По следам «Солнечной смены»

Оставлен Лизавета

Описание: 

Статья о том, как подростки с синдромом Дауна осваивали практику самостоятельного отдыха в детском оздоровительном лагере «Радуга». Две инклюзивные смены в этом лагере летом 2015 года организовала государственная компания «Мосгортур», а сопровождали ребят на отдыхе специалисты Центра поддержки в социализации детей и подростков с особенностями развития «СВИТОК». В материале рассказывается о подготовке к сменам и о том, как они проходили, приводятся отрывки из отчетов вожатых, а также анализируются результаты этого смелого эксперимента, что особенно важно для оценки реальной готовности общества к реализации идей инклюзии.

Автор: 
Благотворительный фонд «Даунсайд Ап», Горбунова Т. В., Фомина А .А.

Сила намерения

Намерение - первый шаг к осуществлению, казалось бы, невыполнимой задачи. Дети с синдромом Дауна в летнем оздоровительном лагере, без сопровождения родителей, в одном отряде с обычными сверстниками, наравне с ними участвующие в мероприятиях - это ли не повод для скепсиса? И профессиональная, и родительская, и обывательская позиции в этом вопросе часто сходятся: дескать, слишком уж разнятся возможности и потребности этих групп детей, чтобы можно было объединить их для совместного отдыха без ущерба либо для тех, либо для других.

Однако прошлой весной, в преддверии летних каникул, у сотрудников государственной компании «Мосгортур», которая ведает вопросами летнего отдыха детей, появилось намерение провести инклюзивную смену в лагере «Радуга», пригласив на нее подростков с синдромом Дауна.

Откликнулись на это предложение в Центре поддержки в социализации детей и подростков с особенностями развития «СВИТОК»: у специалистов Центра и родителей группы подростков с синдромом Дауна как раз было намерение освоить практику самостоятельного отдыха их ребят в детских оздоровительных лагерях. В свое время все эти семьи участвовали в программах Даунсайд Ап, направленных на развитие у детей навыков, необходимых для включения в социальную жизнь. Все дети с раннего возраста посещали обычные детские сады, кружки и группы развития, позже - обучались в школах, как в инклюзивных, так и в коррекционных.

В течение последних четырех лет эта группа сопровождалась Центром «СВИТОК», дети постоянно развивали свои компетенции в общении со сверстниками. Но было очевидно, что ребятам не хватает естественной возрастной среды, где их навыки были бы полностью востребованы, например, где они могли бы оказаться без родителей или сопровождающих. Ведь только в таких условиях ребенок, компетентный в чем-то, способен научиться пользоваться своей компетентностью, совершенствовать ее и полагаться на свои силы. Вместе с этим, и у родителей появились бы основания для того, чтобы начать больше доверять своим детям, вручать им больше свободы, а с нею и ответственности. Вот почему идея сотрудников «Мосгортура» организовать и провести инклюзивную смену нашла у всех живейший отклик.

Подготовка

Ни у кого не было сомнений в том, что реализация этой идеи требует серьезной подготовки. На совместных встречах сотрудников «Мосгортура» и специалистов Центра «СВИТОК» обсуждались сомнения, тревоги, риски. Подобного опыта ни у кого из них еще не было, поэтому предстояло ответить на ряд вопросов.

Нужно ли приглашать в смену специалистов, работавших последнее время с детьми? Как подготовить вожатский и организаторский состав, познакомить с «особыми» подопечными? Решено было включить в программу обучения вожатых двух специалистов «СВИТКА» и провести гостевой, однодневный выезд детей в лагерь во время текущей смены. Выезд прошел не зря: дети посмотрели корпуса, познакомились с территорией лагеря, вкусно пообедали и даже включились в игру в одном из отрядов. После этого и они, и их родители еще сильнее загорелись идеей лагеря. А ведь желание и доверие - немаловажные факторы для успеха предстоящего отдыха. Также были разработаны анкеты, из которых можно было бы узнать об индивидуальных особенностях детей, предполагаемых сложностях и о возможных способах их преодоления.

