12608

    Использование жестов в практике Даунсайд Ап

    Описание:

    При возникновении сложностей в формировании устной речи в ряде случаев с целью общения успешно используются системы, представляющие собой сочетания слов, мимики, жестов, движений, картинок, символов и табличек со словами. В зависимости от причины, вызывающей проблемы общения, соотношения этих средств различно.

    В процессе общения каждый из нас помимо слов использует язык жестов, мимики и телодвижений. Психологи утверждают, что от 60 до 80% информации передается за счет невербальных (неречевых) средств.

    При возникновении сложностей в формировании устной речи в ряде случаев с целью общения успешно используются системы, представляющие собой сочетания слов, мимики, жестов, движений, картинок, символов и табличек со словами. В зависимости от причины, вызывающей проблемы общения, соотношения этих средств различно. 

    В отличие от зарубежных специалистов, где и дома, и в детском саду, и даже школе используется развернутый язык жестов в качестве временной замены устной речи мы использовали только общепринятые и общедоступные жесты, понятные окружающим без специального обучения. Это чрезвычайно важно, так как малыш должен иметь возможность объясниться и в детском саду, и на игровой площадке, и в любой другой ситуации, где находятся люди не знакомые с жестами. Жесты и движения, которые мы используем в общении с детьми с синдромом Дауна, можно условно разделить на несколько групп. 

    Символические социальные жесты и движения, например: 

    указательный жест, да, нет, пока-пока, иди сюда, дай, на.

    Дополнительные социальные жесты, например:

    Смотри (указательный палец к глазу)
    Слушай (указательный палец к уху)
    Говори (указательный палец ко рту)
    Другие варианты использования указательного жеста.
    Все эти жесты ребенок усваивает постепенно в процессе ситуативно-делового общения.

    Группа жестов являющихся в основном имитацией простых предметных действий. Ребенок знакомится с ними и начинает их использовать постепенно, по мере формирования предметной деятельности, например:

    Ложка, кушать, варить кашу, пить, телефон, звонить, расческа, причесываться, чистить зубы, умываться, причесываться, звонить по телефону, ехать на машине, спать
    Жесты, носящие описательный характер и отображающие характерные для данного субъекта или объекта черты или свойства, например:
    Зайчик – показать, как прыгает зайчик или изобразить «ушки»
    Кошка – погладить ладонью одной руки, тыльную сторону другой одной руки или изобразить усы 
    Курочка – жест «клюет»
    Лошадь – изобразить движение «скачем на лошадке»
    Медведь – показать, как мишка ходит
    Птичка – жест «полетели»
    Корова – жест «рога», забодаю и т д.

    Со многими жестами этой группы малыш впервые знакомится на этапе эмоционального общения, слушая детские песенки и потешки. Затем эти жесты уточняются, для чего взрослый многократно соотносит их с реальными предметами, действиями, их изображениями, и конечно, со словом.

    Итак, для ваших малышей важно использовать жесты в качестве временной замены устной речи. Еще раз напомню главный аргумент: Умственные способности ваших малышей и уровень понимания обращенной речи опережают их языковые возможности. Если не дать ребенку средство, с помощью которого он сможет выразить свои пожелания, просьбы и эмоции, это может сказаться на его развитии и создать дополнительные проблемы в поведении. 

    Есть много способов знакомства ребенка с жестами. Один из них, самый простой и увлекательный, – использование песенок, стишков и потешек, сопровождаемых движениями. Песенки и потешки на протяжении веков входят в арсенал народной педагогики. Для нас важно подобрать их так, чтобы жесты, с которыми они познакомят малыша, охватывали весь необходимый бытовой словарь. 

    Ниже мы приводим тексты наиболее часто используемых песенок и потешек. 

    Части тела и лица

    Ручками похлопаем:
    Хлоп-хлоп-хлоп.
    Ножками потопаем:
    Топ-топ-топ.
    Мы коленки отряхнем:
    Раз, два, три.
    И ботиночки покажем:
    "Посмотри!"

    Пальчик о пальчик
    (Адаптировано из сборника В.Л. Страковской)

    Пальчик о пальчик тук да тук - два раза
    Ручками хлопаем, хлопаем, хлопаем.
    Ножками топаем, топаем, топаем.
    Пальчик о пальчик тук да тук - два раза.
    Глазки закрыли, спрятались, спрятались.
    Глазки открыли - маму увидели.

    ***
    Головка кивает:
    Да-да-да.
    Глазки моргают:
    Раз и два.
    Носик нюхает:
    (Вдох.) А_______
    Ротик кушает:
    Ам-ам-ам.
    Подбородок прыгает: 
    Прыг-прыг-прыг.
    А мышонок серенький
    в норку шмыг!

    Величина

    Наш медведь такой большой!
    А зайчонок маленький.
    Наш медведь пошел домой, 
    За ним прыгал заинька.

    Бытовые предметы, игрушки и действия с ними 

    Мы на дудочке играем: "Ду-ду-ду, ду-ду-ду".
    Пляшут зайки на лужайке: "Ду-ду-ду-ду-ду-ду-ду".
    На гармошке мы играем: "Ля-ля-ля, ля-ля-ля".
    Пляшут зайки на лужайке: "Ля…"
    А теперь на барабане: " Бам-бам-бам, бам-бам-бам!"
    Испугались наши зайки – разбежались по кустам.

    ***
    Заинька, бей в ладошки,
    Серенький, бей в ладошки!
    Вот так, вот так, бей в ладошки,
    Вот так, вот так, бей в ладошки. 

    Все последующие куплеты строятся по тому же принципу и включают все знакомые малышу действия, например:
    Заинька, кушай кашку, пей компотик, причешись, чисти зубки, вымой ручки, спать ложись, поднимайся, потанцуй и т. д.

    ***
    Бим-бом, бим-бом!
    Едет (имя ребенка) верхом.
    Бим-бом, бим-бом!
    Бах! И в ямку кувырком.

    ***
    Вышла курочка гулять,
    Свежей травки пощипать,
    А за ней ребятки,
    Желтые цыплятки.
    Ко-ко-ко-ко-ко-ко-ко!
    Не ходите далеко!
    Лапками гребите, 
    Зернышки ищите.

    ***
    Курочка моя,
    Умница моя,
    Вот зерно, вот водичка,
    А ты дай мне яичко,
    Умница моя!

    Несколько советов по использованию песенок и потешек:

    • Пойте или насказывайте медленно, но эмоционально.
    • Сопровождайте слова жестами. 
    • Помогите малышу воспроизвести жесты, похвалите его.
    • Хвалите малыша за любую попытку воспроизвести жест.
    • Используйте все эти жесты в быту.