21 мая 2021
Развитие речи: совместное рисование
Мальчик рисовал круги, линии, точки. Ему было скучно.К рисованию подключился взрослый, и на бумаге ожила сказка!
Знакомьтесь - это Костя. Он приехал на консультацию в Даунсайд Ап из Белоруссии. Пока специалисты разговаривали с мамой, мальчик решил порисовать. Логопед Марина Иванова поддержала его желание. Смотрите, как Костя воодушевился и стал использовать речь!
Мы описали удачные приемы Марины, которые помогут вам дома поиграть в сказку, “расшевелить” речь и хорошо провести время с ребенком:
Не задавайте вопросы "Что это?" и "Кто это?". Они хороши для дидактических занятий, но мешают в творческой игре. Марина уточняла изображения так: взрослый сам начинает фразу, делает значительную паузу и дожидается завершающего слова ребенка.
Не критикуйте. Даже незначительная правка действий ребенка - это критическая оценка.
Если Костя ошибся в последовательности персонажей, педагог просто возвращается в своем комментарии к исходным фразам, делает паузы, указывает на рисунок и мальчик исправляется сам.
Помните про то, что взрослый вносит смысл в художества ребенка.
Даже если мальчик нарисовал круг и две палочки, взрослый может добавить точку - "носик" и это уже "собака Жучка".
Как хвалит взрослый дальше? "Отличная Жучка получилась!"
“Тяяянем-потяяянем!” - добавьте в игру движения.
Дети быстро устают, просто рисовать и говорить становится скучно. Движения помогаю ребенку лучше чувствовать свое тело. Их можно вписать в сюжет, чтобы увлечь и помочь сохранить внимание.
Чтобы Костя не потерял интерес к игре, Марина добавила движения руками “тянем-потянем” в ритмичный повторяющийся сюжет “Репки”. Посмотрите, как весело!
Автор:
Благотворительный фонд «Даунсайд Ап» / Иванова Марина Михайловна
Возраст до:
10
Возраст от:
4
Категория:
Родителям / Специалистам
Тип материала:
Видео
Теги материала:
речевое развитие / развитие общения и речи / речь / рисование / игра
Количество показов:
1930