Еще предстояло позаботиться о том, чтобы выстроить сотрудничество вожатых и сопровождающих детей. Это было, пожалуй, ключевой задачей, поскольку существовал риск того, что сопровождающие могут быть излишне обеспокоены благополучием своих подопечных, а вожатые станут излишне дистанцироваться от особенных детей. Это могло вызвать разделение ребят внутри отряда, а также, пусть неявное, но противостояние взрослых. Необходимо было наладить между ними взаимопонимание и эффективное партнерство.

Заранее желательно было найти ответы и на другие важные вопросы.

Нужно ли что-то менять в программе смены, рассчитанной на обычных ребят? После обмена мнениями решили, что не стоит менять привычный стиль и содержание программы, но следует продумать систему поддержки или альтернативные занятия для тех детей, кто станет испытывать трудности при включении в общие мероприятия.

Как отреагируют обычные дети на соседство с детьми с синдромом Дауна? Ответить на этот вопрос можно было лишь гипотетически. Для организаторов, вожатых и воспитателей важно было понять, что для обычных детей естественно задавать вопросы и иметь самое разное отношение к теме «особенных сверстников». А значит, сами взрослые должны проявлять тактичность и терпимость, ведь именно они транслируют детям нормы отношений и правила поведения. В их силах помочь детям узнать друг друга, воспринимать свой отряд как единое целое. 

Первая смена

Очень хорошо, что в первую самостоятельную поездку ребята с синдромом Дауна отправились именно своей компанией. Когда видишь своих друзей, находящихся в такой же ситуации, как ты, и ощущаешь, что вы вместе, волнение и тревога снижаются.

Отъезд и первый день не выявили проблем, связанных с наличием в отряде группы «особых» ребят. Общие заботы нивелировали различия у детей. Вожатые естественным образом стали называть группу детей с синдромом Дауна  «солнышки».

Был введен хороший способ для выделения групп по возрастам и особенностям – цветные браслеты, а также бейджики  с именами на всех участниках смены.

Расселение проходило спокойно. Что касается наполняемости комнат, то здесь мы решили не экспериментировать и заселили ребят с синдромом Дауна вместе: в одном номере – четыре мальчика, в другом – три девочки. Это снизило общую тревогу, а «особые» ребята еще больше сплотились, но одновременно не оказались в изоляции, так как все номера располагались близко друг к другу.

В лагере «Радуга» смены длятся по две недели, и этот срок был оптимальным для нашего выезда. Ведь важно не только успеть хорошо отдохнуть, но и не устать от отдыха.

Специалисты сходятся во мнении, что период адаптации (его также называют организационным периодом) – самый ответственный. Для ребят это, можно сказать, переход к новой жизни, а для вожатых – время решения многих задач:

- познакомить детей друг с другом, с лагерем;

- создать благоприятный эмоциональный настрой в отряде;

- и, конечно же,  выявить лидеров, которые станут незаменимыми помощниками в течение всей смены.

Принято считать, что на период адаптации достаточно выделить три дня. Но в этой нестандартной ситуации были отступления от норм, ведь еще одним фактором, замедляющим процесс адаптации, стал большой разброс по возрастам: в отряде было 30 человек от 7 до 16 лет.

Из отчета вожатых:

«Солнечные» дети привыкают к условиям проживания, отсутствию родителей, к большому количеству разновозрастных детей своих соседей. Они почти все делают самостоятельно: соблюдают туалет, стараются самостоятельно мыться. Кому-то требуется помощь, кто-то счастлив, что оказался в ситуации полной самостоятельности.

По традиции в начале смены проходит мероприятие «Представление отрядов». В подготовке к нему принимали участие все ребята. Для особых детей очень важно организовывать такие ситуации, когда они могут проявить себя, показать свой талант. Подготовка к показательному мероприятию как раз и стала именно такой ситуацией, в итоге весь разновозрастный отряд вышел вместе, совместное выступление доставило всем радость.

