Как научить ребенка рассказывать о том, что было сегодня в детском саду? Советы логопеда

Как научить ребенка рассказывать о том, что с ним происходило сегодня в детском саду? На вопрос ответила логопед фонда – Татьяна Погорелова:

«Согласитесь, что этот вопрос достаточно объемен и его важно рассмотреть подробнее. Что же нужно, чтобы ребенок мог рассказать о прошедшем дне или ответить на вопросы взрослого?

1. Готовность ребенка говорить на о событиях, которые происходят в данный момент, а которые уже прошли и закончились, и обсуждать их со взрослым.

2. Иметь возможность вспомнить о том, что было. То есть прошедшие события должны быть значимы для ребенка настолько, чтобы он их запомнил. Кроме того ребенок должен иметь представление об их последовательности.

3. Надо, чтобы ребенку было интересно рассказать о том, что происходило своему собеседнику, а также, чтобы и собеседник проявлял искренний интерес к рассказу ребенка.

4. У ребенка должны быть средства коммуникации, которые дадут ему возможность выразить то, о чем он хочет рассказать. Это могут быть не только слова, но и звуки, жесты или какие-то другие альтернативные средства коммуникации.

В зависимости от возможностей ребенка, помощь ребенку и работа может быть нацелена на какой-то один из этих пунктов.

Чтобы приобщать ребенка к рассказу и обсуждению произошедших с ним событий, нужна регулярная тренировка и, конечно, при этом обязательная помощь близкого взрослого. Можно начать с ежевечернего просмотра фотографий, сделанных в течение дня. Такие фотографии может сделать близкий человек, важно, чтобы они иллюстрировали то, что происходило с ребенком. Ребятам постарше можно предлагать и самим делать в течение дня несколько снимков. Вечером нужно выделить время и вместе рассматривать фотографии, обсуждая запечатленные на них моменты.

Важно делать это регулярно, лучше всего каждый вечер или почти каждый вечер, потому что это поможет ребенку привыкнуть к тому, что есть такие интересные и приятные моменты в режиме дня, о которых можно вспомнить, услышать о них от взрослого и самому с помощью доступных средств коммуникации выразить свое отношение к этим событиям дня.

Можно вспоминать о недавнем ярком и значимом для ребенка событии, используя не только обсуждение, но и рисование. В этом случае лучше начать с чего-то, произошедшего совсем недавно. Например, ребенок только что съел вкусное мороженое. Вспомните вместе с ребенком и схематично изобразите на листе: какое оно было, кто его ел, понравилось ли мороженное и так далее. Постепенно, из раза в раз, количество обсуждаемых вопросов можно увеличивать и, соответственно, посвящать этому занятию побольше времени.

Таким образом ребенок будет учиться дольше и дольше удерживать внимание, а также впоминать произошедшее событие и получать опыт его обсуждения.

Скорее всего, во время таких бесед ребенок в первое время будет лишь слушать взрослого и очень коротко отвечать на заданные ему вопросы. Но когда он привыкнет к такому взаимодействию, можно будет помочь ему понемногу усложнять ответы: «порционно» включать новые звуки, слова, фразы, которые он будет учиться использовать самостоятельно.

Начните с использования тех средств коммуникации, которыми уже владеет ребенок и по мере возможности усложняйте их, предлагая новые или объединяя те, что уже имеются, в более сложные конструкции: звуки - в слово, слова – в короткие фразы.

Такие совместные беседы могут оказаться приятным и эмоционально насыщенным занятием для всей семьи!

Скоро предстоит летняя пора. Обычно летом происходит много интересного, эти события привносят в жизнь много приятных впечатлений! Попробуйте пофотографировать, порисуйте вместе с ребенком и понаблюдайте понравится ли Вам и Вашему ребенку такой формат взаимодействия, который поможет успешно совмещать приятное с полезным».

*Информация подготовлена с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов.