Игра с ребенком раннего возраста: цепочка последовательных действий

Описание:

Смотрите, как мама играет с полуторагодовалой Владой. Эта простая игра очень полезна для развития малышки такого возраста.

Это - пример, как в повседневной жизни можно развивать целенаправленную деятельность ребенка когда ребенок понимает какую-то задачу, у него есть желание достичь результата и он планирует действия, которые нужно совершить для того, чтобы эту задачу решить.
У такой деятельности всегда есть цель, планирование, собственное действие.

В игре на видео есть все, что нужно:
- понятная ребенку цель: достать предмет из коробочки,
- мотивация: ребенку интересно, что спрятано внутри, игра понятна малышке и соответствует ее возможностям, а заколочка, которую так любит девочка
- отличный выбор предмета-сюрприза для такой игры, - логичная последовательность действий: девочка может в такой игре выполнить всю цепочку, начиная с перемещения в пространстве доступным ей способом и до четкого понятного результата,
- дозированная поддержка и комментарии мамы, которые дают малышке возможность разобраться самой в происходящем и при этом быть успешной,
- фиксирование результата: мама с дочкой надели заколку и закрыли коробочку,
- общение со взрослым: мы видим, что все происходит в процессе коммуникации с мамой, это совместная игра, в которой малышка слушает, что говорит мама, и откликается,
- задействована крупная моторика: девочка доползла до коробочки селя и дальше действует в положении сидя, а затем опять перемещается,
- задействуется мелкая моторика: чтобы открыть коробочку, снять крышку, вынуть заколку, закрыть коробочку нужна двуручная деятельность,
- девочка выполняет цепочку логически связанных между собой действий от начала до конца: мама ей показала коробочку с секретом, девочка была далеко, заинтересовалась и подползла, села, у неё освободились руки, она стала открывать коробочку, откручивать крышку и искать секрет, который спрятан в коробочке.
Такие цепочки последовательных действий есть в любом деле, которым мы занимаемся, будь то мытье рук или, например, решение математического примера в школе - это некоторая цепочка логически связанных последовательных действий.

Поэтому нам важно научить ребенка запоминать и повторять разные законченные цепочки действий. Чтобы решать примеры по математике, нужно тренировать самые разные последовательности действий с раннего возраста! А еще это хороший ответ на вопрос “как освоить что-то новое с ребенком раннего возраста”.
Вот так: в процессе коммуникации, когда он будет двигаться, понимать и хотеть решить задачу. Это полезная альтернатива всем нам знакомому и традиционному занятию за столиком!

*Публикация подготовлена с использованием гранта Президента РФ, предоставленного Фондом президентских грантов