Не хотелось бы создавать иллюзии насчет того, что дети с синдромом Дауна быстро и безоговорочно вливаются и принимаются в любом коллективе. Вот и в «Радуге» сложный момент все- таки наступил. По некоторым сигналам можно было предположить, что у одних детей накопились вопросы, а у других нарастает недовольство. Тогда вожатые решили провести беседу с детьми, дать им возможность выразить свои чувства, а также донести мысль о допустимых границах выражения недовольства. На беседу пригласили только старших – у младших вопросов не было. Разговор начали с предложения высказаться и задать вопросы, и они посыпались наперебой, а ответы выслушивались очень внимательно.

Из отчета вожатых:

Просмотр мультфильма объединил всех детей. Солнечные детки почувствовали себя частью общего коллектива. Днем приезжали фотографы. Они очень понравились ребятам, которые с удовольствием позировали камеру.

На «живом журнале» все детки (и обычные, и «солнечные») впервые пели караоке. Педагоги поняли, что это прекрасный вариант совместной деятельности обычных и «солнечных» ребят в лагере.

Из отчета вожатых:

Родительский день дал очень много положительных эмоций «солнечным» деткам. Ребята его ждали его и были счастливы приезду родителей, которым они с большим удовольствием показали подготовленный флеш-моб. Однако дети отпустили родителей очень спокойно. Обычные дети с интересом наблюдали за  взаимоотношениями «солнышек» со своими семьями.

На игре «Эрудит» особым детям было сложно включиться и давать правильные ответы, но ребят это не останавливало, они просто получали удовольствие от совместного участия с другими игроками. 

Из отчета вожатых:

На квест-игре ребятам было сложно, так как был жаркий день, и они очень услали к моменту проведения игры. Конкурсная программа им понравилось, а участие в конкурсе танцев сопровождающей Татьяны и «солнечного ребенка» М. подняло всем настроение. Дети в этот день смотрели фильм «Автомобиль, скрипка и собака Клякса», которой пришелся по душе Ф, М и Д.

Из отчета вожатых:

Из ярких впечатлений – мастер-класс по корабликам, гонки на машинках, игра в большой мяч и приезд телевидения. Кораблики ребята мастерили почти сами, с небольшой помощью вожатых. Очень понравились соревнования на машинках. Дети все вместе болели друг за друга, кричали «вперед!» и хлопали.

Марина (девочка с синдромом Дауна) пришла в комнату к другой Марине (обычный ребенок) и они долго общались вдвоем. Ф. и Г. активно танцевали на дискотеке. Ф. очень радовался, когда взрослые парни с ним здоровались, жали ему руку и приглашали его на дискотеку «отжигать».  

Последние три дня в лагере. Из отчета специалиста, сопровождающего группу детей с синдромом Дауна:

…Это был один из самых чудесных и запоминающихся дней во всей смене. Одновременно он же оказался переломным моментом в смене. Прошли замечательные мастер-классы, в том числе кулинарный. На наших встречах (до лагеря) мы часто практиковали готовку различных блюд. Ребята это любят и многое умеют, так что с помощью мастер-класса по вкусным пирожным они смогли погрузиться в родную стихию. Огромный плюс мастер-класса в том, что после приготовления можно с удовольствием употребить прекрасный результат своей деятельности. Естественно, темп работы у разных ребят отличался, то одному, то другому периодически требовалась помощь, но довольны остались все. 

Самым ярким событием стала фотомастерская. По своей эмоциональной составляющей это мероприятие стало знаковым для всего нашего отряда. Все без исключения дети смогли проявить себя: что-то придумывали, воплощали в жизнь самые невероятные идеи, улыбки не сходили с лиц.

Вечером того же дня был творческий концерт. Наши ребята с удовольствием его смотрели.

 …….Наши ребята с интересом прослушали инструктаж по технике пожарной безопасности. Здорово, что там была практическая часть. Все попробовали, как пользоваться огнетушителем, пожарным шлангом, а также была учебная эвакуация при задымлении здания. В момент эвакуации Марина испугалась  пронзительного звука сирены. Не все ребята поняли, что пожар не настоящий, а  для обучения. 

…На заключительной дискотеке присутствовали все. Состоялся общелагерный прощальный огонек с «обнимашками» в конце. Трогательное, но достаточно долгое мероприятие.  Для наших ребят такой масштаб был в новинку, и под конец они совсем устали. Нужно было говорить от своего лица благодарность. Кто-то не захотел, смутился. Кто-то высказался. Вечером у ребят было смешанное чувство: вроде, к родителям хочется, но и покидать лагерь грустно.

