Отзывы - Благотворительный фонд "Даунсайд Ап"

Хотелось бы выразить благодарность сайту Даунсайд Ап за оповещение о новых публикациях. Статья "Что такое аутостимуляция?" помогает мне в воспитании особенного ребенка. Таким детям постоянно нужно внимание. Не понимала раньше почему. Нашла ответ на этот важный для меня вопрос.

С уважением,
Якименко Людмила Анатольевна

Уважаемые сотрудники благотворительного фонда «Даунсайд Ап». Мы хотим выразить вам свою благодарность за ваш нелёгкий благородный труд. Не понаслышке знаем, как трудно воспитывать и обучать « Солнечных деток»… А посетив ваш сайт, мы увидели, какие вы замечательные профессионалы в своём деле. Здесь очень много полезной информации доступной жителям всех уголков нашей страны. Как хорошо, что вы делитесь методами, которые применимы в воспитании особенных детей на всех этапах их жизни. Особенно приятно, что у вас на сайте можно найти ценные мысли, которые оказывают психологическую и физическую помощь и самим родителям и их деткам. Мы обратили внимание, что обсуждается тема, которая помогает дать такому ребёнку половое воспитание. Это очень актуально так как, всё общество изменило свою точку зрения на половую мораль не в лучшую сторону. В одной мудрой книге написано « Наставь мальчика (девочку) на правильный путь, он (она) не уклониться от него, даже когда состарится.» ( Притчи царя Соломона 22 глава стих 6). Мы искренне верим, что усилия родителей и ваше участие помогут воспитать детей как членов нравственно здорового общества!!

Желаем вам, чтобы ваши усилия были оценены по достоинству, родителями и спонсорами. И ещё раз большое спасибо вам за ваше искреннее желание помогать родителям в воспитании « Солнечных деток».

Посетители вашего сайта из Волгоградской области.

С уважением, Маргарита Попова и друзья!

Огромное спасибо команде центра «Даунсайд Ап» за помощь в развитии нашего сына, Северина Дугина! 

Благодаря вам мы вовремя и правильно корректируем его навыки, знания и умения, знаем к чему необходимо стремиться именно ему, видим других детишек и поэтому имеем сравнительный взгляд на ситуацию в целом. Рады бы посещать центр почаще, так как туда хочется приходить, но работа не даёт). 

Спасибо ещё раз, Валерий и Анастасия Дугины.

Хотелось выразить благодарность всем педагогам нашей группы подготовки детей к школе. Очень понравился формат занятий, максимально приближенные к действительности. Детей учили организационным моментам, работе в коллективе, выходить к доске, отвечать, выполнять задания. В основном, у нас все занятия проходили индивидуально, по этому, вот такая коллективная форма обучения очень наглядно показывает все пробелы и слабые стороны коммуникации, на что обратить внимание, чтобы ребёнок пошёл в школу с минимальным стрессом и мог уже иметь хотя бы небольшое представление куда он идёт и что там будет происходить. Поэтому, считаю что такие групповые занятия очень нужны и полезны для наших детей.
Но немного огорчила организация свободного времени у родителей. Знаю, что в предыдущие года с родителями во время занятий детей работали психологи, им предоставляли комнату, где они могли спокойно пообщаться на все вопросы, обменяться информацией, у нас в этом году, к сожалению, этого не было.

Моя дочь Алена, шести с половиной лет, осенью 2019 пришла в группу подготовки к школе. На этот момент Алена три года уже провела в детском саду, что не слишком продвинуло ее в социализации. Разрыв между интересами и умениями, а также неумение говорить и общаться  – все это не дало ей возможности обзавестись в детском саду друзьями, а также научиться наравне с другими участвовать в занятиях и начать формировать навыки, необходимые в школе.

            Поэтому на группу в ДСА  я возлагала надежды. Очень рада, что они оправдались, даже несмотря на то, что с конца марта уроки прекратились и даже выпускной прошел дистанционно.

            Здесь впервые Алена оказалась в коллективе под руководством педагогов,  заинтересованных в ее развитии.  Это очень важно:  как в настоящем первом классе учителя внимательно оценили каждого нового ученика, его поведенческие особенности, его возможности и способности и очень быстро из группы обособленных деток получилась дружная, вполне управляемая  компания, где нашлось место и чувству локтя и коммуникации.

            Поначалу Алену сложно было уговорить войти в группу, первые пару занятий мне приходилось заводить ее самой. Ей было страшно, потому что кто-то громко говорил, кто-то плакал, новая обстановка и, самое главное, новый мир, в котором надо кого-то слушать, реагировать, действовать самой. Позже она стала доверять Лизе и заходить с ней, но к второму месяцу все наладилось – и она и все остальные деловито раздевались и шли на занятия.

