, дидактические игры, кукольный театр
  • Бытовые предметы и сюжетные игрушки
  • Оборудование для конструктивных, спортивных, музыкальных игр

Похожие материалы