Какие книги помогут ребёнку в развитии речи? На этот вопрос отвечает логопед фонда — Татьяна Погорелова.
"Так много интересных книг вокруг! Полки магазинов и традиционных книжных, и виртуальных, так и пестрят разноцветными обложками! Кажется, что если ребёнку вдруг не подходит одна книга, то непременно подойдёт другая, третья или десятая. Опыт показывает, что такой способ выбора порой помогае, важно только учитывать его возраст развития и интерес.
Но что делать, если ребёнку трудно сосредоточиться на тех книжках, которые ему предлагают?
Тут нужно для начала разобраться со следующими вопросами.
Во-первых, как именно вы себе представляете тот самый интерес со стороны ребёнка к предложенной книге? У родителя всегда есть в голове некая "картинка-образец", и он представляет, что реальная картина с ним должна совпасть.
И во-вторых, проявляет ли ваш ребенок в настоящий период своей жизни подобный интерес к каким-то другим предметам, делам?
Родителям очень важно подумать и понять, совпадают ли их ожидания с той реальностью, которая на данный момент существует. Готов ли ребенок на самом деле к тому, что представляет себе взрослый? Ведь книга — не волшебный предмет, который воздействует на ребёнка, а просто еще ещё один предмет из внешней среды, с которым можно по-разному взаимодействовать.
Поэтому обязательно стоит вспомнить и сопоставить следующие моменты.
● Созрел ли ребёнок для того, чтобы его взаимодействие с книгой было таким, каким его представляет взрослый?
● Какая именно книга — с какими картинками - изображениями, какого размера — привлечёт внимание ребёнка? Какую книгу он выделит для себя из «зашумлённого» пространства, на какую он обратит внимание?
● На какой книге ребёнок захочет и сможет удержать внимание дольше, чем на мгновение?
Если на эти вопросы удается найти ответ , то, скорее всего, нужная книга будет уже вскоре найдена.
Далее надо разобраться со следущим.
● Как помочь ребёнку научиться проводить с книгой больше времени?
● Какие задачи по развитию речи сможет решать ребёнок благодаря книге?
Если пока на эти вопросы ответов нет, то стоит подумать и понаблюдать, чем именно в данный период жизни ребенок интересуется? Какие темы для него сейчас наиболее актуальны?
Для ребёнка могут быть интересны, например, какие-то игрушки, предметы быта, персонажи мультфильмов. Если удалось выявить интересы ребёнка, то можно подыскать подходящую книжку по мотивам этих интересов.
Несколько советов на первое время.
● Лучше сначала пробовать небольшие книжки, но с понятными ребенку и комфортными для него по размеру изображениями (как правило немелкими!). Лучше всего, если предметы и сюжены на картинках по стилю изображения максимально приближены к реальным предметам или ситуациям.
● Если ребёнок очень любит пазлы или картинки-сюрпризы, то можно начать с несложных книжек с окошками или элементами игры.
Благодаря этому у ребёнка появится новый приятный опыт «работы» с книгой. В зависимости от того, насколько ребенок увлечен книжкой, можно либо оставить ее на виду для свободного доступа или убирать и доставать её на какой-то коротких период времени Наблюдая за ребенком можно определить, какой вариант подойде лучше.
Задачи по развитию речи с помощью книги можно будет решать такие, которые сейчас актуальны ребёнку. В каких-то случаях это может быть поиск ребёнком названного взрослым предмета на картинке, в то время как в других - называние слова доступным ребёнку способом (жестом, звуком, словом) или составление фразы. Это будет зависеть от возможностей ребёнка, на которые нужно опираться, ставя перед собой и ребёнком новые посильные задачи.
В этом вопросе родители чаще всего вполне компетентны и могут сами адаптировать работу с книгой под актуальный уровень развития ребёнка. А если есть желание разобраться вместе со специалистом — это можно сделать с педагогом на консультации в нашем фонде.
Подводя итог, хочется ещё раз подчеркнуть главный вывод:
В вопросе развития речи эффективнее всего работают те книги, которые вызывают у ребёнка искренний интерес и удерживают его внимание. Именно этот живой контакт с книгой при непосредственном участии взрослого, конечно, становится фундаментом, на котором можно успешно строить и работу над развитие речи, и другие развивающие задачи".
*Проект "Развитие ресурсов ребенка и семьи: подготовка к школе детей с синдромом Дауна" реализуется в рамках конкурса грантов «Москва – добрый город» при поддержке Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы.
.jpg)