            Очень важно то, что Алена узнала впервые о школьной модели (сидеть за партой, слушать учителя, выполнять задания, выходить и отвечать у доски) среди детей своего уровня. Оказалось, что и наши дети могут освоить правильное поведение и стать частью коллектива. Это стало возможно благодаря большому опыту преподавателей и применению методик, подходящих для детей с синдромом Дауна, участию и помощи Лены и Маши. Сейчас «школа» для Алены – это не просто абстрактное место, куда папа Карло посылал Буратино, снабдив его азбукой. Она знает, что это место, где собираются дети, приносят с собой портфели и принадлежности, занимаются и играют по расписанию, куда надо идти, сделав домашнее задание. Конечно, жаль, что наши занятия прекратились в марте. Времени и моих усилий не хватило, чтобы Алена поняла, что же такое - учиться. Возможно, на это потребуются годы, это моя главная ближайшая задача. А возможно, если мы сможем продолжить занятия на следующий год, нам удастся достигнуть ее до школы – это было бы самым лучшим результатом, потому что  я уверена:  как только приходит осознание и желание учиться, будет и результат в обучении.

            Что касается навыков, приобретенных Аленой за время занятий в группе подготовки к школе, это:

- умение участвовать в совместных играх с другими детьми и взрослыми

- умение справляться с эмоциями, когда кто-то плачет или очень громко говорит (она перестала, не думая, впадать в панику, а стала оценивать причины, в общем,  стала глядеть вокруг, а не в коконе жить)

- умение слушать одного человека (преподавателя), находясь в группе детей

- умение работать с тетрадями и листами с заданиями за столом

- научилась выходить к доске и отвечать

- научилась обводить цифры и знаки по контуру

- определять что больше, что меньше

- группировать предметы по признаку, соединять линией рисунки

- собирать портфель, и много другое.

Но многое изменилось и дома, и в обычной жизни, и в ее характере. Алена стала более уверенной в себе, самостоятельной, смелой. Мы продвинулись в коммуникации благодаря советам Лизы. Здорово, что все вопросы можно было задать Насте и Лизе и получить ответы, совет или информацию для размышления.

            А потом наступила середина марта и занятия наши прервались. Также, как и работа с логопедами, дефектологами,  изо, бассейн и тд и тп.  И я оказалась с Аленой один на один, и наше общение и занятия больше не были довеском к трудам целого сонма специалистов, а стали единственным источником развития, не считая одиночества, в котором оказалась Алена, потому что я продолжала работать.  Я составила план занятий, мы занимались…. Но для Алены мама выступала в новой роли учителя, которую она не очень-то хотела принимать. А в остальной жизни у Алены возник вакуум, без беготни по специалистам вроде и нечего оказалось делать. На первый план вышли бытовые умения и сложности с коммуникацией. Оказывается, ребенок, который не может ответить «да», попросить «дай», позвать на помощь – вполне приемлем в нашей старой жизни. А в жизни, оторванной от мира – это просто беда. Мне самой это стало в тягость.  Я стала много с Аленой говорить, постоянно объяснять что, куда, зачем, почему, но без толку. Мы оказались в новой ситуации, приспособиться  к которой не могли. Все наши специалисты и проекты – предлагали дистанционно продолжить прежние занятия, совершенно не учитывая, что ребенок их отвергает по определению, и что задачи наши резко изменились.

            Наша первая заочная встреча в группе подготовки к школе состоялась тоже дистанционно, и было радостно, что наши переживания были услышаны и нашли отклик. Лиза сразу поняла, что пытаться детей собрать у компьютера – это только прятаться от проблем, которые возникли у каждого. Нам предложили продолжить встречаться, но только родителям, а также получать индивидуально консультации по телефону.  И так же, как в начале года, Лиза оценила что и как в каждой семье и смогла найти общие важные темы,  обсуждение которых помогло бы нам наладить жизнь, обучение и развитие наших детей дома.

            По прошествии времени я могу сказать, что наши встречи оказали огромную моральную поддержку, дали толчок и направление действий, помогли справиться с нежелательным поведением, самоорганизоваться, избежать многих ошибок, включить элементы обучения в повседневную жизнь. Мы получили много материалов, план и методику обучения чтению, были организованы важные и нужные встречи с Ильей, содержательное занятие, посвященное Нумикону и математике. Мы смогли узнать о том, как живут, как справляются, как решают проблемы родители других детей нашей группы. Их опыт, их переживания тоже были очень важны. Удивительно, но Алена всегда присутствовала на встречах, радостно встречая знакомых и слушая наши беседы.

            Через месяц самоизоляции в Алене произошла огромная перемена – она стала коммуницировать. Сразу во всем, как обычный человек. Звать маму, обращаться, просить, отвечать, жаловаться. Мы этого не имели семь лет и это огромная радость надолго. Перед нами открылись новые горизонты, впереди много сложного и интересного. Так совпало, что в это время с нами была и нас поддерживала только наша группа подготовки к школе, и я уверена, что и педагоги, и другие родители внесли в эту перемену свой вклад.

            Большое спасибо вам Лиза, Настя, Лена и Маша! Мы приняли решение в этом году не отдавать Алену в школу. Очень надеемся снова встретиться в новом учебном году!

Хотелось бы выразить благодарность всему педагогическому коллективу. Степа наш непростой, с перчинкой парень - требует особого подхода, и несмотря на это вы не отвернулись от нас, упорно наставляли, направляли нас, как говорится "стучались в закрытую дверь вместе с нами - родителями". И вот эта дверь приоткрылась! И это наша общая победа! Спасибо за ваше терпение, понимание, профессионализм и доброту! Этого сейчас так мало в нашем мире!
Ждем с нетерпением нового учебного года!

Огромная благодарность всей педагогической команде курса подготовки к школе!
Лиза и Настя, благодаря вам Никита научился работать в коллективе, сидеть за партой и выходить к доске- это был наш новый опыт. Спасибо, что Вы обратили внимание на некоторые проблемы ребёнка и подсказали мне вектор движения. Ваше внимание, терпение и желание помочь ребёнку - бесценны)
Отдельная благодарность вам за наши встречи во время карантина! Ваш опыт, эмоции и тепло души были для нас с Никитой большой поддержкой!
Благодарю вас!

Дорогие наши педагоги! Мы благодарны, что Вы дарите нашем детям искры доброты и мудрости, благодаря которым их мир становится ярче. Вы люди с большой буквы открытый душой. Пусть поток энергии в вашем сердце никогда не иссякает! Желаем вам сил, терпения и крепкого здоровья. Рамиль хоть и не любит учиться, но берёт папку и просится к вам на занятия.  Ждём с нетерпением учебного года . Огромное спасибо!

Уважаемые педагоги: Лиза, Настя, Мария (Нефедова), Елена. Хочу сказать слова благодарности за Ваш труд. Благодаря Вашим стараниям и знаниям Паша становиться умнее, здоровее и выносливей. Отдельная благодарность за семинар с Ильей. В это непростое для всех время очень важен был взгляд со стороны, и Вы нам его предоставили, благодаря чему мы все дальше смогли развиваться и обмениваться знаниями и навыками. Спасибо за профессионализм и поддержку.

Уважаемая Лиза, спасибо Вам и вашей команде за этот учебный год! Было очень много полезной и интересной информации, интересных уроков. Аиша очень часто просится на занятия. Огромное спасибо , за проведённые онлайн занятия во время карантина. Получили кучу полезной информации, хороших эмоций. Всегда было ощущение что выходишь на связь с близкими, это очень ценно. Огромное спасибо за психологическую помощь.
Очень ждём новых занятий! Низкий Вам поклон от нашей семьи!

Здравствуйте, Лиза! Хочу выразить Вам, Насте и всему коллективу Даунсайд Ап нашу благодарность. В течение года вы вели сложнейшую работу с нашими детьми, готовя их к новому этапу их жизни. Результат этой работы мы видим каждый день в нашей Машеньке: у ребенка проснулась не просто тяга к знаниям, а стремление к их систематизации и потребность в новых знаниях. Хочу также отметить ту огромную работу, которую вы ведете с родителями; это не просто надежды на то, что у наших детей есть будущее, а подкрепленные фактами маленькие шаги наших детей, которым мы радуемся и получаем силы для дальнейшего. Еще раз хочу вас всех поблагодарить: Большое Вам спасибо!!!

Лиза, здравствуйте!
Хочу поблагодарить Вас и всю вашу команду за работу, которую вы вели с нашими детьми в этот учебный год.
Благодаря вам мы первый раз сели за парту, начали отвечать у доски, стали более самостоятельными, почувствовали, что такое коллектив, выполнение домашнего задания.
Спасибо за то, что направляли нас родителей весь этот год,
подсказывали сильные и слабые стороны нашей Ясмины, помогли определиться с выбором школы и учебной программы.
Спасибо, что в период карантина очень грамотно была организована работа с нами родителями, получали очень много информации в плане обучения и в плане психологической помощи нам родителям в воспитании наших детей.
Хотелось бы пожелать в лице Вас и всему педагогическому составу ДСА всех благ, много сил и здоровья в это непростое время.
Учебный год закончен, мы немного грустим.
Очень хотелось бы, чтобы Ясмина принимала участие в программе 7+!
Ещё раз спасибо Вам за ваш труд!