Чтобы продолжить просмотр материалов Электронной библиотеки, вам необходимо зарегистрироваться или авторизоваться
    6745

    Как ребенок может объяснить свои потребности

    Описание:

    Мы предлагаем вашему вниманию 10 уровней выражения потребностей ребенка.

    Ребенок обращается к нам с просьбой, а мы не можем понять, чего он хочет. Ребенок плачет, кричит, мы нервничаем, но проблема не решается. И дело не только в том, что просьба не выполнена. Иногда достаточно просто понять, прокомментировать и отреагировать на нее.

    Мы предлагаем вашему вниманию 10 уровней выражения потребностей ребенка.

    Прежде, чем перейти к их перечислению, поясню: это именно уровни, а не способы. Ребенок с первого уровня не может сразу перейти на четвертый. И для продвижения по этим уровням очень важно то, как действуют взрослые собеседники малыша.

    1. Ребенок плачет, чтобы получить желаемый объект
    2. Ребенок плачет вблизи желаемого объекта
    3. Ребенок тянет кого-либо к месту, где находится желаемый объект
    4. Ребенок указывает на желаемый объект
    5. Ребенок использует жест, чтобы получить желаемый объект.
    6. Ребенок использует доступное ему слово (звукоподражание, лепетное слово, искаженное взрослое слово)
    7. Ребенок в качестве просьбы использует полное слово, понятное окружающим
    8. Ребенок использует простое предложение
    9. Ребенок использует развернутое предложение
    10. Ребенок упоминает о желаемом, отсутствующем объекте.

    Коротко остановимся на первых четырех уровнях и о том, как их можно формировать:

    Ребенок плачет, но вы не понимаете, о чем идет речь. Проследите за взглядом ребенка, возьмите его на руки, подойдите к тому месту, куда смотрит малыш и поочередно указывая на предметы спросите: мишку? телефон? 
    Спрашивая, постарайтесь по выражению лица понять, угадали ли вы.
    Если вам по выражению лица малыша или по его поведению стало понятно, чего он хочет, прокомментируйте это и дайте желаемый предмет.

    Таким способом вы сами выполняете за ребенка 2, 3 и 4 уровень, и в результате ваших действий ребенок не только получает желаемое, но и и постепенно учится сам использовать все более высокие уровни выражения своих потребностей.

    Все дальнейшие уровни во многом зависят от того, как формируются у ребенка средства общения (жест, слово, фраза) и умеет ли ребенок использовать их в повседневной жизни и об этом мы подробно говорим в других статьях и книгах.

    Похожие материалы