 

Вторая смена. Подготовка

Желание повторить опыт предыдущей поездки в лагерь возникло практически сразу после всеобщего обсуждения ее итогов. Когда мы пришли к выводу о том, что по большей части все прошло успешно, не оставалось никаких сомнений: второй инклюзивной смене в «Радуге» - быть! Решили, не откладывая в долгий ящик, отправиться в лагерь этим же летом во второй половине августа.

Идти по уже проторенной дорожке, разумеется,  проще. Постарались учесть все проблемы первой смены. В первую очередь, были разосланы письма родителям, чьи «обычные» дети окажутся в инклюзивной смене. Очень важно было не только предупредить их, но и дать понять, что организаторы уделяют серьезное внимание предварительной подготовке такой смены, зная, как важно, чтобы все дети провели время в лагере максимально комфортно, интересно и насыщенно, получили новые впечатления, знания и опыт. Хотелось также предоставить возможность родителям обычных детей выразить свое отношение, сообщить о своих беспокойствах, пожеланиях.

Вопросы перед организаторами  стояли те же, что и ранее: как лучше проинформировать и подготовить обычных детей, вожатых и других сотрудников лагеря, как снять ненужную тревогу родителей наших ребят, надо ли что-то менять в программе. Вставал вопрос и о составе специалистов в отряде: оставить двух вожатых и двух сопровождающих педагогов, либо только трех вожатых, но с опытом работы в инклюзивной среде? Этот вопрос впоследствии решился в пользу второго варианта.  

Появились и некоторые опасения. Июньская смена показала: 30 человек в отряде с инклюзией – это слишком. Волновала также возрастная комплектация отряда. Огромный разброс по возрастам явно замедляет адаптацию. Очень помогло бы участие психолога в инклюзивной смене.

Что касается состава группы ребят с синдромом Дауна, то два человека с прошлой смены изъявили желание снова отправиться в лагерь, а затем присоединились еще три ребенка. Когда все вопросы по возможности были разрешены, а опасения развеяны, организаторы вновь провели однодневный выезд в лагерь в рамках подготовки и заполнили новые индивидуальные анкеты на ребят.

В лагере

На этот раз отправка в лагерь прошла спокойнее и скромнее, без лишнего пафоса и суеты. У ребят было время, чтобы освоиться, осмотреться, познакомиться и подружиться с самыми близкими на период будущей смены людьми - вожатыми. К слову, состав вожатых в отряд подобрали на славу, чтобы в различных ситуациях мог использоваться и женский, и мужской подход. В роли вожатых отправились две девушки, педагоги-дефектологи и один молодой человек с большим вожатским опытом за плечами.
Во время регистрации на площадь подоспели фотографы и телевидение. Наши ребята никогда не теряются, позируют за милую душу. Всего на вторую смену поехали пять ребят с синдромом Дауна, обычных же детей в отряде оказалось семь.

В лагерь ехали в спокойной обстановке. Еще в автобусе каждый успел себя немного проявить. Дима чувствовал себя увереннее, чем в первый раз, Вероника полностью освоилась и решила даже снять обувь для удобства. Кто-то, не переставая, болтал о любимых мультиках и видах за окном, кто-то сидел тише воды, ниже травы.

Из отчета вожатых:

Наблюдение за детьми началось еще во время отправки в лагерь. Довольно интересным был факт того, что дети совершенно спокойно расставались со своими родителями. Но куда интереснее было наблюдать за ними в течение самой лагерной смены…

 

По приезде практически сразу началось заселение. «Дайте вам помочь, ведь я все здесь знаю», - говорила Даша, которая уже была в лагере. Кажется, она готова была взять все чемоданы разом и отнести их на место. На этот раз расселение провели более смело. Двух девочек с синдромом Дауна поселили в один номер, а в соседнем, четырехместном, оказалась старшая девочка с синдромом и две обычные девочки. А  Дима, единственный молодой человек с синдромом Дауна, пока поселился в гордом одиночестве: он ждал соседа Антона, который должен был приехать вместе с младшей сестренкой.

Из отчета вожатых:

…Расселились замечательно. Волнения, которые были у меня в начале дня по поводу соседства ребят, к вечеру совершенно улеглись. Ура! Надеюсь, нас ждёт незабываемая смена…

В самом начале смены специалисты беспокоились: казалось, очень мало обычных детей приходится на группу ребят с синдромом (7:5). Не будут ли они ущемлены и расстроены? Но в первый же день заезда была настолько интересная программа, что ребятам некогда было об этом думать, и проблема отпала сама собой. Важно, что в отряде присутствовали две родные сестры ребят с синдромом Дауна. Именно они транслировали всему коллективу адекватные взаимоотношения с особенными людьми. Другие дети видели, как естественно происходит взаимодействие между ними и их братьями и сестрами. Это однозначно явилось положительным фактором на этой смене.

После первого дня в лагере следовали очень важные и ответственные мероприятия: подготовка отрядных уголков, открытие смены.

Из отчета вожатых:

…В оформлении отрядных уголков принимали участие все, предлагали идеи. Было несколько вариантов названий отряда: «Бананы», «Солнышки», «Миньоны». Решили – «Семиньоны», ведь мы уже настоящее семейство. У детей с синдромом Дауна есть фантазия, но обсуждение проходило очень быстро, в форме мозгового штурма, поэтому они включились чуть позже. На данный момент в отряде совершенно отсутствует агрессия, что не может не радовать…

В период адаптации необходимо было выбрать лидера – командира отряда. В «Семиньонах» путем голосования командиром был выбран командиром Леша Б. Это стало очень важным и верным шагом. Командир на протяжении всей смены чувствовал свою ответственность перед отрядом и вожатыми и очень помогал во всем.

В этот же  период вожатые решили провести беседу с обычными детьми о детях с синдромом Дауна в отряде. Интересно, что практически все ребята начали говорить, что уже все знают о них и все будут правильно делать.

В эти же дни прошла очень интересная игра на сплочение «Веревочный курс». Нужно было, не говоря ни слова и держась за руки, ходить по разным станциям и молча всем вместе преодолевать препятствия. Самое замечательное то, что только отряд с особыми детьми сумел выполнить все задания. Когда придумывали игру, все сошлись на том, для них на некоторых станциях будут делать послабления. Но вожатый уже на месте попросил дать общий вариант игры, без упрощенной версии, и все ребята справились.

Из отчета вожатых:

…Некоторые дети с синдромом Дауна очень здорово умеют манипулировать взрослыми. Например, порой специально принимают невыносимо уставший вид. Но стоит переключить их на другую деятельность, как тут же открывается второе дыхание…

Смена протекала очень интересно, с положительной динамикой в коллективе и в хорошей атмосфере. Многое в особых ребятах открывалось заново, с других сторон. Кто-то почувствовал полную свободу и самостоятельность, хотя были и те, кто периодически переживал дискомфорт. У ребят сложились хорошие отношения с детьми и вожатыми из других отрядов, их часто можно было застать за беседой с кем-то из воспитанников или сотрудников лагеря.

Одним из самых ярких событий смены было открытие Малых Олимпийских игр и сдача норм ГТО. Здесь стало уже точно понятно, что отряд сдружился. Участвовали все, друга за друга болели также абсолютно все.

Результат

Итак, состоявшийся опыт, безусловно, можно считать успешным, теперь его нужно развивать и совершенствовать. Специалистам и родителям, которые хотят, чтобы дети с особенностями развития могли наравне с обычными сверстниками участвовать в летних оздоровительных лагерях, важно развивать самостоятельность детей. Однако отдельный от родителей отдых должен быть не самоцелью, а естественным следствием того, что у ребенка есть своя жизнь в мире сверстников. Пусть он отличен от них, но он полноправный представитель мира детей. А мир детей - это школа, двор, лагерь, кружки, словом, все детские коллективы: и «особенные», и инклюзивные. Ребенку нужно помогать быть в такой среде.

Принимающей стороне также нужно развивать подобную практику и готовить персонал, ведь очень важно, кто и как поддержит особого ребенка в лагере. Для опытных и дружелюбных взрослых это не проблема. Но важно, чтобы о ребенке заранее было известно: что он любит, чем увлечен, чем гордится, как с ним можно договориться, в какой степени он может позаботиться о себе и многое другое.

Как показал опыт, при организации инклюзивной смены весьма полезно участие в ней психолога. В задачи психолога должна входить консультация персонала и, возможно, проведение консолидирующих мероприятий с детьми. В данной смене эту функцию отчасти выполнял сотрудник Даунсайд Ап, который находился в постоянном контакте со специалистами, сопровождающими группу детей с синдромом Дауна.

В завершении хотелось бы отметить, что участие детей с особенностями развития в таких выездах, по нашему мнению, вовсе не должно быть актом милосердия или снисходительного одолжения. Это должно стать обычной практикой равноправного разделения ответственности взрослых для достижения благополучия всех детей. Такое объединение разных детей чрезвычайно полезно и обычным детям, и особенным, ведь это обогащающий, развивающий и облагораживающий опыт.

Из отзывов родителей:

«Для Даши это был не просто опыт - поездка в лагерь была ее мечтой! Судя по репликам, которые мы слышали от Дашки в первые дни после возвращения домой («в лагере лучше, чем дома», «а сейчас время зарядки/дискотеки/обеда и т.д.», часто вспоминала вожатых и т.п.), мы предположили, что ее еще не «отпустило» - скучает наша девочка! Все пересказывает нам и пересматривает фильмы, которые она там вместе с ребятами смотрела (заранее позвонила еще из лагеря и попросила папу подготовиться к ее возвращению - скачать фильмы), слушает музыку, под которую танцевали на дискотеках и т.д. Рассказывает, что дружила со многими ребятами, но больше всего про Маринку со Светой и какого-то Пашу из другого отряда (говорит, хороший человек).

На родительский день встреча была очень горячей и радостной! Даша была гордая, рассказывала, как они живут в лагере, показывала нам, где у них что находится, а позже был еще и концерт. В толпе ребят, если наших не знать в лицо, их и не выделишь - наравне с остальными танцуют или играют роли в сценке (роли были подобраны им такие, с которыми они наверняка справились - видно было, с каким удовольствием ребята наши во всем этом участвуют.). Видеозапись этих выступлений мы  всей семьей посмотрели уже раз пятьсот, наверное. А под конец Даша начала нас выпроваживать со словами: «Раньше понедельника не приеду; вы идите, вам в другую сторону». Я даже благодарна ей была именно за такое наше расставание - мы спокойно уехали, оставаясь с уверенностью, что Даша рада быть в лагере и у нее все в порядке. В общем, наши впечатления очень радостные! Даша уже интересуется, когда можно будет опять поехать «хоть в какой-нибудь лагерь».

«Марина очень довольна и счастлива. Сегодня мне заявила, что хочет обратно в лагерь. И это для меня самое главное. Очень хочет в следущем году поехать снова. Из рассказов Марины я поняла, что жизнь у нее там была активная и насыщенная».

«Феде понравилось в лагере, он хочет вернуться. Рассказывает про что-то, что там было, когда есть настроение. Повзрослел, хочет все делать и решать сам».

«Диме, безусловно, понравилось, он доволен, наполнен впечатлениями и готов повторить. Я думаю, мы еще долго будем переживать этот опыт, но уже сейчас некоторые вещи заметны. Дима явно повзрослел. Трудно конкретно сказать, как это проявляется. Это, скорее, чувствуется в общении с ним. Он стал как будто более собранным, открытым к общению. Если раньше он «терпел» общение, то теперь больше повернут к партнеру. Вдруг появилась инициатива! Без напоминания  сам убирает за собой посуду со стола, и не только за собой. Постоянно рассказывает что-то себе, но вслух - его способ справляться с чувствами. Мы очень надеемся на продолжение. Поездка в лагерь стала для нас событием. Ее, наверное, можно было бы записать в книгу семейных хроник, если бы такая книга была. То есть, хочу сказать, что это неординарное событие».